现代美术教学理念在中职美术教学中的渗透分析

现代美术教学理念在中职美术教学中的渗透分析

 邢跃冰

濠江职业技术教育中心(礐光职业技术学校)   515000

摘要：随着素质教育的推进和深入，文化教学开始受到广泛关注，也成为教师重要的教学任务。在新课改背景下，中职美术教学在内容、形式上也应积极变化，对学生的学习体验进行丰富，使学生有更多新鲜感。为使学生的美术素养、综合水平得到提升，强化学生的艺术鉴赏以及创造能力，教师应对现代美术教学理念进行分析研究，科学化的进行美术教学设计。

关键词：现代美术教学理念；中职；美术教学

在中职美术教学中，现代化的美术教学理念有着很好的应用，并且为美术教学的开展提供了理论上的支持，获得了学校领导、教师的关注和重视。现代美术教学理念的融合转变了传统美术教学方式，更加注重美术教师与学生间的交流互动，密切师生间的联系，让美术教学更具目的性、计划性，强化学生的创造力、审美能力，使学生对美术学习更加积极主动，在轻松愉快的氛围中学习美术知识、强化美术技巧，并且不断创新满足现代美术教学需要，促使中职美术教学质量顺利提升。

一、现代美术教学理念的内涵

首先，在新的教育形势下，对于现代美术教育而言，扎实学生的美术基础学习，拓宽学生哥的美术视野是满足其发展需要的，也是必然趋势。不管是传统的美术教学，还是现代化的美术教学理念中，美术基础学习都是重要的前提和必须要走的路。为此，要加强学生的美术基础知识教学，就需要教师全面把握学生的具体情况，了解学生的学习能力和美术水平，认真分析研究美术教材内容，在不影响学生成绩的同时，对教学内容进行压缩、深入分析[1]，缓解学生紧张的学习心理、减轻学生的学习负担。与此同时，教师在美术教学中应积极拓宽学生的美术视野，突破学科间的限制和束缚，密切学科之间的联系，实现多元化的美术教学。此外，还可以通过美术理论知识为其他学科知识学习提供指导，使学生的美术思维更加灵活，视野更加开阔。

其次，优化教学模式，尊重学生的主体性。现代美术教育理念是多元化的，在美术教育教学中，基于现代美术理念进行美术教学模式创新是满足时代发展、教学进步需要的。为此，在美术教学中，教师应努力充实自身的专业知识与技能，在教学过程中尊重学生的主体性，使学生可以积极主动的学习。这种相对理想的教、学状态之所以能够顺利实现，是因为教师对美术专业知识深入分析研究、把握美术学科特点而实现的，据此建立满足学生认知、成长发展规律[2]，并满足学生学习需要的一种科学化的教学方式，转变传统的单纯向学生灌输知识的模式，构建师生合作探究的教学方式。为此，在实际的中职美术教学中，教师应转变传统的美术理论知识教学，积极发挥多媒体等现代技术手段优势，将美术与实践相结合，使学生可以积极自主的探索分析，实现美术创造，并在实践中解决实际问题，形成良好的意识能力，实现学生能力素质的全面提升，为学生今后的职业发展打下良好的基础。

二、现代美术教学现状

首先，学生对美术学习并不积极，兴趣不高。在传统教育教学理念的长期影响下，大多数中职学生认为美术并不是自己的专业学科，是比较冷门的副科知识，所以对美术学习并不重视，兴趣也不高。而且有些美术教师在教学过程中也凸显出一定问题，如教学刻板、单调，使得美术课堂枯燥、沉闷，学生昏昏欲睡，这种课堂氛围与学生实际期待的、想要的氛围是有很大不同的，为此在这种情况下，学生就会对美术教学失去兴趣，极大的制约了美术教育的发展，不利于教师教、学生学的顺利开展。

其次，美术教学模式滞后。现代美术教学理念具有多元化的特点，同时要求学生具备一定的美术修养、审美情感，以满足时代发展的需要。但是在具体的美术教学开展中，教师通常只关注理论知识的传授，忽视学生美术素养的提升与强化，课堂教学中只是教师向学生单方面的传输，与学生间的互动交流不足，即使有交流，也只是教师提问、学生回答这种极为简单的，没有实现真正的双向互动与沟通，不利于学生自主学习、探究意识的提升[3]，也影响学生解决实际问题的能力强化。特别是对于一些原本美术基础知识就比较差的学生而言，这种教学模式不利于学生对美术作品的理解把握，学生也无法与美术作品之间产生情感上的互动与共鸣。

三、现代美术教学理念在中职美术教学中渗透的必要性

    社会发展变革，人的思想教育理念也在发生变化。随着现代化水平的提升，现代教育体系也对教学内容、手段进行优化，通过现代化的教学理念对美术教学内容方式进行创新，构建现代化的教学模式。现代理念对于美术教学手段而言有很好的利用价值，美术是一门艺术类学科，表现形式多样化，现代理念的科学应用能够使美术教学方式更加多元化[4]，转变了传统教学模式以及表现方式的单一性特点，让学生对美术学习产生更加浓厚的兴趣，实现学生的自主学习，促使中职美术教学工作有序推进。现代化的教学理念对教学方式、方法进行创新，给美术课堂教学带来了极大的影响，同时对教学理念、方法以及师生间的联系也有着不可忽视的作用。

    传统美术教学是将教师放在主体位置上，学生比较被动，教师单纯讲解课程内容，教学方式枯燥呆板，学生对美术知识内容理解把握不到位。美术作为一种艺术类课程，要实现良好的教学效果，就需要有轻松、愉快的教学氛围以及多样化的教学形式与内容，才能够让学生对美术学习产生兴趣，一旦学生有了兴趣，其他问题就可以迎刃而解。将现代美术教学理念与中职美术教学结合起来，有助于学生学习热情的激发，实现学生的自主学习与探究，在培养学生逻辑思维、创新思维以及提高美术教学效果等方面有着十分重要的作用。

四、现代美术教学理念在中职美术教学中的渗透策略

1、基于现代美术教学理念优化教学内容

基于现代美术教学理念的中职美术教学，教师应积极对美术教学内容进行优化设计，通过多元化的美术教学内容使学生更加积极的参与其中，感受美术学习的趣味性，体会美术的魅力，强化学生的美术审美意识。为此，在美术教学中，教师应结合教材教学内容增加新的、趣味性的教学内容，让美术教学资源更加丰富，使学生获得良好的美术体验。美术是一门艺术类的学科，为使学生对美术艺术更好的感受和感知，教师应全面把握学生的实际需要，让学生有更多选择的机会，使学生的美术学习体验更为丰富。教师要对中职美术教材全面把握，积极拓展教学内容，结合目前的教育形式、时代发展需要，在美术教学中融入更多美术素材和资源。如在美术教学中，教师可以使用手工、雕塑、动漫以及名人作品等[5]，通过实物、图片以及视频等方式展现给学生，让学生在多元化的美术教学内容中感受到美术学习的乐趣，激发学生的欲望，强化学生的美术能力，教师在进行指导与帮助，让学生更加全方位的感受美术中的美，强化学生的审美水平。

此外，教师在对美术教学素材进行拓展的情况下也需要对教学内容精心设计。在时代快速发展的背景下，美术教学中可利用的资源素材有很多，教师应更为精心细致的进行筛选。不是所有的素材都可以应用到美术教学中，容易让学生产生抵触，也不利于美术教学效果的实现。所以，教师应全面把握考虑各种因素，对教学计划进行优化，了解教学需要、学生美术基础以及认知能力，使中职美术教学更具趣味性。上课前要充分准备，提高备课效果，让课堂教学获得坚实的保障。在教育教学过程中，教师应积极分析探究，不断地优化教学内容、方法等，从而实现良好的教学效果。在教学过程中，教师要重视每一环节的开展，给予学生更多自我展示的机会，让学生自主学习、合作探究，更好地发现、分析和解决问题，并在此过程中强化学生的美术素养。

2、创设良好的美术教学情景

在新时代的发展中，新事物的出现是肯定的，也是必然的，新事物的出现能够为美术教育的现代化发展提供丰富的素材，要想对这些新事物更好地感知把握，就需要学生具备一定的情感和审美能力。在中职美术教学中，教师可以适当的运用新事物拓宽学生的视野，使其对新事物更好地认知把握，强化学生的审美能力。不同于传统的教学方法，现代美术教学理念注重提升学生对于新事物的感知和审美能力，不只是单纯的向学生传输知识，能够创造良好的学习氛围，让学生深入到教学情境中认真思考、积极探究。中职美术教学中，教师要积极创设良好的教学情景，确保教学目标顺利实现。为此，教师在设计教学内容时，要设置特定的美术文化情景，使学生对美术作品更好地理解把握，强化学生的审美观念。同时在欣赏美术作品时，要将美术作品的人文、科学知识与教学内容结合起来[6]，加深学生的理解效果，从而让学生的学习目的、教师的教学目标顺利实现。教师应积极转变传统教学理念，改变学生心中教师的传统形象，通过趣味性的语言、丰富的人格魅力为学生创设良好的教学情景，使学生深入到课堂情景中，感受美、欣赏美，让学生的审美、情操得到强化。创设教学情景也有助于实现学生的创造性的学习发展，丰富学生的认知情感，实现学生创造性思维、能力的提升，将现代美术教育的价值充分体现出来。

如在学习《形式美法则》这一单元时，教师可以为学生播放《韩熙载夜宴图》的全卷视频，然后提问：主人公韩熙载在画面中共出现了几次？韩熙载与宾客们在画中反复出现，你有没有觉得画面杂乱？顾闳中是不是随意安排画面中人和物的位置[7]？顾闳中能够将诸多人与物在画面中协调美观的布局，要呈现出美的构图，需要考虑哪些因素呢？通过情境创设让学生开动脑筋思考问题，领悟形式美的因素，教师趁机引出形式美及其法则，带领学生更加深入的研究学习相关内容。

3、积极开展美术教学实践活动

    理论知识通过实践进行检验，实践能够让学生对知识更好的理解把握，在美术教育教学中，教师应积极将教学方法、内容与实践结合起来，注重学生创造意识能力的培养。开展实践性的教育教学，让学生在实际生活中观察感悟，发现生活中的美，并进行美的创造。其实，美术学习的过程就是创造的过程，在学生学习、感知中，只有自己发现了美才可以对美进行创造，所以教师要提升学生的创造意识能力，就需要先让学生学会对生活的、新鲜事物进行观察，确保学生有好的创作灵感。教师应积极指导学生，学会深入分析研究生活与新鲜事物，从中找到创新的灵感和思路，让创作更加理想。对于教师，要指导学生掌握基本的美术理论、技巧，并结合实践让学生的创新思维得到强化。对于学生，学生要在教师的指导下，学会融入到现实生活中，对生活进行观察和体验，自主强化观察能力，独立分析思考的能力，在实践中把握美术，创造出更好地美术作品。

比如在学习图形创意的内容后，美术教师可以让学生到现实生活中寻找图形创意的案例，并进行分析记录。或是教师组织学生进行创意设计练习，如针对杯子进行解构，然后大胆想象变化，图形在保留杯子可辨识性的情况下实现创意新颖，设计两个以上图形，工整绘制。通过组织学生进行实践活动强化学生对于美术知识的理解把握，强化美术素养。

4、创新教学手段

    现代美术教学理念下，中职美术教师应积极优化教学模式和手段，通过多元化的教学方式强化学生的美术能力，培养美术素养。

首先，教师应积极利用现代教育技术手段的优势作用，借助信息技术为美术教学提供帮助，将现代教育技术与传统教学相结合，做到动静结合，使抽象的美术知识、形象更加生动、具体，让学生获得直观的感受，使中职美术课堂教学更加生活、更具趣味性。信息技术的快速发展为现代美术教学活动提供了便利与机遇，教师可发挥多媒体技术手段优化课堂教学模式，提高学生对美术学习的积极性。如结合美术教学内容、美术作品制作PPT，让学生在图文并茂的课件中深入的感受和理解把握所学知识。教师还可以运用多媒体手段将真实的教学内容呈现给学生，让学生亲身感受美术作品的创作灵感，促使美术教学活动有序、高水平推进。如在学习素描画法的相关内容时，教师就可以利用多媒体设备将名人的素描画作展示给学生，并通过专业的讲解为学生营造艺术化的学习氛围，学生在对名人画作欣赏时发现其中的艺术之美，让学生浓厚的学习兴趣，强化学生的艺术鉴赏能力。

其次，中职美术教师可以通过画展进行教学。对于中职学生而言，美术欣赏的能力并不强、也不成熟，所以在美术教学中，教师应通过多样化的方式手段提高学生美术学习的积极性，激发学生的潜能，让学生获得积极的影响，并在此基础上掌握美术作品的鉴赏方法，了解美术作品创作背后的故事以及其中蕴含的深刻含义。为使这一教学效果顺利实现，教师应定期组织开展画展，吸引学生关注其中，整合诸多经典的美术作品在学校中为学生举办画展展览，使学生接触更多的经典美术作品，体会其中蕴含的内涵，并在对比分析中了解自己在美术学习中的缺陷和不足，激发学生的学习动力，使其产生积极进步的思想，更好的强化和提升自身的绘画水平、美术素养。

5、实现多元化的教学考核评价

现代美术教学理念下，中职美术教学活动也在积极创新，除了要求课堂教学方式方法日渐多样化，也需要对教学评价进行优化，构建多元化的教学评价体系。教师可以借助于信息技术手段对学生课堂表现、学习态度等进行动态化的监管，并将其纳入到评价体系中，通过动态、静态评价相结合的方法评价学生。同时，在开放教育理念下，中职美术教学也应积极开展教学评价、学生互评、集体评、社会群众评价等。评价中尊重学生的主体性，让学生掌握评价的权利，实现自主评价。通过对他人美术作品进行评价，可以让学生学习到他人的长处与优点，提升自身的审美与评价能力。在教师在教学中是主导，学生对于教师有一定的依赖性，教师的评价对于学生而言有着至关重要的影响，为此在教师评价时要注意不能提出比较尖锐的批评性建议，避免学生的自尊心、自信心受到伤害。同时，在评价学生时，由于不同学生的美术能力、水平等存在差异，为此要制定多层次的教学目标，结合具体目标对学生针对性的评价，

通过多方面的意见更加客观科学的评价学生，让学生对美术学习有更加深刻的认识和定位，制定今后的美术学习方向与计划，实现良好的美术学习效果。

结束语：

总而言之，在现代美术教学理念下，中职美术教学应从实际教学情况、学生美术学习能力等方面积极创新优化教育教学理念、方法以及内容，为学生营造良好的美术课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中高效学习，积极参与到教师开展的美术活动中，形成良好的美术素养与水平。

参考文献：

[1]张作学.现代美术教学理念在中职美术教学中的渗透研究[J].试题与研究,2021(36):155-156.

[2]王美熙.现代美术教学理念下的美术教学策略研究[J].艺术评鉴,2021(03):140-142.

[3]吴迪.现代美术教学理念在中职美术教学中的渗透[J].产业与科技论坛,2020,19(03):163-164.

[4]黄齐飞.现代美术教学理念下的中职美术教学策略分析[J].学周刊,2019(36):20.

[5]许建福.现代教学理念下的中职美术教学方法分析[J].美术文献,2019(10):114-115.

[6]罗显浓 . 现代美术教学理念在中职美术教学中的应用［J］.艺术家，2019（2）：98-98.

[7]张兰 . 现代美术教学理念下的中职美术教学策略分析［J］.文渊（高中版），2020.