健康教育和行为干预对艾滋病防治效果研究

健康教育和行为干预对艾滋病防治效果研究

杨兰

南充市顺庆区疾病预防控制中心 四川南充637000

【摘要】目的 探究采用健康教育和行为干预防治艾滋病的效果。方法 本次研究选择所辖区域420例高危艾滋病人群和普通人群为研究对象，进行为期1年的健康教育和行为干预，分析防治效果。结果 进行健康教育和行为干预后，研究对象对艾滋病知识认知度、艾滋病防治掌握情况、应对艾滋病的态度及安全套使用率均大幅提升，统计学有意义（P＜0.05）。结论 健康宣教和行为干预可以起到积极的艾滋病防控作用，值得广泛推广。

【关键词】健康教育；行为干预；艾滋病防治

艾滋病是全球性的社会安全和公共卫生问题，我国艾滋病的发病率持续增长，发病人群以及由高危群体扩散至普通群体，严重威胁到人民群众的生命健康。艾滋病不仅属于医学范畴，也是一大社会问题，对个人、家庭、社会都造成了严重损害，尤其是极大的影响到了社会的安全和稳定。在我国艾滋病的防治工作的结构是：政府进行主导、多个部门协同、全社会共同参与，艾滋病的防治工作也从隐蔽进行过渡到公开透明，呈现从被动到主动、从试点探索到全面推进的变化过程[1]。提高社会对艾滋病的认知度和重视程度，对艾滋病防治工作的意义重大。

1 资料和方法

1.1 一般资料

在本辖区内随机筛选420例普通人群和艾滋病高危人群，本次研究对象中，男性240例，女性180例，年龄为22-38岁，平均年龄为（29.43±3.48）岁，其中，来自歌舞厅、洗浴中心、按摩店、美容中心、桑拿房、发廊、茶楼、小旅社、宾馆等场所提供性服务的人员200例，男同性恋100例，健康人群100例，有吸毒史人群20例。

1.2 方法

1.2.1 开展健康宣教：①联合卫生部门和公安部门，定期聘请专家进行艾滋病知识讲座，详细介绍艾滋病的诱发因素、发病机制、发展阶段、危害、防治措施、不良反应、注意事项及正确使用安全套的重要性等内容，可以通过图片、视频等方式，加深研究对象的印象，提高受教育对象对艾滋病的认知度和防治知识的掌握情况；邀请艾滋病患者进行演讲，以个人经历提高受教育对象对艾滋病的重视度；此外，还可以将艾滋病相关知识制作成艾滋病防治手册，发放给研究对象。②在不侵犯隐私的前提下，深入到对高危人群的生活中，开展艾滋病防治教育，针对受教者的不同情况进行针对性健康教育，使其了解自身发生艾滋病的可能、患病后会出现的严重后果、在正确使用安全套的必要性，使受教育对象的防范意识进一步提高[2]。

1.2.2 进行行为干预：①联合政府部门或公益组织定期免费发放安全套，指导受教育对象正确使用安全套的方法；②提醒受教育对象不能参与有偿献血，叮嘱男同性恋人群不能使用公共用品，对屡教不改的性服务人员或戒毒失败人员进行强行控制；③鼓励研究对象定期进行健康检查，排除健康危险；④建立艾滋病检测点，便于大众随时进行艾滋病检测或进行相关咨询；⑤通过咨询热线、小程序、公众号等方式开展线上咨询服务，便于公众进行艾滋病健康和心理咨询。

1.3 观察指标

通过问卷调查，对比干预前后研究对象对艾滋病知识认知度、艾滋病防治掌握情况、应对艾滋病的态度及安全套使用情况。①艾滋病知识认知度：内容包括艾滋病的发病机制、传播途径、危害、安全套使用等知识，共计20个问题，每个问题根据了解程度分为0-3分，共计60分，得分越高说明对艾滋病认知度越高。②艾滋病防治掌握情况：内容包括艾滋病的预防措施、检测与治疗方法等，共计10个问题，每个问题根据掌握程度分为0-3分，共计30分，得分越高说明对艾滋病防治掌握程度越高。③应对艾滋病的态度：内容包括对艾滋病患者的看法、接受程度等，总分20分，得分越高说明对艾滋病的接受度越积极。④安全套使用情况：研究对象使用安全套的情况。

1.4 统计学分析

数据分析和处理采用SPSS21.0软件，计数资料和计量资料分别用（±s）和（%）表示，使用x²和t进行数据检验，当P＜0.05时，统计学有意义。

2 结果

进行健康教育和行为干预后，研究对象对艾滋病知识认知度、艾滋病防治掌握情况、应对艾滋病的态度及安全套使用率均大幅提升，统计学有意义（P＜0.05）。见表1

表1 干预前后艾滋病防治情况比较（±s,%）

3 讨论

艾滋病是一种具有极大危害性的传染性病毒疾病，患者感染艾滋病病毒后，将会破坏身体的免疫系统，随着免疫功能下降患者可能发生各类恶性疾病，对患者的生命安全造成严重影响。根据研究，艾滋病病毒在人体中的潜伏期为8-9年，在发病前没有明显的症状表现，由于大部分患病人群不愿公开、回避就医，导致艾滋病早期诊断的难度增加

[3]。而且由于艾滋病病毒具有复杂的生物学特性，疫苗和治疗研究难度非常大，当前还没有有效的临床治疗措施和生物疫苗。所以，艾滋病的防治工作至关重要，可以提高大众对艾滋病的认知度，加强大众的自我保护意识，提升高危人群的防治能力。本次研究数据显示，进行健康教育和行为干预后，研究对象对艾滋病知识认知度、艾滋病防治掌握情况、应对艾滋病的态度及安全套使用率均大幅提升，统计学有意义（P＜0.05）。这说明通过健康宣教有助于提高对艾滋病知识认知度和防治能力，行为干预有助于改善对艾滋病的行为和态度，从而促进艾滋病防治工作的效果的提升。

综上所述，健康宣教和行为干预可以起到积极的艾滋病防控作用，值得广泛推广。

【参考文献】

[1]冷静, 江扬帆, 叶红,等. 合肥市某高校预防艾滋病综合干预措施效果研究[J]. 中国预防医学杂志, 2020, 21(1):27-30.

[2]林荣, 程晓松, 姜聚军,等. 基于结构方程模型的高校艾滋病健康教育实施效果研究[J]. 中国学校卫生, 2020, 41(10):1485-1487.

[3]曾苏粦, 李正添, 张奕南,等. 行为干预在艾滋病预防控制中的应用效果分析[J]. 首都食品与医药, 2020, 27(23):183-184.