中职体育教学中混合教学的运用

中职体育教学中混合教学的运用

曹学莲

河源市职业技术学校  广东河源  517000

摘要：目前在我国的中职教育中，出现了越来越多不同种类的教学方式，混合教学模式作为一种全新的教学模式在中职学院中逐渐兴起，并且也取得了不错的进展。在中职院校的体育课堂上利用混合式教学进行教学也可以利用当前高速发展的信息技术和互联网技术，一方面可以有效地提高教学效率，另一方面可以提升中职院校的体育教学效果，还能提高学生体育的水平。本文从中职体育教学入手，探讨混合教学在中职体育中发挥的作用和价值并针对中职学生特点探讨混合体育教学模式的运用。

关键词：中职体育；混合教学；运用策略

前言

随着我国教育的一直进步发展，我国教育对于学生全面发展也越来越重视，作为教师，应该紧跟时代及教育需求的要求，不断提高自身，不断优化教学策略，教师在课堂中，更是作为主导者应该分析当代中职学生的特点，结合学生特点以及课程要求，去完善教学方法，让学生能够投入到学习中。混合教学模式是当前较为符合学生特点以及中职体育课程特点，能够激发学生兴趣的一种教学手段，中职体育教师应该认识到这种教学方法的积极影响，将这种方式灵活运用到体育教学中去。

1.混合式教学模式在中职体育教学中的运用价值

1.1混合式教学模式的涵义

在21世纪初，何克抗教授第一次提出了关于混合式教学模式的概念。何教授认为利用信息技术和数字化技术，将传统课堂与线上课堂相结合，利用这种混合式的教学方式，一方面能够让教师在课堂中充分发挥出主导作用，另一方面，学生的学习方式更加多样、更加高效，能够充分体现出学生在教育中的主体地位。所以说，混合式教学方式无论是对于学校、老师还是学生来说都是一种更为有效的教学方式。

1.2混合式教学在中职体育教学中的意义

与中职其他学科相比，体育课程更加注重学生的实践和身体素质得到提升，所以对于体育老师来说，除了要对学生们做好体育理论知识的普及和充分讲解之外，还要为学生示范正确的体育锻炼动作以及带领学生们参与到体育活动的实践中来，保证每位学生都能够正确、安全、科学、合理地参与体育运动，从而达到提升学生身体素质，增强学生意志力的目标。

但是纵观传统的体育教学，对于现在的教学要求和学生的需求来说，过于单一，无论是教学质量还是教学评价都不能满足当前体育教学的需求，所以在中职体育教学中应用混合教学模式，一方面能够打破原本沉闷、固化的课堂模式，另一方面还能够既发挥出传统体育教学的优势，还能够充分展现新形势下体育课堂的意义。

2.中职体育教学中混合教学模式的运用

2.1利用短视频吸引学生兴趣

在中职体育教学的整个过程之中，新课的指引导入是非常重要的，只有在新的中职体育知识内容导入的时候，激发学生们的学习兴趣，激发每一个人的对于这部分内容学习的欲望，才能够在接下来的教学活动中最大程度地吸引住学生的注意力，达到一个理想的教学效果。利用网络技术恰好能够通过一系列声音、图像等将中职体育内容一些比较复杂抽象的概念或者是知识点具体化或者加工化之后展示出来。

生动形象的图像加上肺腑多彩的声音能够直接刺激到学生的各个感官，抓住学生的注意力，让学生上中职体育课不再觉得枯燥无味，而是发现课堂的乐趣，乐于中职体育的学习，从而达到吸引学生学习的注意力。教师通过微课视频或者是短视频向同学们展示了大家做体育的一些基本动作。在视频中展示完一系列的内容之后，教师可以再进行提问，如让学生列举一些在视频中没有出现的动作，能够起到让学生主动思考的作用，同时也非常自然地带领学生们进入到了新的教学内容中。

2.2利用直播进行线上教学及考核，打破传统教学局限

线上直播教学课程，打破了传统教学的时间和空间的限制，让教学更加自由、更加方便，比如在疫情期间，很多学生都是在家里观看老师的直播课程来进行学习。老师在讲解完相应的动作之后，学生可以将自己的疑问通过留言的方式打在公屏上，或者是学生有任何问题都可以用这种方式进行提问，老师也能够及时发现问题、及时解答，这样的答疑方式非常方便。这种教学方式更为新奇、学生的学习兴趣也会更大，与老师之间的学习交流互动性也会更强。

直播课程也是可以反复观看的，如果有同学有的知识点或者是动作要领没有跟上记住或者是复习的时候都可以通过反复观看直播课程来巩固。同时，老师还可以让学生参与直播来进行考核，老师可以实时监测学生的掌握情况，及时提醒纠正学生的问题。

2.3中职体育教学利用互联网平台进行的教学设计

利用多媒体技术，在互联网＋情况的前提下进行云课堂教学主要可以通过三种不同的途径来进行教学展示：图文、音频和视频，三种不同的教学方式也具有不同的特点和教学优势，更是对应着不同的体育教学内容，能够有效地丰富教学形式，让体育教学更加多元化、更加能够激发学生学习的兴趣。所以中职体育教师可以根据自己不同的教学内容选择合适的形式来进行展示自己的教学内容。

比如老师在讲授新的体育活动的时候，可以利用图文的形式，更加生动形象地将发力部位展现在学生的面前，让学生能够加强记忆力，更准确、标准地去运动；在培养学生的体育安全知识的时候可以着重使用音频的功能，比如可以在线上上传一段音频来考核学生的遇到体育安全问题时候的处理办法，或者是学生在线下也可以通过老师提供的线上平台录制自己的口语音频，让老师来进行检测和指导；视频的模式就更加直观和生动，能够为学生提供一种动态的学习模式，老师可以将自己的授课视过程录制成视频上传至云课堂。

3.结语

综上所述，作为一名合格的体育教师，要不断关注教育发展的变化以及学生的需求，不断提升自己的专业能力和教学能力，积极尝试各种合理有效的体育教学方式，尽力避免传统体育教学中的一些问题和局限性，把混合式教学模式带入到中职体育中，让体育课程更加多元化和丰富化，从而去帮助学生提高自己的身体素质，增强意志力，培养学生对于体育锻炼的兴趣和积极性以及学生们的体育精神。

参考文献：

[1]李盼盼.中职学校体育课程运用混合式教学的方案研究[D].河北师范大学,2022.

[2]郑晓晶.中职体育混合式教学实践研究[J].内江科技,2021,42(02):19-20.

[3]周鹤鸣.关于混合教学在中职体育教学中的探讨[J].科技风,2020(11):31+35.