新课改下初中语文教学中的情感教育探讨

新课改下初中语文教学中的情感教育探讨

田兴亮

宣威市祯祥初级中学  云南省宣威市 655400

摘要：在新课改的影响下，初中语文教学中的情感教育变得越来越重要。其不仅是新课改下的基本内容之一，同时也是初中语文的必然发展方向。随着素质教育改革的不断深入，多数初中院校都充分认识到了语文教学中情感教育的重要性，并积极运用科学、合理的方法采取相应措施进行改革与创新。

关键词：新课改情感教育改善措施

由于如今的初中情感教育已经越来越受到人们的认可和关注，在初中语文教学中显得更为突出。在新课改下初中语文教学中不仅需要增强教师与学生之间的互动和交流，还应该体现出老师对学生情感的关怀，这样才能适应初中学生的心理特征，在情感上促进他们身心健康发展。初中阶段的语文教材都是一些能够表现情感的课文，那么学生在学习的时候就很容易引起情感上的共鸣，这样就能够让学生很好地表达自己的情感，并且有助于提升语文学习效率。

一、情感教育简介

在新课改背景下，情感教育是整个初中语文教育中的一个组成内容，这种教育方法是指根据教育学理论和心理学理论展开相应的语文教学活动。

在情感教育中，不仅重视学生的学习成绩，还有学生的学习态度、学习情绪、学习观念等情感方面的表现，其通过调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣来提高教学的质量和教学的效率。

初中语文教学中的情感教育就是学生在语文学习过程中，教师通过多形式、多元化的教学手段，将自身和课本中的情感传递给学生，从而使教师、学生、书本形成一个良好的情感交流路线，并融合统一，使学生在掌握知识的同时感受到丰富的情感，从而引发共鸣，营造出和谐的课堂氛围。

二、新课改背景下初中语文情感教学的实施措施

1.加强实践教学，培养学生应用能力。对于初中语文教学来说，最主要的目标除了让学生能够掌握语文基础知识，培养语言组织能力、表达能力、阅读能力和写作能力之外，还要让学生具备良好的情感，具有一个较好的思想观念。

语文知识的传递，在课堂上的积累往往不够，更加重要的应该是让学生将学习的知识融入到生活中，让学生去真实地体验，灵活地运用知识。

在这一学习过程中，只有确保在教师的合理引导下才能在达到教学目标的同时帮助学生全方面发展。在现实世界中，学习的语文综合能力培养和学生生活密切相关，学生的现实生活中有很多内容和初中语文学习有很大的联系，不论是学习内容上还是学校的形式上，生活中包含的语文内容极为广泛。

通过实践的方式来教学不仅可以重点培养学生的能力和情感，也能够充分地考验学生的知识运用能力和知识获取能力，还能考验学生的解决问题的能力和解决问题的思维，通过实践的方式来加强语文教学中的情感教育，能够让学生印象深刻，感触极深，增加知识的理解能力和知识的运用能力。

2.构建一个和谐的课堂情境，激发学生的学习兴趣。良好的课堂情境能够营造良好的课堂氛围，加强学生和学生之间、学生和教师之间的交流和沟通，学生的学习效率也将事半功倍。

在当前的课堂情境创设中，由于多媒体信息技术运用到教学中，情境的创设变得更加简单和容易，教师可以充分地利用多媒体信息技术来创设具有丰富情感的课堂，以及既富有教育意义又切合书本内容的情境，让学生置身其中，直观地感受到书本作者的意图和教师的用意，从而让学生更加清晰地认识到课本内容的整体线路和情感特点。多媒体的运用充分地解决了难题，能够开阔学生眼界的同时学习到更多的知识，多媒体的丰富多彩性能够极大地吸引学生的注意力，教学的质量和效率也将事半功倍。

3.关注文章细节，启发学生领悟情感。教师在初中语文教学中有一个很重要的任务就是要做到主次分明，重点突出，这样才能将文章中的主要情感表现出来，在课堂上还应该多提出一些问题让学生们解答，让学生们学会主动地对人物性格特点进行分析，从而了解文章所要表达的真实情感，使得学生对文章的感悟能力逐渐上升。

4.用真实的现实生活来激发学生内心情感。语文教学和生活联系十分紧密，因此，老师可以用灵活的方式利用课本中的场景结合现实生活，让学生们在内心情感上引起共鸣。

就比如说在学习《我的母亲》这篇课文时，文中有这样的一段话——“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，催我去上早学”，虽然这些语言很平常，但是却很能表达出母亲对儿了无私的爱，而当老师讲到这儿时，就可以向学生提问：“你们的母亲是不是也是这样对你们的啊？”这样的方法就能让学生回想起母亲对他们的种种场景，让他们亲身体会出母亲对他们无私的关爱，学会感恩父母。

那么这就是用课文中的内容结合现实生活，从而激发学生内心情感的一种教学方式，它不仅能够实现初中语文教学的基本教学目标，还能体会出语文教学的真挚情感，让学生在语文中能学习到真正的情感。

参考文献

[1]陈小丽新课改下初中语文教学中的情感教育[J].好家长，2016，（51）。

[2]田素霞新课改背景下初中语文教学中的情感教育[J].新课程研究（下旬刊），2016，（12）。