探究中职护理专业护理学基础课程改革实施方案

探究中职护理专业护理学基础课程改革实施方案

刘旭1,  ,王淑英2

威海市卫生学校 山东威海 264400

摘要：随着我国现代化社会的不断发展，人们对健康的关注程度越来越高，而护理专业作为医学的重要组成部分，也越来越受到全社会的共同关注。中职学校是护理专业人才培养的主要基地，在课程改革背景下，教师要对护理学基础课程进行教学改革，转变传统教学模式，调动学生学习积极性，使学生能够在护理专业学习过程当中学会相关知识与技能，为人类的健康保驾护航。本文就对中职护理专业护理学基础课程改革的实施方案进行研究。

关键词：中职；护理专业；护理学基础；课程改革

引言

护理学基础是中职护理专业的专业核心课程，其中的理论知识是比较容易被学生所接受的，但是一些实践操作技能一直是教学难题，需要教师严肃对待。中职学校传统护理学基础课程的教学体系并不专业，大多数是教师进行示范，学生模仿学习，这种教学方式使学生对知识的遗忘速度很快。在新课改背景下，教师要对护理学基础课程进行教学改革，对传统教学模式不断创新，才能够确保护理基础课程的教学质量。

1中职护理专业护理学基础课程设计

在新课改背景下，教师要打破传统教学的束缚，以工作任务为中心组织课堂任务，使学生在具体任务完成过程当中提高实践操作的能力，并发展职业能力。教师要根据中职学生身心发展规律合理设计课堂教学内容，不断培养学生的核心素养。在此基础上有效开展校企合作，邀请一线护理专家和教师组建成专业教学团队，并按照护理岗位工作流程和工作任务对工作项目进行归纳和总结，使学生在完成任务的过程当中学习护理专业相关知识内容，并发展综合职业能力。为了提高护理学基础课程的教学效果，教师可以将新兴技术应用在实践课程教学当中，帮助学生加深对护理课程的了解，让学生在今后的工作当中能够灵活运用所学知识。中职学生年龄较小，好奇心较强，教师可以利用学生这一特点，充分吸引学生学习兴趣。在实际教学当中使用多媒体教学设备，以图片和视频的形式将所学知识内容展现给学生，一方面能够降低学生的学习难度，另一方面能够有效吸引学生注意力，使学生主动参与到实践操作当中。除此之外，教师还可以开展知识竞赛，使学生能够将所学习的知识更加系统化发展。

2中职护理专业护理学基础课程教学改革的策略

2.1改革教学体系

护理学基础是使学生掌握基础护理知识、合理运用护理技能、培养学生职业能力的重要课程。中职学校需要根据当前护理专业的发展动态，结合本校学生实际情况，合理对课程体系进行改革，引导学生能够形成主动分析问题并努力解决问题的能力体系。中职阶段的护理专业比较注重学生的实践操作能力，对此，要求教师将教学重心由知识理论的讲解转移为实训教学讲解。在课程分数上将理论课程调整为40分，实践操作课程调整为60分。通过对分数的调整一方面能够让学生认识到实践操作的重要性，另一方面能够有效对教学体系进行改革，突出实训课程的比例。

2.2改革教学方法

在理论课程教学方面，是向学生传授以护理对象为中心的整体护理理念，在生理、心理和社会等诸多方面对人类的健康状况进行评估并进行护理，分析所要采取的护理措施。传统的理论课程教学有一定的单一性，学生学习起来会感觉十分枯燥无聊，对此，教师要对理论课程进行教学改革。通过案例教学法、多媒体教学等方法激发出学生的学习兴趣，使学生自主加入到理论知识的学习当中。中职学生有一定的自主学习能力，教师可以给予学生一定时间和空间让学生进行自主学习，形成以教学为主导，学生为主体的教学模式。

在实践课程教学方面，主要培养学生做到知行合一，将所学习的理论知识灵活运用在实践当中。传统的实践课程教学以学生模仿为主，教师通过示范让学生记住操作的步骤，随后让学生进行模仿练习，但是这种方法有一定的弊端，学生在课堂上可能记得住，但是在下课后记忆力有限，很难记住教师所教学的细节部分。对此，教师要将传统的实验课程教学模式改变为护理程序的四个步骤进行教学，分别是评估、计划、实施、评价。在这基础上，将传统的三段式教学模式改变为四段式教学模式，分别是基础练习、专业练习、临床见习和实训基地时间锻炼。

2.3建立护理技能操作大赛团队

为了激发出学生对护理专业技能操作的重视程度，教师可以鼓励学生参与到学校所创办的技能大赛中，教师要对其中表现优异的人才进行重点培养，为参与到市级、省级的护理技能操作大赛做好准备。教师所选拔的优秀人才可以组建为学生培训团，通过专业训练，在日常学习当中能够为中职学校的学生起到良好带头作用，通过他们的示范能够带动其他学生共同进步。

2.4加强师资队伍的建设

教师自身的专业素养和教学水平对于学生有着直接的影响，教师是教育的执行者，所以中职学校要加强护理专业师资队伍的建设。要定期对中职学校的教师进行培训，相互之间可以对班级内学生的情况进行探讨，总结出教学经验，这样才能有效提高教师的专业素养和教学水平。在培训中也可以邀请一线护理工作人员与教师进行相互交流，这样能够为教师的教学改革提供明确方向，还能使教师在教学过程当中将护理专业的知识和职业素养知识相整合，潜移默化的提高学生的职业素养。中职学生年龄较小，具有向师性的特点，会将教师作为自身学习的榜样。面对这样的情况，教师更要提高自身的职业素养，做好学生的榜样，以自身的人格魅力来影响学生。

2.5加强师生间的互动

中职护理专业的教师无论是在教学当中还是在课余时间都要主动关心学生，要经常和班内的学生进行互动，了解学生的思想转变。在和学生进行沟通时，教师要掌握语言艺术，运用一些积极的语言对学生进行鼓励，使学生能够建立习自信。在生活上多关心学生，使学生能够形成良好的行为习惯。学生年龄较小，会将教师作为学习的榜样，所以教师要注重自身的行为品德，做到言传身教，使学生能够潜移默化的形成服务意识。在实际的工作当中便能够自觉的关心患者，减少医患矛盾。

结语

中职护理学基础课程是护理专业的专业核心课程，在新课改背景下，教师要对护理学基础的教学理念、模式、方法不断创新，从而提高整体教学质量。中职学校是人才培养主要基地，学校要发挥出自身职能，不断培养出符合新时代发展需求的专业性人才，所以对课程教学改革是十分有必要的。通过改革发挥出学生的主体地位，调动学生的积极性，使学生能够自主学习护理学基础这门课程，为接下来的就业打下良好基础。

参考文献

[1] 黄丽萍.中职护理专业护理学基础课程教学改革浅析[J].现代职业教育,2020(46)

[2] 张艳.新时期中职护理学基础课程教学改革与实践探究[J].教育教学论坛,2019(29)

[3] 苏姗娜.中职护理学基础教学中存在的问题与对策研究[J].黄河.黄土.黄种人,2022(03)

[4] 劳斌章.中职护理专业护理学基础课程改革实施方案[J].教育教学论坛,2020(16)