大学生职业咨询培训基地运行现状及发展对策

大学生职业咨询培训基地运行现状及发展对策

刘谕瑾

天津城建大学 300000

摘要：新时期，随着社会的快速发展，社会对人才的需求越来越大，对人才素质的要求大大增加了当代大学生的就业压力。只有具备较强的就业和创业能力，学生才能更好地在社会中定位和发展。在新时代，为了满足学生的社会就业需求，各大学校必须通过能力建设改革，利用有效的教学工具改革教学方法，提高学生的就业和创业技能。基于此，对大学生职业咨询培训基地运行现状及发展对策进行研究，以供参考。

关键词：大学生；职业咨询；培训基地；运行现状；发展对策

引言

目前，就业缓慢且难以找到的情况越来越多研究表明，企业提供的就业机会不多，但在企业需求和学生个人适足性之间难以达到双方满意的水平。目前，大学生就业也存在着就业目标不明、自我意识不足、择业困难等问题面对越来越大的就业压力，大学越来越重视学生就业教育在大学开设了一门名为“学生职业规划和职业指导”的课程，引导学生就业。然而，仅靠课堂指导无法满足学生日益增长的职业和个人需求。

一、大学生就业现状

接受高等教育的学生人数逐年增加，特别是李克强总理关于2019年政府工作的报告，其中宣布高等教育机构增加了100万人，教育机构毕业生人数也有所增加新的高峰和逐步增长可以准确地描述近年来我国大学毕业生人数的增长情况。由于2020年又一次爆发疫情，我国还采取措施增加毕业人数，部署了毕业生人数等决定，但毕业生人数逐年增加太多，择业人数众多全球新浪潮的蔓延导致全球经济衰退，2021年会有60万规模的海归，跟2021年909万的高校毕业生叠加。这对我国高校毕业生来说是一个非常严重的就业形势国家政府和高校就业部尽最大努力确保学生就业稳定。

二、大学生职业咨询培训基地运行现状

（一）大学生缺乏正确的就业创业观念

正确的就业比例态度是学生就业比例的基础，对学生的未来有很大影响。但是，在当前的学生实践中，大多数大学更加注重学生群体的就业观念，基于就业和创业理念不同视角的学校很少，这使得学生很难认识到工作和创业之间的差异，从而产生就业方面的错误观念，也使一些学生过于注重创业的成果，从而给学生带来伤害。此外，许多学校在实践中受到大学传统观念的影响，学生继续以传统方式接受教育，使他们能够对学校考试作出良好的反应，但他们将无法实践一定的实践、沟通协调、分析应用等，学生进入社会后，很难处理学校教育引起的就业问题。

（二）技能不扎实

“我看上的工作企业看不上我，录用我的企业我又看不上。”这对应聘者范围很广也是个问题，从中型企业对工作能力的要求来看，发现有太多的不满情绪，并对最初的情况感到遗憾，因为缺乏资格。此处使用三点法对学生的适宜性进行再加工。专业知识主要是在后面，第一和第二不是当事情不可靠时，靠背是不可靠的；移徙能力主要是众所周知的，他们在这些领域投资不大，实践也很差。自我管理能力主要是通过发现问题来实现的。

三、大学生职业咨询培训基地运行策略

（一）强调需求导向的人才培养理念

为社会培养人才是当前高等教育的根本任务，而高校培养出来的人才质量高低，需通过社会实践来检验。作为应用型本科院校应积极服务于当地产业发展，紧密围绕地区产业发展，为当地社会发展和经济建设培养优秀人才。要坚持与时俱进的人才培养理念，高校人才培养不能简单按照人才培养方案按部就班，要多听听企业的声音，构建校企合作交流的长效机制，更新教育观念，全面推进以企业需求为导向的人才培养体系。具体需要加强创新创业公共基础课的教学，进一步推进和创新教学方法，全面推进信息化教学改革。

（二）开设就业创业培训模拟基地

对人才素质的社会要求不断提高，现代大学不仅需要必要的知识，而且需要实践能力来满足社会各种职位的要求。因此，学校不仅可以传授学生的知识，还可以深入培养学生的理论和实践，通过创造就业模拟的构造块，在多元化就业模拟中提高学生的生产力。因此，z可以b .大学生与大型企业共同创造就业机会，在就业设施园区建立不同的就业采购结构，从而促进学生融入社会。

（三）加强职业咨询机构建设

在高等教育机构积极发展职业指导服务的第一步是在学校一级设立职业指导办公室，改进职业指导中心的职能结构。第一个是建立职业指导办公室，为职业指导提供舒适的工作环境。由于职业指导的性质，需要有一个更加低调的工作环境。其次，需要进行一定的财政投资，除了购买必要的有形设施外，还需要有适当的软件来评估学生的专业技能。培训和会议也需要资金。在职业指导机构内设立一个评估和职业指导中心，并利用科学研究成果对学生进行职业心理测试和情况模拟，有助于他们更好地了解自己，特别是在性格、兴趣、技能等方面。从而更好地规划他们的职业生涯。除了在学校一级设立一个指导室外，中学还必须有一个专门的职业指导室，供学校的各种专业使用。

（四）加大培训力度，提高教师素养

由专业管理教师和管理人员组成的面向就业的教育不全面，教育指导能力不高。为了提高教师的培训水平，提高学生创新创业的能力，提高 各大学必须通过培训和教育方案以及培训活动来提高其专业技能，使其能够更好地应对双重创造就业和面向就业的教育。 这些要素包括创业方法、创业概念、创新意识和能力建设方法以及就业政策措施。为了确保他们随时随地学习相关的教育知识和技能，大学可以建立一个互联网教育平台。此外，各大学必须定期开展评价活动，以测试其学习成果。其次，学院和大学可以根据评价结果优化培训和教育工作，帮助他们完成简表。此外，高等教育机构可以组织交流活动，并在学校之间交流双重教育和职业指导方面的经验，以确保它们在交流和沟通过程中提高教育能力。

（五）孵化一批有潜力的创新创业项目

创新创业的关键在于项目的落地，学院对有创业意向的学生前期先进行专业培训。然后以市场需求为导向，再结合学院已有的校内外优势资源，遴选出一批有发展前景并能够落地的相关项目。项目以学生为主体、校内外导师作为辅导、以创新为核心，积极整合现有资源帮助学生把项目落地。经过这几年的实践，创新创业的学生在ebay、shopee、速卖通等各大平台开设了多家店铺，另有学生在学校的创业园注册了多家实体公司，而且运营情况良好。

（六）增加就业创业支持

在新时代，各大学校必须提供多样化和灵活的支持，以满足学生在不同学科未来发展的实际需要，例如提高就业技能，从而帮助学生保护自己免受就业和创业风险的影响为了支持学生的就业和创业，学院和大学可以为就业和创业提供相应的补贴，建立评估就业和创业项目的机制，并设立评估就业和创业项目的专门部门接受评估的就业和创业项目可获得就业和创业补贴。此外，大学可以定期举办创造就业竞赛，并任命专业人员担任法官，前三名可以获得学校以资金、房舍等形式提供的创造就业援助，以鼓励学生参与创造就业机会。

结束语

综上所述，近年来，大学生就业难成为社会广泛关注的焦点。提升大学生就业水平是高校一个重点教育目标。在“双创”教育背景下，高校主动基于“双创”教育角度，思考了“双创”教育以及就业指导教育策略，便于通过提高学生创新创业能力，解决学生就业问题。不过，高校在进行“双创”教育以及就业指导教育实践的过程中产生了一些问题。

参考文献

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