“问”出数学课堂的精彩——初中数学教学中提问技巧略谈

“问”出数学课堂的精彩——初中数学教学中提问技巧略谈

谭炜坤

广东省江门市华侨中学  529020

摘要：在初中的数学教学当中，初中数学教师要采用提问教学法。初中数学教师可以通过有效的提问来提升学生的理解能力和思维能力，这样才能发挥出教学提问的有效性，不断优化数学教学手段，使初中数学课堂更加精彩。

关键词：初中数学课堂；提问技巧

引言

随着新课改的深入创新，初中数学教师要重视提问教学，要让初中数学课堂更加丰富，更加精彩，这样才能让学生享受数学学习的过程。本文针对初中数学教学中提问技巧展开分析，希望可以给广大学者些许建议。

一、提问教学要注重丰富性

对于初中阶段的学生而言，他们会对数学问题产生浓厚的兴趣。初中数学教师要充分抓住学生的特点和规律，让数学知识更加丰富多彩，充满趣味，这样学生就会被老师提出的问题所吸引。在初中数学学习中，没有趣味性的数学知识很难吸引学生的目光，更激发不了学生内心的学习欲望。因此，初中数学教师要增强知识的趣味性和丰富性，这样才能提升学生的学习效果。首先，初中数学教师要培养学生的思维能力和逻辑能力，重视数学知识的丰富性，在提问的过程中能够引导学生去思考数学问题，分析数学问题。其次，初中数学教师在进行提问时，要对问题进行精心的设计，能够发挥出问题的最大作用，问题要具有针对性，这样才能启发学生，才能让数学课堂更加精彩有趣，更新数学教学理念。

再次，初中数学教师要为学生提供轻松愉悦的提问氛围，给学生留下更多思考的时间和空间，这样学生在理解知识的同时，能够明确自己的问题，从而提出自己的疑问。初中数学教师要采用学生喜欢的教学手段，要利用问题导入教学，这样学生才能对数学知识充满强烈的好奇心和求知欲。初中数学教师要给学生布置启发性的数学题，要锻炼学生的思维，让学生的思维更加灵活，这样才能举一反三。最后，初中数学教师要拉近与学生之间的距离，要与学生展开沟通和交流，让学生独立思考数学问题，这样才能实现有效教学。所以，初中数学教师要将提问教学与传统教学相结合，要引导学生提出数学问题，让学生能够通过不同的角度去分析问题，这样对学生的数学学习具有重要的影响。

二、提问教学要从学生的实际出发

首先，初中数学教师要全面了解学生的学习需求，要了解班级中学生的实际情况，根据每个学生的学习能力进行针对性提问。对于基础比较薄弱的学生而言，初中数学教师可以通过一些简单的数学问题进行提问。对于基础较好的学生而言，初中数学教师就要通过一些延伸性的数学问题进行有效的提问，让学生能够掌握数学知识，对数学问题进行提问时能够深入地思考。初中数学教师在提问学生时，不要提过于难或简单（删除）的问题，这样会使学生丧失学习数学的信心。适当难度的数学问题可以锻炼学生的思维，还能够让学生通过问题得到数学答案。最后，初中数学教师要给每个学生回答问题的机会，要尊重每位学生的学习能力，要接纳学生的不足之处，提问问题时不要过于片面，这样才能促进学生全面的数学发展。

三、增加思考的机会

初中数学教师要彻底改变当前的教学现状，要给学生增加思考的机会，这样才能让学生减少走神的机会，才能够更好地发散学生的思维。身为一名初中数学教师要将学生放在教学的首位，要合理安排初中数学课堂时间，让学生从浅层次的学习进入到深入的学习当中，能够一边获取知识，一边学会思考和分析，给学生独立思考的时间和空间，让学生通过自己的思考去了解这道题，然后再引导学生进行小组的交流和讨论，让学生通过独立思考和讨论而找到数学的答案，这样有利于改变学生不爱思考的习惯，促进了初中学生的综合学习。

四、给予适当的教学评价

首先，在初中数学学习中，初中数学教师要根据学生的课堂表现，给予适当评价，让学生能够参与到数学学习当中。其次，真实有效的评价更利于满足学生的内心需求，能够提高学生的自我满足感，让学生能够全面地思考数学问题，有利于提升学生的数学能力。此外，数学教师在评价时要注意话语的真实性，不要过于夸张，给学生一种不真实地感受，评价要真诚，这样才能打动学生。最后，初中数学教师要通过有效的评价方式从而提升学生的学习效率。

五、培养学生的数学问题能力

首先，在初中数学学习当中，提出数学问题比解决数学问题更加重要，对学生的思维发展也具有重要的影响。其次，身为一名数学教师，要通过情境的创设，为数学课堂注入全新的活力，能够让学生在一定的教学情境中去发现问题，从而更好地展开问题的思考。最后，初中数学教师在课堂的学习中要认识到学习过程的重要性，要督促学生在学习中形成好的习惯，能够独立自主的学习和思考，这样才能更深入到问题当中。此外，数学教师要让学生了解大部分的知识都与实际生活息息相关。在做数学题时，也要与生活联系在一起，这样才能举一反三。例如，初中数学教师在讲解“函数”的内容时，可以为学生提出方程式y=12x+5，教师可以通过多媒体为学生制作丰富有趣的学习内容，将具体内容呈现在学生的面前，让学生观察函数的特征，让学生陷入深深的思考和分析当中，这样才能让学生在有限的课堂获取无限的知识，有效培养学生的数学解决问题能力，更利于学生学好数学知识。学生的数学问题能力与学生的学习效率有着直接的联系，教师只有让学生发散数学思维，让学生不断地思考做题的过程，才能在下一次做题中取得明显的进步。

结语

总而言之，初中数学教师要通过有效的提问来提升教学质量，这样才能激发学生的数学学习兴趣，才能够培养学生的数学思维。因此，初中数学教师要从学生的角度出发，考虑学生的学习需求，展开因材施教，为学生以后的学习奠定基础。

参考文献：

[1]李文彬.初中数学教学中的提问技巧与策略分析[J].数理天地(初中版),2022(06):38-40.

[2]罗同.聚焦课堂提问技巧，提升初中数学教学实效[J].学苑教育,2021(32):31-32.

[3]刘春燕.浅析如何在初中数学教学中优化课堂提问技巧[J].科幻画报,2021(03):170-171.