小学田径队建设与训练的方法

小学田径队建设与训练的方法

雷伍莉

重庆市璧山区来龙小学校 402760

摘要：在我国，由于学校的场地设施条件，师资力量等因素限制了许多小学校都不能得到很好发展。但是随着国家对教育事业重视程度提高和全民健身计划实施力度加大以及新课程改革不断推进等等一些原因导致小学校园体育训练水平与国外相比还是存在很大差距的。所以我们必须要优化田径运动队建设、完善家校合作机制这样才能保证小学田径工作更好更快地进行，进而促进我国小学生身体素质全面健康成长和身心发展。

关键词：小学田径队；建设训练；方法措施

一、引言

在田径队训练中，学校应积极与当地的小学，如，合作建设。农村中小学可以联合起来。首先由当地政府牵头组建一个专门针对运动员、家长和学生负责体育教学工作的组织机构—乡镇中学，然后将现有场地进行整改后再作为招生计划来安排训练经费及相关人员去城市拆分一下队伍；最后将比赛成绩纳入到教练员考核当中并对其给予相应奖励或晋升机制，使他们在退役之后能够有更多的机会继续从事田径队事业。

二、小学田径队建设现状

 （一）田径队员筛选缺少科学性

通过对一些成功的田径运动训练，如：上海国际体育学院、北京奥林匹克艺术中心等进行调查研究发现：首先是要重视基础条件建设。学校应加大力度改善硬件设施和软件环境。其次应该提高教练员自身素质水平和专业技能培训工作效率，使他们能够更好地适应中小学教育改革发展趋势与要求；同时也可以聘请优秀运动员为其授课或指导学生学习一些相关的理论知识及运动技术训练方法，并在实践中不断完善自己、充实自我力量等能力[1]。

在我国，由于体育事业的发展比较滞后，导致很多学校没有专业教师担任相关课程教学。而小学田径训练队建设与培养学生兴趣有着重要关系。因此我们要积极探索新方法和途径来优化我国家校田径运动体教条件：首先是建立起完善的家、校合作机制；其次是加强对现有场地器材设施以及师资力量进行完善并提高利用率等措施，使其在体育事业发展中发挥出巨大作用；最后则需要加大资金投入力度，改善学校基础设施建设与训练队教师队伍素质。

 （二）训练模式缺少全面性

在田径训练的过程中要不断优化，提高自身身体素质，从而更好地进行体育教学。目前我国大部分学校都设有专门针对小学男女生体情况设置了相应的运动队。但这些运动队都是由学生自己组建队伍来完成任务和目标；有部分运动员是通过家长、教练员或其他工作人员推荐过来后再开始组队参与到该项目当中去；也有些运动员由于自身水平较低或者受到外界因素影响没有真正地具备相关技术动作，导致训练成绩不理想等现象发生在比赛中而造成损伤。

 （三）训练环境不佳

在当前，我国小学田径运动队的训练条件存在着较大差异，因此必须对其进行优化。首先要加强基础设施建设。其次还要加大资金投入。学校应该从自身实际出发来完善体育设施和器材配备情况及相关硬件设备引进工作；最后还应重视教练员综合素质的培养与提升等内容来提高教学质量水平、保证学生身体健康发育以及促进德智体美全面发展等等方面都需要给予足够支持，从而更好地帮助训练队完成科学合理的小学田径运动计划目标[2]。

二、小学田径训练队建设和培养学生训练技巧的有效策略

 （一）增强队员整体素质，调动队员训练动力

随着社会的发展，人们对体育运动越来越重视，而小学田径队是一个很好的选择。在训练中不仅要注意队员们技术和体能水平上也不能忽视家校合作。学校可以与教练员进行沟通交流来提高学生对于运动项目的兴趣；同时还应加强家长之间、老师之间的联系和相互监督检查工作等方式，来改善目前我国小学生学习成绩普遍较差这一现状问题，使其能够更加积极主动参与到田径队训练当中去并取得更好的效果。

目前，我国大部分的小学都存在着体育训练条件不达标，学校没有完善的教学设备设施和专业教练员指导学生进行专项练习。在这种情况下就需要根据实际情况对现有田径队配备相应数量、质量以及器材。这样才能使每一个班级有标准地完成各项学习任务与考核指标；同时也有利于提高小学生身体素质水平和心理健康发展状况，同时也能促进学校全面教育改革工作顺利开展。

 （二）明确科学的训练计划，优化田径训练条件

通过研究发现，学校的运动训练条件和学生个人对场地器材设施等都存在很大影响，而田径队作为一个集体，需要有一定程度上的锻炼身体。因此要加强家校合作机制建设。首先应建立健全身体素质培养基地来帮助运动员们形成终身体育意识；其次在小学阶段开展一些体育活动如比赛、趣味运动会让他们能够更好地融入到学习中去；最后学校应该多组织各种形式多样的训练项目和课外活动等，以达到锻炼孩子体质健康发展为目的[3]。

 （三）建立家校合作机制，处理学习和训练的关系

在学校的田径训练中，由于受到教学条件、场地以及器材等多方面因素影响，导致部分学生对于体育课不感兴趣。所以要想更好地培养小学生对体育运动兴趣爱好需要加强小学校际间和省际之间的合作。例如：小学可以与省内高校开展多种形式多层次合作教育模式；如可以将本校已有田径队进行分组比赛或者是由学校组织教师带队参加校外培训班或定期举办大型活动等。

目前，我国小学田径队的训练条件相对落后，有很大程度上是因为学校领导重视不够、对体育事业不关心。在实际教学中应将家校合作作为一项重要举措来改善。首先要建立一个完善的教育体制和管理制度体系；其次是加强教师自身素质建设并提高教练员专业水平；再次就是要加强社会各界人士对体育发展与指导工作认识，为田径队提供更多支持和帮助，从而使其更好地投入到小学训练当中去。

结语：综上所述，我们可以看出，当前小学田径队训练条件和师资力量存在一定问题。在现有的基础上建立家校合作机制。为保证学校领导和教师对该项目重视程度提高、学生身体素质加强以及心理健康发展得到保障等目标实现就必须要有高水平教练员作为主力军来进行指导工作；另一方面还应该加大场地设施经费投入力度、引进高技术人才以及完善相关法律法规，从而使小学田径队训练条件与师资力量能够达到一个较好的平衡状态。

参考文献：
[1]姜坫春.小学田径训练队的建设与训练技巧探析[J].体育时空，2017

[2]孔祥宏.浅谈小学田径训练队的建设与训练[J].教育教学论坛，2013:151-152.
[3]尤云生.中小学校内田径队的训练方法[J].《学子：理论版》，2014:36-36.