乐器演奏与小学音乐课堂教学如何巧妙结合

乐器演奏与小学音乐课堂教学如何巧妙结合

                            ,赵丽

（浙江省义乌市艺术学校 浙江义乌 322000 ）

摘要：乐器表演是一种音乐表达形式，在小学音乐教学中进行乐器表演，既可以增强学生对音乐的理解，又可以提高学生的创作水平。上个世纪八十年代，我国已将乐器表演引入小学音乐教育，提高了学校的音乐教育水平。本文探讨了如何将乐器演奏与小学音乐课堂教学有机结合起来，希望对提高小学音乐课程教学质量有一定的借鉴作用。

关键词：乐器演奏；小学音乐；巧妙结合

引言：在音乐教育中，乐器演奏是一项以表演为主要内容的教育，其与传统的音乐理论相比，具有较强的视觉效果。由于缺少音乐基本功的学生，其理论知识较少，所以这种以乐器为基础的学习方法受到了广大学生的欢迎。在小学音乐教育中，教师要把乐器表演和教学内容有机联系起来，采用一种行之有效的音乐教育方式，把乐器表演和小学音乐课有机联系起来，从而使小学音乐课更高效地进行。

一、小学音乐乐器演奏的教学价值

在小学音乐教育中，乐器演奏可以使学生获得更广阔的学习空间。与其它学科相比，乐器演奏教学更注重学生的实际操作能力；教师在乐器演奏中对学生进行音乐教学，能够极大地提高学生的团队协作精神，使学生在学习乐器时，能获得有关乐器的知识；在学习的过程中，学生可以相互合作，提高自己的综合素质。另外，乐器的演奏也能提高学生的表现力和创造力，而音乐本身又是抽象的，它所表达的情感是其他学科所不能理解的。学生们在演奏乐器时，既要展示自己的作品，又要重新创造自己的音乐，让学生在弹奏的时候，把自己的情绪都融入到弹奏的音乐之中，如此对学生的音乐素质提升有一定的促进作用。

二、乐器演奏与小学音乐课堂教学结合的途径

1. 把演奏与音乐课相结合，推动小学音乐教育的全面发展

尽管在小学音乐教育中，乐器演奏的作用十分突出，但在实践中，这种方法的执行往往具有一定的时效性，容易导致教育资源的消耗。所以，在小学进行音乐教育时，要结合学生的兴趣爱好和特长，开展音乐教育。音乐教师要激发学生的兴趣，把兴趣融入课堂，做好课堂上的辅导工作，提高学生的弹奏技术。在课堂上，要主动转变传统的教学方式，让学生有更多的时间去学、去表演。它对提高学生的整体素养起到了很大的促进作用，同时也为广大教师普及乐器创造了有利的环境。例如，教师可以让学生在“木鼓歌”课上用口琴奏唱《木鼓歌》。教师可以用多种方式向学生呈现相关的情景，让学生在“意境”中体会歌曲的乐趣，体会到各种音乐的表达方式。教师也可以用弹奏来激发学生的情绪，鼓励会用其它乐器的学生把自己的乐器带入教室，把各种乐器组合起来，让学生感受各种乐器的声音。

2.宣传乐器演奏优势，提升家长重视程度

音乐不仅仅是一种娱乐，更是一门艺术，它的教育意义重大。家长没有认识到音乐教学在学生中的作用，就会影响到学生的智能发展，也会影响学生的自信。家庭教育是一切教育的根本，仅靠学校的教育还不足以促进学生的发展。家庭缺乏良好的音乐环境，甚至是家长的言行，都会影响到学生的音乐学习，使学生不能充分地进行音乐训练；会使学生在音乐方面停滞不前，甚至出现退步。为此，教师要加强对学生的教育，如讲座、趣味音乐教学等。例如，在家长会开始时，教师就可以让学生弹奏一些乐器，让家长看到学生在弹奏乐器时的风采，以此来激发家长对音乐的关注。通过这种方式，家长们可以更清晰地认识到，良好的音乐教学既能培养学生的情怀，又能净化学生心灵，进而提升学生的综合素质。

3. 以乐器演奏训练培养学生对音乐素养

在乐器演奏中，不同的乐器，让学生使用不同的手指技巧，以达到对手指的控制，以及对乐器音色的把握。如民族乐器阮，就可以弹一些很有味道的民族歌曲《茉莉花》等。在音乐课堂上，教师可以根据生理规律和学生的音乐学习状况，合理地安排乐器演奏的教学，并适当地减少技术难度。毕竟，小学的音乐课和专业的乐器演奏是不一样的。在学习口琴、竖笛等乐器时，教师要求学生掌握呼吸。在学习了一定的技术之后，请学生挑选出一些简短而又美妙的曲子来表演。在选题时，应与音乐课本相结合，使钢琴与音乐课相结合，充分调动学生的学习兴趣。同时，教师也会定期举办一些表演和唱歌的活动，让学生在音乐上有更好的表现。例如，在“映山红”课上，教师们就会用《映山红》这首歌曲进行口琴练习。教师先把音乐中的感情用节拍传达给学生；再将这种感觉融入到乐器的弹奏中，教师教导学生在吹口琴时如何控制自己的气息。

4. 把乐器和歌唱相结合，培养学生的音乐素质

在小学的音乐教学中，可以使用一些小巧的、方便携带的乐器进行教学，例如：口琴，竖笛，其价格合理，有利于学生的学习，是一个很好的教学乐器。同时，把乐器的演奏和音乐的内容相结合，也有利于学生对乐理的了解，在培养学生的弹奏能力的同时，还可以利用乐器来提高学生的节奏；通过演奏训练，提高学生的音乐识谱和歌唱技能，能增强表达能力，提高学生的音乐基本素质。比如，在《美丽家乡》课程中，教师可以根据课本，练习竖笛；学生学习乐器时，要掌握乐理和乐谱。只有对乐谱的掌握，并将其与竖笛的演奏技巧相结合，才能将乐曲的旋律以竖笛的形式传递出来，从而让学生理解音乐的基本原理；同时还可以增强学生的音乐表达能力。

三、结束语

总而言之，在新课程改革的实施过程中，全面提升学生素质，是目前我国教育教学改革的重点。当前，我国音乐教育要与时俱进，探索如何将乐器演奏与小学音乐课堂教学有机地结合起来，并在实践中不断创新，改进教学方法，把乐器演奏和歌唱教学有机结合起来，培养学生音乐素养。同时，通过弹奏乐器，可以使学生把握音乐的力度，从而为小学音乐教育的全面发展打下良好的基础。

参考文献：

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