科教融合与我国医学生创新能力的培养分析

科教融合与我国医学生创新能力的培养分析

宋璐,冷永莉,杨洋

江西省宜春市第二人民医院 江西 宜春 336000

摘要：科教融合视角下，培养医学生的创新能力，能够使学生形成惯性创新意识，优化学生的综合能力，提高医学人才的整体水平，所以需要进一步提升对于相关问题的重视程度，借此使医学生创新能力培养能够获得更好的效果。本文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析，首先阐述了科教融合对我国医学生创新能力培养的意义，其次列举了科教融合与我国医学生创新能力的培养策略。希望针对有关内容的探讨，能够使科教融合背景下的医学生创新能力培养获得更大程度的提升。

关键词：科教融合；医学生；创新能力

前言：我国医学生的创新能力普遍较差，已经成为教育工作中需要解决的首要问题。当前，在提高医学生创新能力的过程中，很少有针对科教融合方面的研究。对于医学生创新能力发展来讲，带来阻碍的最根本原因就是培养模式过于单一，科教相互分离，导致学生无法在这一基础上获得更大程度的进步。所以在开展医学生教育工作之中，需要有效贯彻科教融合的培养理念，从这一角度出发，寻找到提升我国医学生创新能力的有效途径，借此为我国医学行业建设提供更大的保障。

一、科教融合对我国医学生创新能力培养的意义

    首先是，利用科研项目培养学生创新能力和实践能力，能够发挥出更好的效果，对于培养应用型人才具有非常重要的意义，可以满足经济发展和社会建设的实际要求，为社会提供更加优秀的人才[1]。其次是通过这一建设，能够实现万众创新的要求，符合人力资源市场需求，科研训练已经成为学生提高自身实践创新能力的重点，可以使其在行业竞争之中拥有更强的竞争能力。再次是响应国家大国工匠的号召，通过提升学生的动手创新能力，进而科研反哺教学，是一种有效的教育方式，对于科研教育工作来讲，能够获得更大程度的帮助。最后是借助理实一体化模式开展创新发展，从教育的角度出发开展教学工作，才能够使科教融合建设获得更好的效果，为我国的教育发展提供动力。

二、科教融合与我国医学生创新能力的培养策略

（一）优化课程体系

    在开展教育工作之中，医学院校需要有效优化自身的课程体系，针对科研素养培养进行深入分析。课程体系设计之中，在培养要求的基础上，不仅要重视学生科研工作的认识程度，还要注重科研能力的提升，优化学生的综合素养，使学生可以在科研能力的基础上，提高自身的创新能力水平，帮助学生实现更大程度的进步。在内容设置方面，需要以必修课的方式设置医学科研课程，还要将课程讲座和科研能力培养等方面的教育内容融入到现有课程设计之中，使医学生的课程体系中，不仅拥有理论内容，还有实践课程，进而帮助学生能够在科教融合的基础上，进一步提高自身的创新能力。

（二）改革教学内容

    要想使科教融合有效发挥出科研支撑教学的作用，要针对其中的重点问题进行分析。其中最重要的就是怎样利用科研资源、科学技术和前沿课题，进一步开展教育工作，使其成为优秀的教育资源，促进医学生的快速成长[2]。所以，有关医学院校在开展基础知识讲解的过程中，教师需要从学科发展的前沿角度出发，在学科研究之中，利用最新成果，优化教学内容设计，使学生能够更好地了解当前行业发展的实际情况。通过将这一工作融入到教师科研任务要求之中，能够使其发挥出更好的效果，也可以将其作为考核教师教学质量的重点方向，进而保证这一建设能够得到有效改善。

（三）加强教师建设

    教师的学科素养和创新能力对于教育成果能够起到决定性作用，所以不仅要提高教师的道德修养，还要提升教师的创新能力。拥有良好道德修养的教师，才能够判断与优化学生科研实践和创新思维，帮助学生在开放性的思维和自主学习的基础上，不断提高自身的综合素养。在进行教师考核评价的过程中，需要从科学研究与教学质量的角度出发，避免教育科研行为过于重视成绩，将科研与教学评价以及教师的管理逐渐融入到现代大学理念之中。激励制度需要拥有较强的科研创新能力，并且要针对做出突出贡献、在教育工作之中积极指导学生以及进行其他改革的教师，在后续的晋升与续聘等方面做出一定的支持。

（四）加大经费投入

    从当前实际可知，我国医学生开展科研创新活动时，获取经费的途径包括三种，分别是国家大学生创新创业训练计划、各大院校的大学生创新计划以及导师本身的项目经费。因为前两者的名额和经费相对有限，所以参与导师项目就成为医学生获取科研资助的最重要渠道。而医学院校在教育工作之中，需要在这一基础上，尽最大的努力获取政府、企事业单位、学术团体等对医学生的资助，为医学生提供良好的科研环境[3]。例如，国家可以在自然基金项目开始之中，增加有关项目，并在学生的考核体系之中，增加创新能力的占比，使学生可以在这一基础上，获得更多的经费。

结论：综上所述，通过在科教融合的背景下，开展医学生创新能力的培养，对于提高学生的综合素养具有非常重要的意义，能够有效改善学生的创新能力，在学生发展方面，也可以提供更大程度的帮助。在开展创新工作之中，需要进一步从学生的实际情况出发，有效提高教育方式的有效性。在科教融合的背景下，改善教育方式，满足学生的发展要求，为学生的整体化建设提供动力，帮助学生能够实现整体提升，促进学生实现全面发展，有效发挥出科教融合的实际效果。

参考文献

[1]朱弘焱，刘超，赵颂.以科研促进教学的创新型医学人才培养模式的探究[J].继续医学教育，2022，36(09):117-120.

[2]杨秀贤，杨艳杰，乔正学.新冠肺炎疫情下线上翻转课堂教学模式对医学生创新能力的培养研究[J].中国高等医学教育，2022，12(08):60-61.

[3]常学辉，张良芝，周云洁.“双一流”建设背景下中医学专业本科生科研创新能力的培养[J].中医药管理杂志，2021，29(09):15-17.