幼儿心理健康教育的家园合作探思

幼儿心理健康教育的家园合作探思

阿日古娜

内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗蒙古族幼儿园017400

摘要：随着幼儿教育改革步伐的加快，幼儿园越来越重视与家庭教育的合作，不断丰富了家长参与家园合作的形式及内容。学前教育是基础教育的重要组成部分，其中心理健康教育对幼儿身心发展具有非常积极的作用。

关键词：幼儿心理健康教育;家园合作;探思;

引言

健康的心态，对学前幼儿未来的发展有着很大的影响，所以对学前幼儿的心理教育也不可忽略。无论是教师还是家长，都需要对幼儿的发展给予应有的关注，及时了解他们的生活，发现他们的心理变化，积极与他们进行交流谈话。重视幼儿的心理成长，不仅是幼儿成长的基本需求，而且是幼儿发展进程重要的推动力，可以培育幼儿积极情绪和乐观心态，使其身心快乐、健康地成长。

一、幼儿心理健康教育的含义

幼儿因身心发展不够成熟且缺乏经验阅历而难以对自身以及世界产生较为完整、全面的认知，因此很容易受外界环境的影响而产生不良的情绪与态度，甚至引发心理问题，给幼儿的健康成长与未来发展带来了不利影响。随着现代教育体制的改革优化与建设，心理健康教育在中小学教育以及学前教育中的重要性越发凸显。其中，幼儿心理健康教育是在对幼儿认知思维特征、情感心理状态、成长教学环境等多个方面研究的基础上帮助幼儿掌握心理健康基础知识、合理调节情绪心态、养成良好的行为习惯、预防心理障碍问题、解决心理异常状况的教育体系，能够让幼儿在合理的教学引导下树立自信心与责任心，培养安全感与幸福感，实现人格的健全、独立与完善，为幼儿日后的健康成长与未来发展奠定良好的心理健康基础。

二、幼儿心理健康教育的家园合作方法

（一）转变教师观念，融入课程活动

家园共育背景下的心理健康教育工作，教师占据着非常重要的角色。在以往的课程活动中，教师单纯围绕着五大领域展开教学活动，发展幼儿的德智体美劳等综合素质。在心理健康教育中，教师应转变自己的教学观念，在不同领域课程中加入心理健康教育，让教育知识融入幼儿的一日生活中，并与家长分享教育方向及目标，在双方的共同努力下，保证教育方向一致性，进一步提升幼儿的能力。以语言领域的课程为例，教师可以结合集体生活的特点，使用绘本故事展开心理健康教育。如绘本《请不要生气》《一切因为有你》《猜猜我有多爱你》《你很快就会长高》等故事都具有温暖、坚定的特点，能安抚小班幼儿紧张、焦虑的情绪，让其在绘本故事中发现爱，学会表达爱。以《猜猜我有多爱你》为例，在教学中教师可以先使用询问的方式展开讲解，如“小朋友们，你们看故事中都讲到了什么呢？都有哪些角色呢？猜一猜他们发生了怎样的故事呢？”等，在讲解故事的过程中，围绕着“爱”的主题对幼儿展开引导，让幼儿在学习中懂得表达爱，大胆地说出爱。随后，教师可以在家长群中与家长分享今天讲授的课程，在家庭教育中家长也大胆地对幼儿表达“爱”，园内与家庭教育相呼应，共同促进幼儿的健康成长。

（二）把握幼儿心理活动，差异渗透个性引导

在教学活动中对于幼儿的心理活动和健康状态进行全面的分析和考察之后，教师就需要充分的把握幼儿的心理问题，了解班级中每一个幼儿的性格特点，容易在那些事情上产生情绪问题，便于教师进行及时的干预和引导。在面对幼儿的过程中，教师要认识到每一个幼儿的性格特点和心理状况都是不同的，因此心理健康教育也应当针对他们的特点进行差异化的渗透和教学，采取幼儿喜闻乐见的方式释放出他们的积极情绪，这样才有利于自主开展有效的心理健康教育，及时纠正一些消极的情绪和想法，让他们也更加乐观的态度来面对幼儿园生活。在此过程中，因为幼儿的性格差异很大，教师在进行心理健康教育的过程中也应该进行个性化的引导。例如，对于一些性格比较热情和外向的幼儿来说，对于他们进行心理健康教育相对而言比较简单，只需要在教学活动中稍加引导就能够让他们重新焕发起积极的情绪，并且能够配合教师的教学过程自主调节自己的心理状态。而对于一些性格比较敏感和内向的幼儿来说，心理健康教育工作进展都不会太过顺利，因为这些幼儿并不善于表达自己的内心真实想法，需要教师进行揣测和循循善诱的引导。教师应当给予这部分幼儿更多的关注，细心呵护他们细腻敏感的心理，及时发现和解决他们在学习生活中遇到的问题。

（三）加强家长与幼儿园的合作，实现家园共育

幼儿素质教育和家庭是分不开的，在观念上一致，在教学行为上成为教育合力，才能有效地促进幼儿心理健康的发展。很多家长并不十分了解对孩子应采取什么样的教育方式，这就需要幼儿园来发挥作用，要让家长了解到幼儿教育的专业方法，并且经常与家长进行交流，帮助他们更深入地了解幼儿的需求，支持理解幼儿园工作。此外，要及时纠正一些家长错误的教育方式，给他们提供适合的教育手段，以免孩子出现心理问题，帮助孩子健康茁壮成长。家长要树立儿童心理健康教育的正确理念，明确幼儿心理健康发展的目标，给幼儿提供良好的家庭教育环境。家庭作为幼儿主要的活动场所之一，温馨和谐的家庭环境对于幼儿的健康成长是非常关键的。对于幼儿来说，家长的陪伴也是非常重要的，家长在生活中应该尽可能多地多陪伴幼儿，当察觉幼儿出现负面情绪时，应该及时和其进行沟通交流，减少对幼儿的批评，多给予幼儿适当的鼓励，从积极正向的方向对幼儿进行引导，使幼儿能够自信阳光。家庭关系是否融洽、和睦，对幼儿的性格培养和心理健康十分重要。在家庭中，父母不仅要关注孩子的身体健康，而且要重视孩子的心理健康，并配合幼儿园做好各项工作。家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，幼儿的心理健康教育需要家长在多个方面给予理解、支持和帮助，通过家长和幼儿园的共同努力，教育的效果才更加明显。幼儿园和家庭有机结合在一起，才能对幼儿的心理健康发挥积极作用。

结束语

心理健康教育对学前教育阶段的幼儿而言，具有非常重大的意义。幼儿及家长在面对集体生活时，容易产生“焦虑”的行为，提高对心理健康教育的重视，能让双方科学、理性地看待这一心理现象，学会使用正确的引导方式，帮助幼儿建立正确的生活、学习习惯，完善幼儿园整体教育体系，促使幼儿生理、心理都能得到健康、积极的成长。

参考文献

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