“贪心”的英语老师们

“贪心”的英语老师们

刘育梅

汉中市汉台思源实验学校

【摘要】  英语教学工作是一个艰辛而长期的过程，只有“贪心”的老师，才是真正的好老师。作为一线教师，要想提升英语教学质量，强化初中生的英语学习效果，就要在课前、课中、课后都要做好充分的准备工作。本文对如何做好英语教师提出自己的一点浅见。

【关键词】 英语  贪心  教学工作  五环节

自参加工作以来，我一直在教学一线担任初中英语教学工作。这二十多年里，深感农村教师的辛苦和无奈，也深切地体会着身为英语教师的痛苦和无助。也从身边各位英语教师的日常工作中，理解她们和感受着她们的“贪婪”。她们“贪婪”学生的时间，无论是在课堂还是课后，她们都贪心地想让学生把每一分、每一秒都用在英语学习上，她们认为学生就应该争分夺秒，时时刻刻地记单词、背短语、课文甚至范文。

她们贪婪学生的热情和信心，认为身为一名学生就应该深谙“书读百遍，其义自见”的含义，并且她们认为学生在长期的学习路程上，永远满怀信心、满怀热情。她们错了，错在高估了学生的能力，高估了学生对学习的能力，高估了学生对学习的热情和信心，尤其是现在的学生，从小没有养成良好的学习习惯，面对如潮水般的电子产品，自制力差的学生们无心学习，再加上父母的娇惯，任性的学生们比以前更难以管教，“贪心”的英语老师们，在一次又一次受到学生的打击之后，依然热情不减地“逼迫”学生全心全意地学习英语，她们恨不得班上的每个学生的英语成绩都在优秀之列。对于现在的学生，尤其是起始年级的学生，主要是培养学生良好的学习习惯，侧重听、说能力的培养。因此“贪心”是要不得的。下面我结合自身情况，在以后的英语教学中，努力要做到以下的“不贪心”。我主要从英语教师教学工作的五个环节方面说起。

一 、在备课上“不贪心”

备课是上课前的准备工作，是教好课的前提。备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。也就是说，备课有三备：备教材、备学生、备教法。在备教材上不“贪心”，在备课上狠下功夫，专心研究教材，吃透教材的精髓，把握好教材的编排和体系，在此基础上根据学情对教材进行增减、整合，精心设计好课堂的各个环节，创造性地使用好教材，做到把教材变薄—变厚—再变薄。在教学内容，教学环节上不要贪多、贪难。不能事无巨细，强调每个知识点，应该根据学生的接受能力的差异，提出相应的学生能达到的要求，让每个学生在每节课上都能有所得。

二 、在上课时“不贪心”

上课是教学工作的中心环节，要求教学目标明确，传授知识准确。重、难点解决得好。一定要认识到学生是语言学习的主体。面向全体学生，因材施教，教学方法得当。应有逻辑性、启发性、开放性、实用性。教学内容科学准确，详略得当，熟练自如。但是在课堂上英语老师的通病是课堂容量大，环节多，语速快。想让学生在听、说、读、写四个方面都能得到训练，这是不科学的。其实每节课要有所侧重，要注重讲练结合，以练为主，而且是反复训练。要充分发挥学生的积极性和自主性，让学生做课堂教学的主体、主角，培养学生自己观察、思考、归纳、整理的习惯，对学生进行学法指导，要让老师轻轻松松上课，学生轻松愉快地学习，但是也不能太过放松散漫，让学生养成自由散漫的坏毛病，一定要张弛有度、宽严相济。注重课堂实效，不搞花架子。另外，不要延堂，下课铃一响，学生都心慌了，应该迅速尽快结束课堂。还有不要占用体育、音乐、美术等科目，不要引起学生的反感。还有，传授知识同时注重讲思路、讲方法、讲规律。要适应学生各种能力的发展需求。教学环节灵活多样，发挥学生主体作用，让学生学到分析解题的方法，提高分析问题和解决问题的能力，指导学生先预习后听课，先复习后作业，学完一单元会做小结等学习方法。

三 、在布置作业上“不贪心”

作业是课堂教学的反馈和巩固。布置作业时目的明确，数量适中。对学生的书写、格式有统一的规范要求，并严格训练，要让学生养成规范书写的好习惯，作业批改要及时、认真，及时讲评。对学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象。要及时教育，并要求重做，对作业中的错误要及时纠正。以前我要求学生抄写单词、短语、句子。要求减负以来，我改变做法，一个单词只写三遍，汉语一遍（3+1模式），但是要背诵单词、短语、重点句型。书写要规范，尽量要整齐、美观，对书写整齐的作业，展示给学生，要求其他学生学习、效仿。为了培养学生养成规范书写的好习惯。推荐他们买“衡水体”英语进行书面训练，还要作业要分层布置，英语学习的秘诀是背诵，背得越多，语感越好，成绩就越好。教材就是背诵的素材，让优等生背对话、课文、单元佳作；让中等生背重点句子、段落，让学生困记单词、短语，《绩优学案》上的“预习梳理”“核心笔记”部分，要求都要完成。但是“绩优全连”部分中的基础练、中考练和素养练可以选做。让每个学生都能独立完成的部分，不要贪多求全，让学生轻松完成作业，要培养学生的成就感，不要让学生反感、厌恶作业。

四 、课后辅导“不贪心”

首先要走近学生、了解学生的个性、情况、心理，发挥学生特长，调动学生的积极性，不要“一刀切”，不能要求每个学生都一样，要尊重个体差异。

五 、课后反思“不贪心”

反思要及时、有用。今天的反思对明天的教学有用就行。一点一滴地改变就好，和学生交流沟通、调整教学方法、教学理念，要做到真正的反思。

“贪心”的老师是工作认真负责的，是对自己和学生严格要求的老师。越“贪心”，越有效。以上只是我个人一点粗浅的看法。我时刻提醒自己，让学生“学生自主探索、自主学习”尽量做到教得有效、学得愉快、考得满意。

【参考文献】

[1]熊见秋. 初中英语如何做好单词教学[J]. 中外交流,2017(49):271.

[2]肖隆春. 浅析做好初中英语阅读教学的有效性[J]. 百科论坛电子杂志,2019(17):700-701.

[3]陈礼先. 浅谈如何做好初中英语的听力教学[J]. 读与写（上，下旬）,2014(13):122-122.