马云关于教育的看法

马云关于教育的看法

唐兴明

云南省红河州泸西县中枢镇阿勒小学 652400

【摘要】教育的终极目的是实现让教育者具备“自由而中和”的人生态度与社会价值观，从而最大限度的发挥人的自我潜能与社会作用，从而实现个人的人生价值、社会价值和国家价值。简要言之，教育的终极目标就是促使每一个人能够全面而有个性的发展。马云有关教育方面的论述，直戳我国教育的痛点，迫使我国教育不断改变，以适应社会发展。

【关键词】情绪；应变能力；精神；贡献

未来是一个体验的时代、适应的时代和创造的时代，只有在这些人类独有的特征、特质上下功夫，才能成为掌控命运的主人，才能成为未来的主人。因此，未来是一场立足于创新思维和人文精神层面的智慧和体验、感受挑战的战争。阿里巴巴创始人马云关于教育的一些观点和一些与众不同的见解，给人耳目一新的感觉，让人记忆犹新。

一、教会孩子控制好自己的情绪

拿破仑曾经说过，能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。从这句话里看出，控制好情绪是多么的重要。不能控制好自己的情绪，最大的悲剧就是失去生命，有可能是因为和别人起冲突。三十一年前，我上高一,我前排的两位男同学坐同一条长凳，因为调座位这鸡毛蒜皮的小事，双方发生了争执，火气上升，互不想让，发展到双方喊人，最终造成一人当场死亡，另一人重伤的惨剧，这是由于双方没有控制好情绪造成的可怕悲剧。也有可能是因为坏情绪被压抑从而影响身体器官，甚至严重的引发癌症。

人的生命只有一次，一旦失去，就不会再拥有，同时其他的一切都将变得毫无意义。因此，任何时候，我们都要牢记身体是革命的本钱。要珍惜生命，让生命更好地为我们学习服务，为我们未来的工作服务，为国家、民族服务，为将来年老的父母多尽孝。教会孩子控制好自己的情绪，是刻不容缓的事情，这将让其受益一生。

二培养孩子的应变能力

在中国多数父母的眼里，垄断行业、公务员、教师及其他事业单位等职业也是相对安全、稳定的工作，首当其冲受到青睐。实际上，没有什么工作是绝对“稳定”地，真正能让工作稳定的是个人的应变能力。这个社会每天都在发生日新月异的变化，有的工种消失了，意味着有人下岗失业；新的工种产生了，意味着需要有人上岗。我们首先应该思考的就是，当孩子未来面对改变的时候，他有没有能力去应对，去解决。因此，作为父母，我们不仅仅要为孩子的生活操心，更重要的是要让孩子拥有应对一切的能力。这就要培养孩子对世界充满好奇心的思维品质，要放飞孩子的心灵，让他们在思想中遨游，同时要鼓励孩子去拥抱变化的世界，敢于走出自己的舒服圈。

三、传承精神，发扬光大

人生真正的价值是精神对世界的影响，这才是教育要重点引导年轻人的。人类之所以强大，就在于我们能够感知精神，感知思想，并且传承精神。正如苹果手机创始人乔布斯所说：“活着，就是为了改变世界”。我们要把他的这股精神传承下去并发扬光大。他精神的精髓在于创新，具体表现在：在正确的时间做正确的事情；专注完美，近乎苛求；艺术和科技的完美结合；勇敢打破常规思维，用不同的方式思考。我们从乔布斯的经历中得到启发：要学习他不怕困难，勇往直前的创业精神。虽然我们未必像他那样能改变世界，但是我们至少可以改变自己。

四、马云对教育的贡献

马云是一个传奇。无论是他的学习经历，还是他的创业经历，亦或是他取得的巨大成就，他都称得上是一个名垂青史的传奇人物。

1、他在教育方面的贡献让人们永远记住：他在教育行业有两个身份，一是青年教师马云，二是乡村教师代言人马云他做过教师深知教育的重要性，因而对于教育，特别是乡村教育尤为关注。早在2006年初，100万元，启动“杭师大中国新农村教师专业发展计划”，免费培训农村骨干教师。2014年12月15日成立“浙江马云公益基金会”，这是马云个人出资在国内设立的非公募基金会。马云基金会通过寄宿学校计划、乡村师范生计划、乡村教师和乡村校长计划一整套“乡村教育计划”整合各方优质资源提高乡村学校的基础设施条件和乡村教师待遇，解决乡村孩子“上学难”问题，也吸引更多优秀教师前往乡村地区任教。马云公益基金会推出马云乡村教育计划，通过对乡村教师、校长等进行资助，实现对乡村儿童的大面积辐射，推动乡村教育事业的整体进步。

2、中国教育需要进行改革

过去40多年的改革开放，使我们国家从一个经济非常落后的国家，迅速发展成为GDP占世界第二位的国家，逐渐告别贫穷落后的境况，人民过上了幸福美好的生活。与此同时，国家的综合国力大大增强。马云认为中国之所以取得成功，最大的功劳就是教育。过去百年，中国最大的成功就是用教育把整个国家带入了一个以科学和知识为主导的时代。在我们小时候，听的最多的就是“知识就是力量”，用知识改变自己的命运。当知识改变命运的时候，国家的命运也会发生巨大的变化。正是通过教育，让十四亿人学到了知识和文化，掌握了谋生的本领，这才是我们国家取得巨大成就的根本原因所在。每年，我们国家不到1400万的新生婴儿出生。随着社会经济的发展，个人收入越来越高，以及其他各种因素，我们的人口出生率会越来越低。也许会低于1000万，甚至800万。他认为，这1400万新生儿童是我们最宝贵的资源，也是我们国家最独特的脑矿。如果我们教育的方式方法不对，教育出来的孩子就跟不上日益变化的社会，孩子将会被未来的社会所淘汰、抛弃。因此，中国自身发展也需要进行教育改革。

3、“一个国家的竞争力，是教育体制的竞争力。一个国家的竞争，是孩子的竞争。工业时代是知识驱动，数据时代是智慧的竞争，是领导力、想象力、和担当力的竞争。今天，知识已不再，创造力和创新力才是力量”。现在已经进入二十一世纪20多年了，教育已经成为各国发展的内驱力。正如《中国改革和发展纲要》说的：“当今世界政治风云变幻，轨迹竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，从这个意义上说，谁掌握了了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”未来是我们一定要去的地方，是我们要去创造的地方，而教育就是塑造未来。

(1)二十一世纪是教育信息化的时代。多媒体和信息高速公路成为工业化时代向信息化时代转变的两大技术杠杆，以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维、交往乃至生活方式，已经成为人类文化中的第三个里程碑。当代信息技术带给教育的不仅是手段与方法的变革，而且也是包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革。它已经在传统文化、教育三大基础（读、写、算）中引发了强大的裂变。值得注意的是，信息化时代在给人类带来前所未有的充满想象力、充满创造力、想象力的工作和生活的同时，其不利因素亦如影随形，如网络上传送的信息垃圾、不健康的内容，昂贵的硬件实施将有可能导致贫国、富国差距进一步拉大，学生间家庭条件的差异导致教育的平等受到威胁。

(2)二十一世纪是教育个性化的时代。教育要培养学生独特的个性，就是要使学生的个性得到自由发展，增强学生的主体意识，形成学生的开拓进取精神、培养创造才能，提高学生的个人价值。因此，个性教育就是要在教育过程中重视受教育者的需要、兴趣、创造和自由，尊重人的尊严、人的潜能和价值，促进人的个性自主和谐发展。正如联合国教科文组织著名的报告《学会生存》讲的：“应培养人的自我生存能力；促进人的个性的全面和谐的发展，并把它作为当代教育的宗旨。”当然在培养学生个性的同时，必须培养学生正确的三观。三观即人生观、价值观和社会观，让学生的三观与国家的前途、命运紧密结合在一起。学生个性得到发展时，正能量已附身在体。

参考文献

[1]唐雪娇. 乡村振兴战略下"马云乡村师范生计划"对师范生发展前景影响的研究与分析[J]. 环球慈善, 2020(5):1.

[2][1]肖翱. 刍议美术教育的重要性[J]. 新教育时代电子杂志:教师版, 2016(31).

[3][1]马云. "再析农村教育的"为农服务"." 上海教育科研 (2005).