后疫情时代学生线上学习困境分析

后疫情时代学生线上学习困境分析

罗虹

浙江省宁波市北仑区明港高级中学 315800

摘要：在疫情背景之下，我们的正常学习活动都受到了不同程度的影响，因而在实际的学习活动中，我们也要以积极的心态应对当下的学习问题，在老师与家长的帮助之下努力克服疫情带来的各种问题，开展高效率的学习活动东。在开展线上学习活动时，我们也会因线上和线下学习活动的不同而出现无法适应的问题，这也使得我们的学习效率不断下降。在这样的情况之下我们也要积极寻找问题的解决方法，开展较高效率的学习活动，为自身的更好成长发展创造良好的基础。本文主要是从线上学习活动存在的问题以及线上学习问题的具体解决策略等方面进行论述的。

关键词：线上学习；疫情；成长；发展

引言：

新冠疫情的肆虐，不仅影响了我们的正常生活，还对我们的日常学习活动造成了较大的影响。为了更好的帮助我们学习，实现“停课不停学”，学校与各位老师也组织了线上教学活动。但线上教学活动与线下教学活动存在一定的差异，我们在实际的学习过程中也会出现较多的不适应问题。这样的情况也会使得我们的学习活动受到影响，但进入高中阶段后，我们的学习压力也会不断增加，因而我们也需要快速的调整自身的心态，在老师和家长的共同帮助之下更快的适应线上学习活动，提升自身的学习效率。

一、线上学习活动存在的问题

（一）无法集中学习注意力

在开展线上学习活动的过程中，不少同学都会出现学习懈怠性，在实际的线上学习活动中也会出现学习注意力不集中的情况。受线上教学模式的限制，老师也很难发现我们的学习状态问题，因而也无法及时的提醒我们。在这样的情况之下我们不少同学都出现了学习效率下降的情况，既无法加强对学习内容的理解，也无法提升自身的学习能力。很多同学也出现了一节课上完却对学习内容并不熟悉的情况，既增加了我们的学习难度，也使得我们的正常学习发展受到了一定程度的影响。长期处于注意力不集中的状态，也会增加我们的学习疲惫感，使得我们的学习能力发展受到影响。因而我们也需要提升对学习问题的重视，促进自身学习问题的解决，实现线上学习问题的解决，及时的调整自身的学习状态。

（二）不适应线上学习活动

在以往的学习活动中，很多同学都忽视了自身的信息素养问题，因而对于信息技术和电子设备、线上学习平台等内容了解都不够多，这也使得他们在学习的过程中会出现较多的操作问题，进而影响正常的线上学习活动。某些同学经常会出现上课五分钟后才进入课堂的问题，既耽误了正常的上课学习时间，也影响了我们的正常学习活动。而且很多同学也不会操作线上学习平台，遇到部分学习问题也无法主动的向教师请教，长期以往大家的学习问题也会越积越多，不利于我们学习素养的提升和发展。而且这样的情况也会使我们的出现学习挫败感，无法树立正确的学习观念，不利于我们学习能力的发展。而且很多同学并没有适应线上学习活动，因而也会出现学习状态较差、情绪焦虑的问题，如此一来很多同学也出现了畏难心理，无法加强对学习问题的认知和理解，也不利于自身正常学习活动开展。

（三）缺乏较好的学习氛围

在以往的线下学习活动中，我们能够在完成课堂学习活动之后，再结合小组学习活动进一步的总结学习经验，制定未来的学习计划，实现自身学习效率的提升。但在线上学习活动模式之下，很多同学都无法主动的参与小组讨论学习活动，也无法通过谈论学习活动加强对学习活动的理解，使得自身的学习效率不断下降。而且缺乏良好的学习氛围也会使得学生的学习积极性不断下降，很多学生都出现了学习懈怠性，其将很难结合自身的学习问题加强对学习内容的分析与理解，也无法实现自身学习效率的不断提升。而且很多同学也无法主动的开展课后学习活动，只能按部就班的完成日常的线上课堂学习活动，既限制了自身的学习能力发展，也不利于自身综合素养的提升。

二、线上学习问题的具体解决策略

（一）调整自身的心态，正确面对学习问题

虽然疫情为我们的正常学习生活带来了不少麻烦和问题，但我们也需要积极的调整自身的心态，以积极、乐观的心态面对日常的学习生活[1]。在线上学习活动之中，老师和家长都很难开展有效的监督与督促活动，因而我们也需要依靠提升自身的自觉性来促进自身学习注意力的提升，实现自身学习效率的提升。首先我们要为自身创造一个良好的学习环境，让自己能够安心的学习，尽量避免将部分容易影响自身注意力的物品放置桌前。如此我们也能更好的将注意力集中到课堂学习活动之中，避免自身的正常学习活动受到影响。其次我们也要结合自身的学习活动设计适合自身的学习活动安排，有了学习活动安排，我们也能有条理化的开展学习活动。这样我们也能提升自身的学习效率，并能够结合自身的学习安排逐步的落实自身的学习活动，不断充实自身的日常学习活动。如此我们也能更好的适应线上学习活动，并能够以积极的心态面对日常的学习问题。不仅如此我们也能逐步形成良好的学习习惯，实现自身学习能力素养的提升。

（二）寻求老师与家长帮助，提升信息素养

我们在参与线上学习活动的过程中，很容易因自身的信息素养不高而出现无法较好运用线上学习平台功能的问题，因而在实际的学习活动中，我们也可以主动向家长和老师寻求帮助，不断的提升自身的信息素养。新时代是信息化的时代，若我们无法提升自我的信息素养，那么我们也很难实现自身的较好成长与发展。而在老师与家长的帮助之下，我们也能更好的学习掌握部分信息技术，提升对线上学习平台的功能的理科。在现代化信息技术的帮助之下，我们也能更好的开展高效率的学习活动，实现自身学习素养和学习效率的提升。当我们具备一定的信息素养后，我们也能运用信息技术更好的开展多样化的学习活动，既能拓展自身的学习视野，也能掌握较多的综合化知识，提升自身的综合学习素养。

（三）建立线上学习小组，主动学习讨论

受线上学习活动的限制，我们无法拥有较好的学习谈论环境，因而我们也需要建立线上学习小组，为我们的线上学习讨论活动创造一定的基础[2]。在完成线上课堂学习活动后，我们也能够结合自身的学习活动开展积极化的讨论学习活动，实现自身学习效率的提升。在互相讨论的过程中，我们也能更好的理解学习问题，并能够通过互相帮助解部分的基础学习问题。其次我们也可以邀请老师参与到我们的线上讨论活动之中，既能促进自身学习活动的解决，也能强与老师之间的沟通交流，实现自身学习效率的提升。如此一来我们也能实现自身学习能力的提升，并能够逐步的适应线上学习活动，逐步的掌握较好的学习方法。

结论：在实际的线上学习活动之中，我们不仅要以乐观的心态面对自身的学习问题，还需要树立正确的学习观念，主动的解决自身的学习问题。虽然疫情背景下我们的学习活动会受到较多的影响，但在老师和家长的帮助下，我们也终将克服学习困难，实现自身学习效率和学习能力的提升，促进自身综合素养和学习素养的提升。通过调整自身的学习状态和学习方法，我们也能掌握更好的学习方法，促进自身核心素养能力的提升。

参考文献：

[1]黄垚.高中数学线上教学存在的问题及对策[J].中小学电教,2020(09):57-58.

[2]黄鹤.高中线上教育需求分析——以保定市M中学为例[J].教育教学论坛,2022(34):21-28.