不良教养方式对幼儿性格形成的影响及对策探析

不良教养方式对幼儿性格形成的影响及对策探析

宋汶璟

武汉市黄陂区武湖街道武汉文理学院  武汉市430300

【摘要】现阶段，父母及长辈对幼儿普遍存在着过度溺爱、众星捧月等现象，再加上大部分幼儿是家中独生子女，幼儿在尊贵、优裕的生活环境中，安于享乐、不思进取，这种不良的教养方式，会在很大程度上对幼儿性格形成造成负面影响。因此，若想确保幼儿后期形成健全人格和良好性格，则要求家长采用科学合理的教养方式。

【关键词】不良教养方式；幼儿性格；影响；解决对策

在一个人的性格当中，能充分彰显出其心理特点与行为方式等方面，并且性格形成之后具备一定的稳定性。现阶段，心理学家和社会学家对父母的教养方式与态度实施了分类，并且认为幼儿性格发展与父母教养方式和态度有着密不可分的联系。在早期家庭环境中，幼儿经过父母的生活教育，获得了初步的生活经验和行为规范等，对社会知识也有了基础了解，形成了独特的性格雏形。

1不良教养方式类型概括

在本文中提出的家庭教养方式指的是家庭在抚养或教育幼儿的生活中所采用的教养态度和观念，对幼儿习惯进行教育的行为。结合相关研究和大众普遍价值观来看，不良教养方式类型普遍可分为以下四个方面，即溺爱、专制、袒护、以及忽视。首先，针对溺爱来讲，对于幼儿各种需求，父母及长辈无条件满足。其次，针对专制来讲，父母对幼儿凡事过于严厉专横。再次，针对袒护来讲，即便幼儿犯错，父母也会毫无原则地庇护与支持。最后，针对忽视来讲，指的是父母并未对幼儿发展留有足够的关注，属于“散养”状态。值得注意的是，无论父母采用上述哪一种不良类型的教养方式，均会对幼儿后期形成良好性格、健全人格造成不利影响，更为严重的还会阻碍到幼儿智力发展。

2不良教养方式对幼儿性格形成造成的影响分析

2.1溺爱型教养方式

针对溺爱型教养方式来讲，主要是因为父母及长辈对幼儿过度溺爱，凡事以幼儿为中心，无条件、无原则满足幼儿的各种需求，插手幼儿的吃喝玩乐等所有事情，为幼儿提供优越的物质条件，从而导致幼儿在富裕、优越的环境下安于享乐、不思进取，长此以往，幼儿的性格会呈现出自私、好吃懒做、意志力低下、害怕困难、情绪不稳定等特点。

2.2专制型教养方式

针对专制型教养方式来讲，父母强迫幼儿严格按照自己的意愿办事，一旦幼儿出现反抗，父母则会对其作出惩罚。相对来讲，专制型教养方式普遍是因为家长将自身愿望强制按在幼儿身上，要求幼儿走自己为其铺好的路，一旦幼儿出现抵抗的语言或者行为，则会打骂幼儿，吃喝玩乐所有事情都替幼儿一手操办，并未关注幼儿本身的真实想法和意愿，忽视幼儿爱好和天性。经研究表明，专制型教养方式会造成幼儿性格呈现懦弱、难以沟通、说谎、以及孤僻等特征。

2.3袒护型教养方式

针对袒护型教养方式来讲，大部分父母盲目袒护幼儿，即便幼儿出现错误或者缺点等，也见不得他人说一句不好，并且也会认为教师对幼儿的教育方式不恰当，值得注意的是，袒护型教养方式与溺爱关系密不可分，会在与同伴交往过程中体现出来。幼儿在父母长期袒护型教养方式之下，会导致幼儿以自我为中心，不会认识到自己的错误，或者将自身的错误推给他人，导致幼儿性格会呈现专断蛮横、不讲理、没主见、缺乏独立性与批判性、依赖性强、以及适应性欠佳等特点。

2.4忽视型教养方式

针对忽视型教养方式来讲，指的是并未约束幼儿的言行，普遍属于“散养”状态，任由幼儿随便发展，对于幼儿的对或错并不关注，将幼儿的教育完全交给学校或他人，在日常生活中也未与幼儿保持密切交流，再加上工作繁忙，照顾幼儿的时间更是少之又少，再加上对幼儿期望值低，认为“树大自然直”，能发展什么样就是什么样。忽视型教养方式的幼儿性格会呈现出缺乏安全感与责任心、自我控制能力不足、以及自私蛮横等特点。

3改善不良教养方式的有效对策

3.1了解家庭教育在个体成长中的重要性

现阶段，大部分家长对幼儿教养阶段，普遍存在着单一、粗暴等现象，追溯其根源，主要是因为对家庭教育在个体成长中的重要性缺乏全面了解。众所周知，幼儿时期是孩子形成个体性格的重要阶段，再加上家庭是幼儿主要的生活环境，幼儿在家庭教育中，能获得初始生活经验与社会道德评价，并形成独特的性格雏形。综上所述，在家庭环境中，只有父母对教养方式的重要性有一个全面的了解之后，才能正确判断教养方式是否合理，并针对不合理的地方提出切实可行的改善措施。

3.2营造家庭和谐、民主的家庭氛围

若想确保幼儿形成一个良好性格、健全的人格，则需要营造一个积极向上、和谐民主的家庭氛围。尤其是单亲家庭的幼儿或者留守儿童，受到家庭氛围等方面的影响，此类幼儿性格更容易出现不良倾向。所以，在一个家庭当中，所有成员都要努力营造良好的家庭氛围，和谐相处，在教养方式和态度方面要保持一致。现阶段，部分家庭在对幼儿实施教育阶段，普遍存在着一个唱红脸、一个唱黑脸的现象，这种情况下，则会导致幼儿失去对事情的判断能力，混淆价值判断。除此之外，作为父母，要充分尊重孩子的兴趣爱好和特点，为其未来发展提供良好的生存环境，与幼儿保持密切交流，在讨论问题阶段，要做到民主和平等，当孩子在做错事情的情况下，应第一时间对其进行批评，并督促其改正，反之也要进行适当的奖励，适当关爱幼儿，对幼儿进行磨炼与挫折承受能力的训练和提升。

3.3重视榜样引导

本文所指的榜样，是负责教养孩子的家庭成员，如父母或长辈。众所周知，虽然幼儿年龄较小，但却具备一定的模仿能力，虽然很难精准表达一些事情，但经过幼儿与家庭成员的朝夕相处，幼儿会模仿家长的一举一动、一言一行。在日常生活中，人的性格特点与负责教养的人具备相同的特点。因此在家庭教育中，负责教养幼儿的长辈或者父母，要时刻注意自己的言行举动，对幼儿做出正确的示范和影响。与此同时，父母或者长辈也要在幼儿面前树立一定的威信与良好的榜样，利用自身正确、健康的道德品质、生活态度与习惯、以及思想觉悟等方面，引导幼儿养成健康、正确的人生观、价值观、世界观，在日常生活中潜移默化地影响幼儿。

3.4良好的家庭教育应有全社会的支持

现阶段，若想最大程度发挥家庭教育作用，使得家庭教养方式的科学合理性，则应有政府以及全社会的支持。针对经济高的地区来讲，应设立专门的家长学校，定期对家长进行培训，促使家长充分掌握科学育儿相关知识。家长在学校学习之后，也有利于强化自身文化素质与教养质量。除此之外，要做好社区医院和妇产医院的家长学校建设工作，对准妈妈、准爸爸提前进行教导，积极开设丰富多彩的亲子教育培训班。除此之外，最大程度彰显地方幼儿园在家庭教育上的正面影响。追溯其根源，主要是因为教师对幼儿的了解要更加全面和客观，因此，通过教师与家长的沟通，能提出更加可行，具有针对性的意见，改善不良教养方式，促使幼儿形成健康、良好的性格与人格。

总结：

综上所述，本文首先分析了不良教养方式类型概括，即溺爱型、专制型、忽视型、以及袒护型，其次又对教养方式类型的影响及性格特点进行了阐述，最后提出了改进不良教养方式的有效对策，以供参考。

【参考文献】

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