初中班主任教育能力及管理艺术研究

初中班主任教育能力及管理艺术研究

叶利霞

五华县华东中学 广东省梅州市 514471

摘要：随着社会的发展，教育教学的要求越来越高，在学校中，教师不仅仅是一名教学工作者，更是一名教育者和管理者。对于教师来说，不仅要教授学生知识，更需要掌握如何做一个好老师、好家长的技巧。班主任在班级管理中扮演着重要角色，对学生的教育起到关键性作用。基于此，本文以初中班主任为例，阐述其教育能力和管理艺术对教学及学生的重要性，仅供参考。

关键词：初中班主任；教育能力；管理艺术

引言：随着社会的不断发展，教育也在不断变化。学生作为一个独立的个体，他们成长成熟的过程中，思想行为方面都有着明显的变化。这种变化对班主任教师提出了更高的要求，在教学中，老师要具备敏锐的观察力，能在学生思想和学习中，及时地找到问题并加以处理。作为一名班主任，需要具备良好、成熟、优秀的教育能力，正视教育工作中存在的问题，并通过不断提高自身教育能力和管理艺术的水平，以完善自身的教育工作。

一、班主任教育工作中存在的问题

首先是教育能力方面：初中班主任工作过于依赖自己所教学科，没有形成系统、完整甚至是完备的学科体系。教师自身教育理论素养不足，在对不同年龄阶段学生进行管理时没有充分考虑到学生年龄特点、性别以及个性特点等因素。班主任在教育过程中缺乏对自身素质技能以及教学经验提升的意识。班主任没有对新时代教育理念下所带来的新问题有一个深刻、全面的认识和了解。

其次是管理艺术方面：初中班主任在管理过程中缺乏教育技巧，过分强调学生的学习成绩，而忽视他们的整体发展，忽视他们的情绪教育，更缺乏与学生和家长的交流，对学生存在的问题没有引起足够的重视，在日常生活和学习中缺乏必要的引导，造成学生在学习方面和生活方面出现错误或者不良习惯。初中班主任会忽视培养学生们良好的生活习惯以及行为习惯，从而导致对孩子们学习态度和效果产生负面影响。初中班主任工作过程中缺乏一定的激励机制，从而导致班集体缺乏凝聚力和集体荣誉感。

二、提升班主任教育能力的策略

初中班主任在管理过程中提升教育能力，需要从以下几个方面着手：首先，班主任要加强自身素质的培养。在初中班主任的实际教育工作中不难看出，大多数班主任都表示对自身的要求较高，对于教师职业做好充分的准备；其次，班主任要主动学习新教材。对班级日常管理中存在的问题进行分析后，针对出现的问题主动学习，并结合自己班的情况找出解决方案并及时实施；最后，班主任要学会处理学生与家长之间的关系。当发现和处理一些棘手情况时，一定要多听取家长对自己的建议和意见。

（一）、加强自身的专业素养

作为一名初中班主任，不仅需要具备丰富的知识储备，更要具有专业素养，才能在班级管理中真正做到因材施教，引导学生健康成长。作为初中班主任，要加强专业技能和综合素质培养，提升教育能力与育人水平。例如：在教学中可以利用现代化技术，提升师生互动的效率；通过网络平台定期更新自己的教育理念和教学方法。此外，为了能够更加深入地了解学生，班主任需要经常与学生交流的方式以及如何处理师生关系。同时，班主任还需要不断学习专业知识提升自身的专业水平和强化教学经验提升意识。例如：班主任要经常阅读专业书籍和优秀教师教育论文等文献并进行学习与实践；对于新教材、考试大纲以及教材内容进行详细分析并掌握这些学科的相关内容。通过不间断的学习与自我专业水平的提升，促使班主任形成科学、完善的学科教学意识和教学体系，更有利于班主任教学将优秀的教育理论融合进自身的专业素养中，以此全面提升自身教育水平并切实有效的加强教育能力[1]。

（二）、提升管理艺术

初中班主任管理工作的过程中，要注重对学生的个性化、多元化发展。具体来说，需要将学生作为教育工作的主体，在实际管理工作中，可以采用分层式、分阶段等方法来进行教育管理工作。分层式：在班级管理过程中，可以根据学生之间不同特点、不同性格等建立差异化管理模式，在日常管理过程中充分发挥其优势，以此促进学生的全面发展。分组式：分组不仅可以提高班级管理的效率，还能提升师生之间的互动性，同时增加班主任教师与学生、学生家长之间的沟通与交流，在管理过程中更要注重学生的情感管理，对学生进行恰当的指导，促进其形成良好的学习和生活习惯。分阶段：在班级管理过程中结合学生特点选择教学方法，可以采用“任务驱动法”，并设立公正、公开、平等的激励机制，培养学生的团队荣辱观、凝聚力，并针对不同的学生特征，采取不同的教学方式，从而使整个班级的教学管理工作更加有效[2]。

结论：综上所述，随着时代的发展，我国越来越重视对于教师和班主任队伍建设，并加大了对教育工作的重视。在这一过程中，对于初中班主任教育能力和管理艺术研究显得尤为必要。在学校教育中，班级是一个非常重要的教学单元，是学生学习和成长的重要场所，也是学生进行思想道德养成的重要基地。班主任作为班级管理工作中最基层也是最主要的领导者，肩负着重要义务和责任。

参考文献：

[1]黄振亮,陈树红,宋玉亮.初中班主任教育能力及管理艺术的思考[J].科幻画报,2020(12):157+159.

[2]苏斌.当前教育环境下初中班主任班级管理策略探讨[J].试题与研究,2021(27):131-132.