融合社会资源,丰富体育课堂

(整期优先)网络出版时间:2023-01-09
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融合社会资源,丰富体育课堂

胡继波

邹平市梁邹实验初级中学  256200

现在社会上流行着各种各样的针对于中学生的拓展培训机构,他们都有一定的专业团队,课程内容较为丰富,形式多样,设计新颖,具有一定的刺激性,非常受青少年喜欢,很多家长为了锻炼孩子,舍得花钱,把孩子送到培训机构进行训练;为了吸引青少年电视观众,很多电视台也都推出了很多磨练意志、团结协作的娱乐性节目,例如“奔跑吧兄弟”“荒原求生”“极限挑战”“快乐大本营”等等,这些节目都很受青少年儿童的追捧,这些培训机构和节目增进了人与人之间的沟通和相互信任,增强了团队凝聚力,营造了一个团结协作、活跃奋进的良好氛围。同时也让人们走向大自然,感受大自然的钟灵毓秀,体味人与自然的和谐统一;磨砺他们的意志和忍耐力。由于这些节目和项目具有刺激、新颖、娱乐、形式多样性使得更多的青少年青睐。每次观看这些拓展培训资料和电视节目,我都会积极的记录下来,思考怎样才能把这么有智的活动融入到体育课堂中去,合理利用有限的条件,改编这些节目和拓展项目游戏为我们的体育课堂所用。

一、把游戏简单化,减少道具数量,自制道具、任务明确、规则易懂。

例如“撕名牌”游戏

场地设在足球场(有草坪学生更安全)学生自己用A4纸对折做成名牌,双面胶固定,任务明确,规则简单,全班角色设定为一组警察、一组劫匪、一组平民,共分为三组,其中平民为隐藏属性一半为警察,一半为劫匪。游戏开始警察和劫匪互撕,被撕掉的淘汰,平民根据自己隐藏的属性,协助警察或劫匪,如果警察判断不好撕掉隐藏属性的警察平民,警察失败,游戏结束;反之如果劫匪判断不好撕掉隐藏属性的劫匪平民,劫匪失败,游戏结束。

二、把游戏形式和内容多样化。

例如拓展训练“不倒森林”游戏

在很多拓展训练基地,都使用专门的道具来做游戏,例如“不倒森林”游戏,采用的是塑料棒,因为塑料棒材质轻,也较为安全,但是我们学校没有塑料棒,所以我们就利用体操棒、废弃的矿泉水瓶(装上半瓶水)或者球类代替塑料棒等来做游戏,每一组围成一个圈(大约十人一组)间隔1米,向左侧的同学抛球,同时接住右侧同学的球,没接住的淘汰,随着淘汰人数的增多,逐渐缩小圆圈范围,直到最后的两人为胜者。

三、使游戏更具有操作性,适合中小学生特点。

例如自创拓展训练“挑战不可能”游戏

用拔河的长绳的一端绑在大树上高约一米半,一定要绑结实,多人把长绳用力拉直,用肩膀来控制绳子的高度,绳子的中间下面铺上体操垫,长度大约五米,看作大河,学生们站在绳子的另一端,每一对队员20人,想办法怎样让队友们利用长绳通过大河的人数最多。

四、把游戏场所“搬到”足球场、篮球场、排球场、跑道上来

其实,我们学校的操场就是一个非常好的拓展训练基地,例如“信赖背摔”、“坐地起身”、“盲人方阵”、“穿越电网”“解手链”、“绑腿跑”等等都可以在操场上进行。在操场上利用双杠我和学生们一起做过“信任背摔”,利用双杠的一端,铺设了一块坚硬的木板,踩板凳上去,利用丝带遮眼,跳绳绑手,为了安全起见,下面铺设了厚的体操垫,由于学生胆子小,我也积极参与其中。利用跳高架、多人跳绳和跳绳,设计了“穿越电网”,跳高架作为多人跳绳两侧的固定点,在两长绳之间用短跳绳设计网孔的大小和个数。

五、合理利用体育器材,利用好已有的体育设施器材

每年我们学校都举行教职工趣味运动会,器材室里有“击鼓颠球”的大鼓4个;“过河拆桥”垫子若干;“大拖鞋”6双;拔河绳两根;跳绳、篮球、足球、排球等等这些器材都是可拿出来利用,做学生团队协作游戏的器材。用体操垫,在跑道上,我和学生利用小的体操垫,进行了“过河拆桥”游戏比赛。

又如“同心鼓”,小小的一张鼓,连接的十根绳子不仅将十个队员紧密联系在一起,更把队员们的团结、奋进、共进退连接在一起。一个游戏传承一种精神,一个游戏彰显一种品质。此游戏无需所有队员共用力、发力,只要落实好几个发力点,其余队员掌控好平衡便能轻而易举的掌握游戏方法。相反,很多队员在游戏过程中,只考虑自己对游戏的理解,过分夸大个人作用,认为只要足够用力牵动绳子,将爆发力用到合适的点就可以,而忽视集体作用,就会事与愿违。

体育小课堂,社会大舞台。如今,体育课的重要作用愈发彰显,学校要落实立德树人的根本任务,更要培养德、智、体、美、劳全面发展的共产主义接班人。所以,在我们的体育教学中,我们要竭尽所能,利用一切现有的、已有的资源,改造废旧资源变新资源,创新性的发挥各种资源优势,把社会资源融合到体育教学中来。家校携手,既提高了学生的参与课堂的兴趣和积极性,又能很好的培养团队精神,树立优良的班风,更有利于班级的建设。

作者单位:山东省邹平市梁邹实验初级中学

作者姓名:胡继波

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