“一体两翼”少先队活动课程设计与实施研究

“一体两翼”少先队活动课程设计与实施研究

吕银萍

佛山市南海区狮山镇联和吴汉小学 

【摘要】为探索少先队活动课程的建立和落实，学校全面贯彻并落实《少先队活动课程指导纲要(2021年版)》，充分发挥少先队活动课的政治属性和儿童属性，根据该校办学特色，建立"一体两翼"的少先队活动教育课程，并对课程的实施与评价作出了阶段性的实践,取得了良好的效果。

【关键词】少先队活动课程，设计与实施，一体两翼

一、课程背景

少先队活动课程是少先队突出组织属性，以实践教育为基本形式，对少年儿童进行政治启蒙和价值观塑造的跨学科实践性课程。2017年印发的《少先队改革方案》中明确指出中小学要普遍落实每周一课时少先队活动课，2021年全国少工委印发《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》（以下简称“纲要”）对开展少先队活动课作出了明确的指引。

学校“一体两翼”少先队活动课程的确立还基于我校加入了全国《少先队活动》实验校（区）的创建。2017年由全国少工委精心编写了全国少先队活动课少先队员用书《少先队活动》，2018年佛山市推出创建全国《少先队活动》实验校（区）的活动，我校成功申报成为第二批全国《少先队活动》实验校。籍着创建全国《少先队活动》实验校的契机，在“纲要”的指引下，积极探索创新发展我校的少先队教育和活动方式，全面提高少先队活动课的课程规划与实施，培养少先队员的思想政治觉悟和综合素质，教育引导少年儿童为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈努力。

二、课程目标

用课程的方式构建少先队活动体系，以“纲要”为统领，充分用好全国少先队活动课少先队员用书《少先队活动》，以分年级螺旋式培育少年儿童的核心素养为根本任务，以活动为主要形式，整合各方面资源，全面实施“一体两翼”少先队活动课程，通过富有时代意义、生动活泼的少先队活动课，培养队员的“理想信念、政治认同、组织意识、道德品行、精神品质”等核心素养，促进少年儿童快乐生活、全面发展、健康成长。

（一）队会课程

队会课是指以《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》的通知文件为依据，结合我校少先队活动实际情况及各年级队员特色，以全国少先队活动课少先队员用书《少先队活动》为课程内容，围绕中国特色社会主义教育的总体目标，把握少先队组织的根本任务，通过主题队会、民主讨论会、网络云队会等形式，努力培养少先队员的组织意识、爱国情感和道德修养，引导队员成长为有理想有道德的社会主义建设者和接班人。

（二）实践课程

实践课程指的是以体验教育为基本途径，在学校、家庭和社区中积极开展主题鲜明、多姿多彩、独具特色的实践体验活动，鼓励少年儿童走出课堂，通过积极主动接触社会生活和大自然、重视情感体验，丰富个人成长经历，提高实地操作能力和解决实际问题的能力，从而习得综合实践经验，实现少先队教育和学校教育、家庭教育、社会教育的共同融合和提高。在校内设立“志愿实践小岗位”、“文明小管家”、“队报投递员”、“红领巾广播站”等，校外设立志愿服务岗位“红领巾进社区”探访老人活动、“红领巾送温暖进福利院”活动等。

（三）特色课程

特色课程是指区别于常规课程的其他富有鲜明时代意义和学校办学特色的课程，根据各年级队员的不同需求，结合学校办学理念，采用中国少年先锋队队员特有的大、中、小队，以及红领巾研学旅行等形式，创设少年儿童喜闻乐见的、具有时代感的活动形式，开展主题鲜明、生动活泼的课程。

1.爱国主义教育课程

爱国主义教育课程是队员们政治启蒙的舞台，也是队员们信仰萌芽的发源地，包括：“红领巾相约中国梦”——国庆节千人大合唱；缅怀革命先烈——清明节网上祭英烈、献鲜花活动；红领巾心向党——唱支红歌给党听等一系列活动。通过爱国主义教育，明确队员的政治导向，认识到中国少年先锋队是中国共产党创立并委托中国共产党青年团领导的中国少年儿童群众组织，以“先锋”为组织命名，反映了党和国家对少先队的殷切期盼和关怀，队员们通过爱国主义教育课程的学习，树立符合中国特色社会主义的理想，了解两个百年的发展目标，立志为实现中国梦做好全面准备，增强实现“中国梦”的信心。

2.少先队研学课程

联和吴汉小学在“创生教育”理念下，开发了具有学校特色的少先队研学实践校本课程《用脚步丈量人生》。该课程建构了“绿色环保小卫士”、“生存技能小达人”、“红色基因传承人”、“非遗项目传播人”、“科技创新小达人”、“践行孝德小状元”这六大主题的研学课程。队员能够在多样化的教育资源中自由地选择适合的学习内容进行实践体验，从而提升队员的创新思维、实践能力和综合能力。如带领队员参观南海博物馆瞻仰革命先烈们战斗生涯中的照片、实物，重温革命斗争历史，真切体会在当年艰苦卓绝的斗争环境下，先烈们艰辛奋斗、不畏牺牲、勇往直前的崇高革命斗争精神。参观南海丝厂，走进纺纱缫丝馆，感受我国古老的桑蚕文化，激发学生对祖国高超的手工艺水平的自豪感，追忆南海千年文明史等。

三、

课程实施

（一）健全组织机构，保障课程实施

我校成立了课程研究领导小组，由教导副主任吕银萍任课程研发组长，大队辅导员林桂芬任副组长，刘洁娜、李小娟、官文慧、王红梅、雷慧芬等优秀中队辅导员为组员，负责课程的研究与实施推进工作。

（二）加强理论学习，明确课程实施的方向

    1.在开展课程的实施与研究中，不断加强理论学习，阅读、学习各级部门颁布的有关少先队的新文件，新精神，结合课程实践，不断创新、推进课程纵深发展。如：2017年《少先队改革方案》（中青联发〔2017〕3号）、2019年《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《关于深入贯彻落实党建带团、队建 加强少先队工作体制机制建设的意见》（中青联发〔2019〕13号）、2000年《关于加强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》（中青联发〔2020〕2号）以及2021年《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》（中少发〔2021〕3号）。

2.加强对中队辅导员的专业培训，围绕少先队活动课程开展专题讲座、案例分析或实践指导，推动少先队活动课程更加规范化、系统化、多样化，进一步深化对少先队活动课程的管理，做好学校少先队活动课程的相关教学资源开发与指导。

3.征订并学习中国少先队专刊《辅导员》，学习优秀辅导员的先进做法，撰写《辅导员》学习心得，并不定期进行学习分享和组内交流等活动。

（三）明确“一体两翼”少先队活动课程形式

“一体两翼”少先队活动课程根据三大课程内容实施不同的课程形式：队会课程（主体课程）以队课、仪式教育为主要课程形式；实践课程（辅助课程）以实践活动、组织生活为主要课程形式；特色课程（辅助课程）以仪式教育、实践活动和协同教育为主要课程形式，可以一种形式单独开展，也可以多种形式相结合开展。

1. 队课。以全国少先队活动课少先队员用书《少先队活动》一至六年级12册主题活动为主要课程内容，学习党对少年儿童的希望和要求，学习队章和少先队规范礼仪，学习时事等。
2. 仪式教育。在国家节庆日、纪念日和建队纪念日、重大事件时，举行入队仪式、升旗仪式、颁章仪式等少先队仪式。
3. 组织生活。组建少先队大、中、小队和红领巾小社团，设立服务岗位，民主选举少先队小干部，轮换任职，建设和管理活动阵地；选树和学习榜样，开展队的奖励，开展批评和自我批评。
4. 实践活动。主要开展参观、访问、研学、岗位体验、志愿服务、文化科学、军事体育等各种有意义的活动，参加公益劳动和社会实践等活动。
5. 协同教育。学校与家庭、社区和青少年教育基地联合开展丰富多彩的少先队实践活动。

（四）制定少先队活动课程的实施细则

为了使辅导员更好地落实少先队活动课程，本校把1至6年级的每学期18个少先队活动课程分别从课程目标、活动主题、活动内容、活动目标、活动思路、实施建议等给出指导性的实施细则，共辅导员们参考使用，在此基础上结合队员实际创造性地设计活动方案。为了使少先队活动方案更加规范，学校也给出了参考样式，分别从活动主题、背景分析、活动目标、活动方法、活动准备、活动地点、活动流程、延伸活动和活动反思几大板块进行设计，其中活动流程按照规范的队会仪式基本程序进行，包括以下流程：集合、报告、出旗、唱队歌、中队长讲话、活动过程、辅导员讲话、呼号、退旗、活动结束。

【参考文献】：

[1]共青团中央 教育部 全国少工委.关于印发《少先队改革方案》的通知（中青联发〔2017〕3号）

[2]全国少工委.关于印发《少先队活动课程指导纲要(2021年版)》的通知（中少发〔2021〕3号）

[3]共青团中央 教育部 全国少工委.关于印发《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《关于深入贯彻落实党建带团、队建 加强少先队工作体制机制建设的意见》的通知（中青联发〔2019〕13号）

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