核心素养下小学数学单元整体教学策略研究——小学数学五年级多边形面积为例

核心素养下小学数学单元整体教学策略研究——小学数学五年级多边形面积为例

李路微

浙江省温州市永嘉县上塘下塘小学

摘要：随着素质教育的不断推进，在小学阶段数学课堂教学过程中，教师越发重视对学生核心素养的培养。数学课程是小学教育教学中的重要基础课程，对于提高学生的综合素养，促进学生的成长与发展有着重要的意义。单元整体教学是近年来提出的一种新型课堂教学方法，在培养学生核心素养方面有较高的价值。所以教师需要对单元整体教学进行正确的认识，并且将其应用到小学数学课堂教学的各个环节。本文对单元整体教学进行了初步分析，从而也进一步的探究了单元整体教学在小学数学中培养学生核心素养的有效应用策略。

关键词：核心素养，单元整体教学，小学数学

前言：在新课程改革标准的影响下，教师开始将多样化的现代教学方法进行利用，有效的促进了教育教学的改革创新。单元整体教学在各个阶段的课堂教学中得到了有效的应用，大大的提高了教学的质量。

一、单元整体教学概述

单元整体教学主要指的就是在课堂教学过程中，对某一个单元进行整体性的教学，整合单元各部分内容进行统一性的备课与教学，是一种新型的教学理念与方法。在小学数学教学过程中，主要就是结合教材中的主题单元内容进行模块化的教学。做好整个单元的课前准备工作，选择恰当的方式对单元内部各部分知识点进行教学，通过将单元中的所有知识点进行整合，并且进行统一的课堂教学。教师在单元整体教学过程中，需要将所有的教学资源进行有效的整合，并且从单元层面将数学教学内容进行整理，把握住单元内部各部分知识点之间的联系。将各种零散的数学知识点进行整理，有利于构建良好的知识结构体系，让混乱的知识点变得更加的系统化，有利于为学生构建模块化的数学知识框架体系。避免出现知识混乱的孤立性数学知识学习，提高数学课堂知识教学效果与质量。

二、核心素养下的小学数学单元整体教学策略探究

（一）把握数学知识关系，构建单元整体知识体系

为了对学生核心素养进行培养，教师需要改变传统的课堂教学方法与模式，让学生参与到课堂教学的各个环节，进行积极主动的学习与探索。给学生营造良好学习氛围，让学生在课堂学习过程中对知识的本源进行深入探究，并且拓展知识范围，将相关知识进行有效的应用。进行单元整体教学，就需要教师引导学生将个部分数学知识点进行联系，从而构建起相应的知识结构体系。所以在教学过程中，教师就需要注重引导学生探究知识结构间的联系，将多种知识点进行交叉，从而做出相应的全面性知识总结与归纳，有利于实现知识结构的统一。

例如，在进行《多边形面积》部分知识学习过程中，教师首先可以带领学生对其中的各环节小知识点进行学习与理解，然后再通过相应的引导，让学生认识到各部分知识点之间的联系，将整个单元的知识点进行梳理与整合。在这个单元中主要学习了“平行四边形的面积，三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积”，教师就可以从组合图形着手，引导学生对组合图形进行观察与分析，将其划分为小知识点进行计算。“同学们，大家仔细观察一下老师给大家展示出来的这个组合图形，它是由哪些基本图形组合而成的呢？我们应当怎样计算这个组合图形的面积呢？”让学生分为四人一小组进行学习与探索。学生就会发现组合图形，大部分都是由基本的三角形以及正方形、长方形组成的，通过将三角形的面积以及方形的面积分别进行计算，然后再相加就可以获得组合图形的面积。引导学生将单元内部的知识点内容进行有效的联系记忆，有利于提高知识巩固的效果。让学生进行单元整体性的知识学习，有利于对学生的核心素养进行培养，构建单元知识结构体系，提高单元整体教学的效果。

（二）加强知识巩固练习，综合应用单元整体知识

为了对小学数学中的课堂知识进行巩固，教师需要结合课堂教学内容，给学生布置相应的课后作业。为了保障课后作业的质量与效果，对学生进行综合性的训练，教师需要将整个单元的知识点进行有效的整合，提高课后作业的综合性。不仅能够锻炼学生的知识整合能力，同时也能够提高学生对知识点的综合应用能力以及创新能力，对学生的核心素养进行有效培养。在进行课后作业练习设计的过程中，教师需要重视知识点之间的联系与整合。

例如，在《多边形面积》部分数学知识学习之后，教师布置相应的课后作业，就需要让学生将三角形与平行四边形等面积知识点进行整合，同时也需要对学生在组合图形面积计算中的分析能力进行锻炼。让学生在相关题目的练习过程中，培养综合性的数学思维，既能够提高学生的思维能力，同时也能够培养学生创造力。所以需要教师对各部分知识点之间的联系进行准确的把握，融入到单元整体课后练习题中，能够对学生的逻辑思维进行有效培养，让学生在层次性的知识学习过程中提高数学知识学习能力。

结束语：总的来说，在小学数学教学过程中，教师需要认识到单元教学的重要价值与作用，充分的发挥出单元整体教学在提高课堂教学效率方面的重要作用。对单元整体教学的内涵以及主要应用方式进行有效的把握，选择科学合理的方式与课堂教学内容进行结合，能够大大提高小学数学教学效果与质量。做好充分的单元整体备课工作，能够为课堂教学奠定良好的基础。不仅如此，在教学过程中进行单元整体教学，也能够让学生形成系统的知识结构体系，有利于提高教学的质量。打造现代化数学课堂，对学生的核心素养进行有效培养，有利于促进学生的成长与发展。

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