数学游戏在小学数学教学中的运用

数学游戏在小学数学教学中的运用

张彦吉

云南师范大学附属小学  云南  昆明  650500

摘要：

在小学数学教学中，教师要充分利用数学游戏来提升课堂的学习效果，使课堂氛围更加生动活泼，激发学生的学习热情，但要把游戏导入课堂却不是一件简单的事，因此，在进行游戏教学的同时，也要注意到某些基本问题，才能保证教学有条不紊、高效地完成。

关键词：小学数学;数学游戏;数学教学

引言：

所谓数学游戏，就是把数学知识运用到游戏中去，通过游戏的方式来传递知识。学生在游戏中学习新的数学知识和新的思考方式。“鸡兔同笼”、“韩信点兵”等数学难题，在历史上广为流传，解决问题的方式也很独特，体现了人类的创新精神，这些都是数学学习必不可少的。因此，在小学数学中，玩游戏是非常重要的，它能使老师和学生都从中获益，使老师能更好地掌握新的知识。

一、数学游戏与小学数学教学的关系

数学游戏是一种以数学知识为载体进行的一种游戏，它把数学知识和游戏的形式紧密地联系在一起，有助于孩子在很小的时候就能培养他们的数学思考能力，使他们对数学产生浓厚的兴趣。随着现代教育的发展，小学数学教学更加注重培养学生的学习能力，使他们在游戏中获得更多的知识，从而使他们的学习积极性和创造力得到进一步的提升。

因此，数学游戏和小学数学的教学应当是相辅相成、相互促进的。通过应用数学游戏，使小学数学教师能够更好地实现“以人为中心”的教育思想，使传统的课堂教学得以完善。利用数学游戏进行小学数学教学，可以使传统的“素质教育”观念向“快乐学习”转化，使师生在轻松愉快的氛围中进行学习和教学。同时，数学游戏也具有普通游戏的趣味，能使整个课堂教学更有效率。在使用数学游戏时，要考虑到小学生的实际年龄特征，以提高其使用效果。

二、小学数学教学中游戏的应用方法

（一）数学游戏在教学中的设计原则

为提高数学游戏的学习效果，达到预期的教学目的，在进行游戏时，必须遵循如下原则：(1)游戏的设计要有趣、富有创意，能激发学生的兴趣，能充分满足学生的好奇心，无论在内容和形式上都要具有很强的诱惑力。(2)要有丰富的游戏类型，增加学生对数学的兴趣，让他们爱上数学，在这个世界上遨游。(3)数学游戏的教学必须简单、直观、有效、切合教学内容，不能使用太复杂的游戏，以免让学生的思维与课程内容脱节。(4)明确本课程的目标。游戏是为了让学生更好地了解新知识，在数学游戏的教学中，引导学生按照教学目标进行游戏，以达到最快的速度完成当天的教学任务。

（二）游戏教学中注意事项

在小学数学教学中，要正确使用游戏，应从四个方面进行：(1)正确地确定数学游戏的位置。在数学教学中，游戏是必不可少的一种手段，也是数学教学的重要工具。在数学教学中，要把教学的重点放在教学内容上。因此，老师们在上课的时候要掌握好时机，一般一节课大约5分钟就可以了。(2)玩一场很有诱惑力的比赛。新颖的游戏设计，让同学们感受到了一种全新的数学学习方式。在游戏教学中，教师要时刻注意学生的真实反应。(3)在游戏中，必须遵守规则。游戏虽然好玩，也很好玩，但也要讲究秩序，要按照游戏的规矩来。小学生年纪小，纪律不强，班上人多，很容易出事故。所以，老师要事先作好准备，制定好比赛的规则，并随时进行监控。例如，在比赛开始之前，将同学们分成小组，每个小组都会相互监督。老师悉心管理，对顽童要及时制止，建立老师的权威，严厉处置，绝不能纵容。数学游戏是一种轻松的学习方式，而不是让孩子们在玩。(4)在教室中合理使用数学游戏。在何时开展数学竞赛，要结合自己的教学实际，合理安排。

（三）游戏教学与数学之间的关联性

从目前新课标的教学要求来看，有效的课堂教学并非仅仅是简单的模拟和背诵。它要求学生通过自己的自主学习和探索、有效的沟通和协作来提高自己的数学知识。在数学教学中，教师要有效地运用数学游戏，使学生能够在游戏的过程中，把自己的思想运用到实际的练习中去。通过游戏教学，可以提高学生的学习兴趣，提高他们的学习热情。在实践中，如果教师使用的是一种非常复杂的游戏，它可以指导学生进行有效的沟通和讨论，从而使他们在合作和交流中找到更合适的答案。在这一过程中，既能提高学生的数学思维水平，又能促进同学们的友好关系，促进学生的集体协作。当然，在应用数学游戏的时候，游戏并不能代替数学，两者之间有着密切的联系，相互融合，相互渗透。在数学教学中，教师充分发掘了游戏教学中的重要作用，提高了教学效率，提高了学生的数学学习水平。在实践中，教师不能过分依赖于数学游戏，也不能以数学游戏来代替一切教学方法，要对教学内容进行有效的探讨，并将其与游戏相结合。在运用游戏进行教学时，不能仅限于玩游戏，更要把游戏融入到教学之中，使其达到更高的教学效果。

（四）做好教学准备，了解学生的兴趣爱好

为了使数学游戏在小学数学教学中得到更好的应用，教师要充分认识和掌握学生的兴趣。通过问卷调查，可以发现学生对哪种类型的游戏更有兴趣，并在做好准备时进行相应的调整。在进行数学游戏时，教师必须做好充分的准备，只有充分认识到学生的心理特征和对学习的实际需要，才能合理地选择适合自己的数学游戏，从而确保数学游戏的整体效果。

在数学教学的过程中，老师可以利用课堂上的游戏来激发学生对数学的兴趣，使他们更快地投入到学习中去，这样才能更好地激发他们的学习热情和动力。比如，在学习“分数的初步理解”时，老师会安排同学们参与到“分蛋糕”的游戏中，通过游戏使他们了解到局部与整体的数量关系，使他们能够更加全面、生动地理解分数。同时，在“图解基础知识”的教学中，老师还可以组织同学们参与拼图，使他们对各种图案有一个比较完整的了解。因为拼图要求学生自己动手，所以在做拼图时，要注意到这些图案的特征。这种游戏可以很好地吸引住同学们的注意力，让他们专注于游戏。

（五）发挥多媒体教学的辅助作用

在小学数学教学中，除了要充分利用好数学游戏外，还要充分利用多媒体技术进行教学。在现代科技的飞速发展与发展中，教师们可以利用网上的学习工具，为学生组织各种趣味的数学游戏。多媒体技术具有生动、形象、生动的特点，可以为小学数学课堂增添趣味。比如，在学习乘法表的时候，老师让学生记住乘法表，然后用死记硬背的方法，很可能会让他们忘记。同时，学生们对这种死记硬背的学习方式也没有多大的兴趣。而在这一环节中，教师若能利用多媒体进行“数学乘法表消消乐”的游戏，将会大大提高学生的学习效率。在玩这个游戏的时候，同学们就会下意识地记住一些相关的乘法口诀，并积极地去学习。这样，在学习的过程中，学生们会得到很大的好处。为使学生能在此基础上进行反复的温习和强化，教师也可以充分运用多媒体教学手段的多样性和灵活性，为学生设计各种数学游戏。从教学实践来看，在目前的小学数学教学中，多媒体技术可以有效地调动学生的学习兴趣，并使他们能进行多种感觉的学习。因此，将游戏与多媒体教学有机地结合起来，可以起到事半功倍的作用。在这样的环境里，用游戏来激发学生们的思考能力，让他们在学习的时候，不会觉得枯燥。

结束语

总之，在小学数学教学中运用数学游戏是一种行之有效的方法，但要遵守一定的规则，不能随意运用。只有正确合理地运用数学游戏，才能使师生在数学课上逐渐达到教学和学习的目的。

参考文献：

[1]李健。 数学游戏在小学数学教学中的运用[J]。 西部素质教育, 2018, 4(23):1。

[2]朱雪梅。 数学游戏在小学数学教学中的运用和思考[J]。 数学学习与研究, 2022(10):3。

[3]李小军。 浅谈数学游戏在小学数学教学中的运用[J]。 课程教育研究：学法教法研究, 2019(9):1。