小学数学教育中学生独立思考能力的养成方法

小学数学教育中学生独立思考能力的养成方法

朱红琳

江苏省响水县通榆河小学，江苏 响水224624

【摘要】小学是人生培养思维的最佳阶段，并且对思维模式和应变能力的培养十分重要。伴随着教育改革的不断深化，小学生全面发展成为现阶段首要发展目标。在实际开展小学数学教学时，教师要改变传统数学模式，根据教育发展要求不断完善自身专业水平，做到与时俱进，提高整体小学生学习能力、理解能力，保证让其更加扎实地掌握独立思考能力，促进其思维全面发展。将会以小学数学教育中独立思考能力的培养为主要研究内容，进行详细分析和阐述，希望可以为今后小学数学教育稳定发展做出良好的铺垫。

【关键词】小学数学；学生；独立思考能力；养成方法

引言

培养学生的独立思考能力能够促进学生自我认知迭代，使其形成对问题的独到见解。在小学数学教学中培养学生的独立思考能力，应鼓励其发表意见，保护学生的好奇心，利用教学情境为学生提供独立思考的机会，使其能够通过自主发掘问题本源，找到问题的答案，由此形成良好的独立思考能力。小学数学知识具有一定的抽象性，对学生的思维能力要求较高，需要教师着眼于学生的实际认知与思维能力，在深入研究学情的基础上，从个性化学习、问题设计、情境创设、课外实践、成果总结等角度出发，培养学生的独立思考能力[1]。

1培养小学生独立思考能力的重要性

小学生年纪尚小，思想观念还不成熟，他们虽然对未知事物充满着探索兴趣，但是经常会在实际探索过程中碰壁。数学学科对学生的逻辑思维的要求比较高，小学生如果没有掌握适当的思维方式和学习方法，就会觉得数学学习很困难。学习是学生提高自己、完善自己的有效途径，学生如果拥有较强的独立思考能力，就能在学习中主动出击，在学习过程中发现自主探究的乐趣；同时，学生依靠自己的能力完成具有一定难度的学习任务时，还会获得满足感和荣誉感，这能调动学生的学习积极性。此外，学生具备良好的独立思考能力，就能通过思考来拓展知识应用空间，打开思维的“天窗”，发现数学的魅力。

2小学数学教育中学生独立思考能力的养成方法

2.1培养学生的学习积极性在小学数学的课堂教学中，要想帮助学生在培养自主思考方面的能力，就必须充分调动学生的学习积极性以及主动性。在课堂的学习中，学生需要紧紧跟随着教师的步伐，以教师传授的知识内容为主，结合自己的实际加以分析以及思考。不仅如此，在学习的过程中，如果学生遇到不懂的问题，需要虚心向其他学生或者教师请教，如果教师在课堂中存在错误，那么学生就可以在课后提醒教师改正[2]。

2.2发挥学生课堂主体作用，培养独立思考能力随着新课程改革的不断深入，学生的主体地位得到充分肯定，所以在课堂教学中教师应充分发挥出学生的课堂主体作用。由于小学生的表达欲望十分强烈，而且拥有者十分活跃的思维，所以小学阶段是培养学生独立思考能力的最佳时期。首先，小学数学教师在课堂上应为学生创造出表达自我的机会，引导学生积极回答教师提出的问题，学生在思考问题的过程中就能培养自己的独立思考能力。其次，还可以组织学生积极参与到课堂讨论中，通过课堂讨论能够激发学生的思维，学生通过自己的思考也能得到自己的独立见解，在激励的课堂讨论中还可以使学生的学习深度得到提升。

2.3家长辅助教学小学生在数学学习过程中需要的不仅是课堂的教学，还需要家庭的辅助，因为孩子的教学离不开这两个方面，所以想要有良好的教学反馈，并且让小学生在数学学习过程中形成独立的思考能力，就需要家长参与到学生的数学学习中，比如，家长带领孩子参观文化宫和参加数学文化宣传活动等都可以帮助他们更好地理解数学，在参观的过程中建立良好的数学学习的模型，进而形成良好的数学学习和独立思考的能力。小学生尚属于儿童阶段，较难完全投入学习中，只有“在玩中学，在学习中玩”才可以更好地帮助小学生建立良好的数学意识体系，并且根据他们自身的能力不同，培养出不同的独立解决问题和独自思考的能力。而这才是教育中对小学生数学的辅助式教导和帮助。

2.4开展个性化学习活动，激发独立思考热情个性化学习是反映学生学习差异，以促进学生个性发展为目标的学习范式。个性化学习活动能够凸显学生的主体地位，有助于激发学生的独立思考热情，进而提升学生的思维品质，使其形成对问题的独到见解与看法，从而把握解决问题的关键，积极主动地进行分析和学习。在小学数学教学中开展个性化学习活动，为学习能力不同的学生制定对应的学习策略，可以发挥学生的优势，弥补其数学学习上的缺陷。因此，为了培养学生的独立思考能力，教师可以立足学生的发展情况，设计层次化的学习活动，有效激发学生的独立思考热情，让全体学生共同进步与发展[3]。

2.5巧用信息技术加强对学生独立思考能力的培养在教育改革背景下，对于教师的要求不断提高，因此，小学数学教师要不断改变传统的教学方式，加强对信息技术的运用，不断提高自身的实践教学水平，以此来提高小学数学课堂效率。小学数学教师在教学过程中就要多研究、多积累，在实践教学中，不断优化信息技术教学方式，确保学生全面掌握重要的数学内容。教师应提高对信息技术教学的认识，完善“互联网+”教学的理念，充分地把握数学教材的内容，总结授课经验，全方位地为学生制订合理的教学方案。比如，教师应该积极应用新媒体技术专用平台，明确学生在学习过程中的主体地位，灵活地运用钉钉、超星等学习软件将自己在图书馆中收集到的数学资料及时发送到学生群，以供学生参考，合理地规划数字化独立思考教学。学校也应该积极地应用资源共享软件、提升信息利用率、应用开放性的理念、运用校园论坛和校园网站、推动多元化校园科技文化的建设等措施来提高学生的独立思考能力。

结语

培养学生的独立思考能力既是提升学生综合素质的必要举措，又是激发学生学习主动性的必然要求。培养独立思考能力在小学生学习发展中占据着至关重要的地位，所以，学校以及数学教师必须要提高对此教学任务的重视，将其工作加快落到实处，促进小学生身心全面共同发展。在实际教学过程中，教师要结合现阶段学生学习能力、理解能力等制定相应教学方案，保证让每一位学生都能够掌握独立思考能力。

参考文献

[1]侯慧敏.小学数学教学要培养学生独立思考能力[J].新课程导学,2020(S1):20-21.

[2]陈秀美.小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].教师,2020(12):35-36.

[3]黄智勇.小学数学教学中独立思考能力的培养[J].教师,2020(10):88-89.