幼儿隧道引水游戏  提供材料运用分析——中班沙水游戏中材料运用的调查研究

幼儿隧道引水游戏  提供材料运用分析——中班沙水游戏中材料运用的调查研究

陆小凤

江苏省张家港市南丰幼儿园         邮编：215628

【摘要】游戏材料是幼儿游戏的物质基础，离开材料，游戏活动难以进行。同样幼儿沙水游戏活动中也需要材料，而且材料的运用对沙水游戏高质量开展有决定性作用。本文简述沙水“隧道引水”游戏过程，调查和分析其中材料的运用，旨在帮助教师了解活动材料有效性，促进幼儿有效、灵活地使用材料。

【关键词】沙水； 材料；投放；使用；调查

沙水游戏能给予幼儿感官上的刺激和奇妙的体验，能满足幼儿好玩的天性，能较好地促进幼儿自主发现与探索。材料是幼儿进行游戏的工具，同样幼儿沙水游戏中需要材料，而且教师材料的投放与沙水游戏的顺利开展有着紧密的联系。下面就以一次中班（21人）幼儿沙水游戏活动，教师对投放材料的运用进行调查，并得出一定总结，以飨读者 。

一、教师进行“中班玩沙水”备课

（一）活动背景

沙水游戏是孩子最喜欢的游戏，特别是这学期在沙水区新增了水龙头之后，孩子们的兴致更高了。笔者依据幼儿的健康教育目标，设计了幼儿“隧道引水记”沙水水活动。

（二）活动目标

1、幼儿挖沙，开挖隧道，PVC水管穿越隧道，搭建水管。2、让幼儿知道沙与水适当配比能增强粘性，隧道顶部要厚实；水流从高处往地处流。3、游戏中促进幼儿与同伴合作、交流、协商解决问题，促进幼儿感知、思维，以及创新，自我效能力等多方面的发展。

（三）活动材料

教师考虑孩子是中班孩子，他们主动性比较强，就让孩子自己决定玩沙水材料，分发调查表，经过调查发现孩子选用雨鞋、橡皮手套、防沙眼睛、铲子、小塑料桶、PVC水管、中型纸盒等材料，为了提供更多材料，笔者还放置一些小碎砖、胶带、剪刀等材料。这些材料用框子装着，放在沙水区周边，供孩子们游戏时选用。

二、幼儿沙水游戏活动过程

在游戏中，孩子们开始挖渠道，大家挖的方式各有不同，进展有快有慢。最后都成了“隧道。”淘淘想让隧道洞变得更大些，结果挖着挖着，突然整个隧道全部塌方了。淘淘和其他孩子准备重新建造一个隧道，去翻找材料，他们用旋转PVC管的办法来打通沙堆，再把管子慢慢抽出来，淘淘隧道又成功，大家纷纷点赞。水来了，从隧道流出来的水没有流出来，而是聚在了隧道里，形成积水，孩子们看到积水越来越多，马上想到开渠，直接用小铲挖沟。淘淘意识到是隧道下方的水渠太高了，导致了回流。他想通过PVC管来引水，但是PVC管太小，根本不起作用，最后干脆把PVC管拿掉，直接用铲子把水渠挖平，隧道流出的水也慢慢流了下去。大家看着淘淘的成功，也模仿地用一节一节PVC管接水，但问题出现了，这里高了，水流不上等，孩子们再调整PVC，高了再挖掉沙，低了用沙、积木垫着，接头处不牢固，就用胶带来粘牢。费了好大劲，最后水“淙淙”地从这头流到另一头，有的采了小树枝插在隧道上，有的将自己的手帕当做小旗插在管子旁边，水穿越了隧道、穿越了高山，终于成功了。

三、沙水游戏材料的使用

材料从其结构上可分为低结构材料，高结构材料；从功能上分为装扮性材料、操作材料，以及区隔材料。从可回收上分为可回收材料和一次性材料。从儿创造角度上分为直接使用材料、创造性使用已有材料和创造性自己开发使用新材料。不管幼儿使用哪种材料，都应该：引起儿童发生兴趣；质料坚固不易损坏；刺激儿童想象力和发展儿童创造力；儿童自己玩弄而能拆开；适应儿童的能力，发展儿童的智力和兴趣；能洗涤且颜色不退，形状外观抒发儿童美感；有变化而活动。教师要知道材料的分类，结合游戏活动的教育功能，选择适宜的材料，特别要重视幼儿在游戏活动中创造性地使用材料。

本次活动幼儿运用教师提供游戏材料情况

本次活动幼儿创造性地运用已有游戏材料

本次活动幼儿创造性地自己开发有游戏材料，见下表。

本次游戏从材料来使用看：孩子们绝大多数使用教师提供的材料。全班孩子使用雨靴、手套、眼罩，确保了安全，这是活动顺利开展的前提。铲子、塑料桶和水管使用最多。孩子们知道纸盒遇水就没用，所以用的较少。剪刀胶带使用也较多，这与孩子平时多用胶带粘贴，粘紧东西较多有关，也将经验迁移于此。小碎砖块没用，可能它放在材料的最下部，与孩子没注意有关，也可能与孩子审美有关，孩子觉得无规则的小石块没什么好玩，教师在发现孩子需要垫高水管时应该提醒孩子，或直接示范。幼儿创造性地运用已有材料，将已有材料组合，或利用已有材料特有的性质，如铲子和PVC管配合，能又快又好地建成隧道等，这是思维较高的表现。还有孩子创造性地自己开发材料，如孩子搬来一些小鹅卵石、积木，用这些来垫高，发现效果不错等，这是思维最高的表现。创造性思维是最有意义、最有活力的思维，教师要在游戏中多发展孩子创造性思维，教师在最后总结时要好好进行评价和表扬。

   总之，教师适宜投放沙水活动材料是很有讲究的，是一门大学问，值得教师去深思研究。本次沙水游戏教师根据中班孩子的年龄和心理特点，进行“隧道引水”游戏，材料充足，活动依据幼儿发展水平进行螺旋式地推进，而且是在安全的先决条件下进行，保证了幼儿在沙水游戏过程中，有效地、灵活地、创造性地使用材料，满足了幼儿学习和发展的需要。

参考文献:

[1]许雅清,幼儿园沙水游戏的组织与指导[J].家教世界，2017(03).

[2]刘春玲,浅谈幼儿园户外游戏材料的投放[J].教育学文摘,2020(18).