一、“师本教研”的提出教学研究范式是教学研究普遍拥有的教育哲学观与相应的教学研究主张的统一体。在一定的历史时期里，尽管实施教学研究的主体不同、研究的内容不同，但教学研究大都体现着共同的教育哲学观，以适应特定的时代背景和社会思潮。旧的一统化的教研范式与指令型课程范式相适应，都是高度垄断的社会体制和计划经济的派生物，忽视了“人”的特殊性、差异性和发展性；在具体的教研主张上，
教育科学研究
2009年3期
