以SCI论文创新能力培养为导向的电介质物理课程教学探索

以SCI论文创新能力培养为导向的电介质物理课程教学探索

樊姗*，张永，樊丽权

（齐齐哈尔大学 材料科学与工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006）

0引言

研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用[1]。在研究生教育中对课程理论知识的学习是创新能力培养方的基础，对创新能力的培养是其首要内容，两者缺一不可。本文以SCI论文创新能力培养为导向对电介质物理课程教学进行探讨。

1 电介质物理课程教学现状

电介质物理是一门研究电介质材料极化，电导，损耗及击穿与物质内部结构和组成关系的研究生教育理论课。它为生产和研发电介质材料提供重要的理论依据和实际应用指导方向[2-4]。电介质物理课程的教学过程中发现，其教学内容上数学、化学、材料、电子学和电气学等多学科知识的交叉渗透，表现在它的理论性强，内容抽象概念多、公式多、计算多，容易使学生感觉到枯燥难学、产生畏难和厌倦情绪。授课教师在教授知识的过程中经常容易忽略知识的宏观体系，反复进行知识细节的讲解，尤其是脱离与实际应用的联系。造成的结果是学生大多数情况下只能掌握基本理论知识，被动接受知识，不知道如何将理论知识与实际应用相结合，创新能力薄弱。随着现代科技的发展，知识更新速度的加快，要求学生对新知识进行掌握和应用更准确灵活，学生的思维较活跃，很容易接受新知识，产生新想法。因此，根据电介质物理课程的特点，针对研究生在实验和实践中创新能力不足等问题，合理指导和引导学生，培养学生的创新意识和创新能力，有效地提高学生科研能力及学位论文质量。

2以SCI为导向的电介质物理课程教学探索

2.1课程教学内容及知识体系的优化

课程教学效果决定着课程的培养质量，课堂上老师和学生间的面授，是学生学习新知识的基本方式和重要环节。随着科技的发展，电介质材料进入了高速发展的阶段。多功能电介质材料（例如：电子、纳米和通信等）的基础理论也在不断地更新、发展。在课堂教学内容上更新最新的科学前沿理论知识对提高学生的创新能力有很大的帮助。这就需要把电介质物理课程教学内容重新整合选择，对基础理论知识进行更新，让学生更好将电介质物理的理论知识与实际进展联系在一起。

研究生教育论文创新能力培养贯穿教学始终。以齐齐哈尔大学为例，教师的科研项目主要方向集中在帮助企业解决实际问题方面，偏重于能转化的应用技术研究，项目创新性不强。

3以SCI论文为导向的研究生创新能力培养模式

当前对硕士研究生创新能力的培养多集中在创新平台与产学研联合培养研究生创新能力探究[5]、发达国家研究生教育对我国研究生创新能力培养的启示、协同创新背景下理工科研究生创新能力的培养等[6]。这重对研究生的创新能力培养方式往往不能很好的复合各个学校的实际情况。SCI论文是指被《科学引文索引》（Science Citation Index，SCI）收录各学科高质量优秀论文，全面覆盖面广，影响力强[7]。SCI 的研究成果，代表着世界科学研究的较高水准。科技论文被SCI 收录和引用，成为评价其国际学术地位、基础科学研究水平、科技创新实力和科技论文质量的国际通用依据。SCI 论文是世界科技最尖端前言，是学术创新、技术创新的体现，学生在从大量的SCI 论文阅读中了解当今的最新的科研动态，这有利于自身研究课题的理解和创意。

4 以SCI 论文为导向的研究生创新能力培养举措

以SCI 论文为导向的研究生创新能力培养主要两个方面：一、组建系统科学的SCI 论文考核评价制度。例，针对研究生毕业要求填加发表SCI 论文的规则；评定奖项获奖学金时，将SCI 论文发表的数量和质量作为重要的参考依据等；二、建立相关科研项目，对能够发表SCI 论文的课题进行重点资助。经过这些教学环节会对学生的创新能力得到提高。

5 结论

以SCI 论文为导向的研究生创新能力培养对普通高校的课程教学还没有建立成熟的教学体系，需要不断地进行实践探索。学生通过发表SCI 论文的形式，由被动地学习知识变为主动挖掘知识，这加深了学生对基础理论知识的运用，提高创新综合能力，使学生能更加系统深入地掌握相关课程。

参考文献

[1] 王上，培养大学生调研能力的实践研究-以项目教学法导入“社会调查研究方法”课程为例[J]. 高等农业教育，2015 (4)：80-83.

[2] 王晓敏，崔巍，宋燕林. 迭代式CDIO工程教育模式的研究与实践[J]. 实验技术与管理，2015，32 (5)：200-205.

[3] 薄建柱，研究生创新能力培养体系探究[J]. 继续教育研究，2016 (6)：110-112.

[4] 姚 熹，电介质物理在中国[J]. 四川大学大学学报，2005(10)：24.

[5] 崔巍巍，刘立柱，翁凌，王诚，陆以杉，浅谈《电介质物理》课程教学改革研究与实践[J]. 高教学刊. 2016,(22)：12-13

[6] 王路，徐伟丽，张华，高校研究生创新能力培养过程中的问题反思与对策[J]，黑龙江教师发展学院学报. 2022,41(09)：10-11

[7] 陈李斌，银召霞，新时代研究生创新能力培养路径构建研究[J]，陕西教育(高教). 2022,(09)：16.

*基金项目: 齐齐哈尔大学(研究生)学位与研究生教育教学改革研究项目( 批

准号 JGXM_QUG_2019020) 。

第一作者，通讯作者: 樊姗( 1981-) ，女，教授，主要从事: 电介质材料性能研

究。