希沃白板视域下的小学数学高效课堂策略

希沃白板视域下的小学数学高效课堂策略

李桂梅

漳平市第二实验小学  福建省龙岩市漳平市第二实验小学 364400

摘要：随着新课程标准的逐渐完善，相关人员在细化落实教育教学工作重心的同时，也将一些现代化新型教学设备的使用要求提升到了更高的层次。现代化新型的教学模式不能只有老师讲，在一些抽象的知识上仅凭教师的讲是很难让学生科学的掌握。希沃白板教学设备的推出不仅解决了传统教育模式下所存在的相关问题，同样也将学科的教学课堂效率提升到了更高的层次。

    关键词：希沃白板；视域；小学数学；高效课堂；策略

引言：

希沃白板视域下小学数学高效课堂教学策略的完善需要学校、教师以及学生的共同努力，小学数学教师要提高自身对于希沃白板的使用能力，并结合课堂的教学内容以课件、投屏等方式将枯燥的知识进行趣味化。教师可通过希沃白板多设置一些高效的师生互动环节，同样对于一些逻辑知识也可通过希沃白板的形式进行展现，结合希沃白板教学来激发学生的学习热情和提高学生的学习成绩。

一、传统教育模式下小学数学课堂的教学实况分析

随着现代化建设的不断推进和完善，近年来国家教育部门逐渐加强了对各地区教育教学工作的重视力度，结合各地区经济发展的实际情况细化落实了相关管理要求。但在传统教育理念下有些教育管理者错误的认为教育工作的重心应是“成绩”，也就是说学科课堂教学的主要内容为“逻辑知识”。据相关调查数据显示，现阶段仍有很多教师在使用“一言堂”的教学模式，课堂上缺乏有趣的教学环节，且学生在课堂上的学习效率并不高涨。小学是学生一生学习中最重要的基础阶段，而小学数学学科的学习能够有效的提高学生的逻辑思维能力，但在传统的教育模式下，小学数学课堂的教学效果却与预期存在一定的差异[1]。

科学技术的不断创新和完善，在提高国家经济发展水平的同时也促进了教育工作教学效率的提升。“希沃白板”教学设备的推出，在提升教师课堂教学效率的基础上也给师生带来了更加良好的互动机会。但有些传统学派的教师对于希沃白板的认识并不全面，甚至有些年龄较大的教师错误的认为在数学课堂上应用希沃白板开展教学活动，很容易降低教学效率且一些新颖的内容也容易让学生走神或分心。在通过希沃白板开展数学课堂教学时，有些教师只是单纯的将教材中的内容投影到电子黑板上，对于一些抽象思维的数学知识或难以理解的数学难点，教师并未科学的通过希沃白板中的某些功能进行细化讲解[2]。

二、希沃白板视域下应如何高效的进行小学数学课堂教学

（一）加强管理部门的监督管理力度，提高教师对希沃白板的应用能力

首先国家教育管理部门应加强对各地区教育教学工作的重视力度，结合各地区教学工作的现状细化落实各项管理要求，教育部门要认真了解各地区存在的明显教学差异。教育部门与财政部门应进行良好的沟通，在确保规定的教育经费按时发放的基础上，更要结合各地区实际的教育教学设施完善情况给予额外的财政补贴。各地区教育部门应加大对本地教育工作的检查力度，其中重点的检查内容为“希沃白板视域下小学数学高效课堂的教学路径”，并将一些优秀教师的教学方案进行综合。地区教育部门应定期组织本地区小学教师的培训教育工作，其中培训的重点为现代化新型教育教学设备的使用能力，而教育的核心为希沃白板视域下如何科学的提高小学数学课堂的教学效率。

（二）改变教师传统的教育理念，科学融入希沃白板进行课堂教学

小学数学教师应改变自身传统的教育教学理念，要认真学习有关于希沃白板的使用方法，以防止教学课堂上出现操作方面的问题而影响教学效率。数学教师在教学前应结合课堂教学的内容进行综合化的教学设计，比如在进行“倍的认识”这一课的教学中，教师就可以将教材中的主要内容放入PPT中进行展现，设置一些有趣的动图，将知识进行细化，同样也可以让学生更加直观的了解“谁是谁的几倍”以及“如何画图进行应用题的解决”。但教师应注意内容的设计应合理，要合理的控制本节课的教学时间。希沃白板中有电子黑板这个功能，在应用题的解题上教师可以让学生到电子黑板上进行解题，通过这种到黑板上做题的形式来提高学生的课堂学习效率。

（三）激发学生的学习兴趣，充分发挥希沃白板中的各项教辅功能

其次小学数学教师应结合小学生身心发展的阶段性来优化整体的课堂教学环节，小学阶段的学生各方面能力都处于发展阶段，数学内容的教学上可结合学生“爱动”的性格。比如在“长方体与正方体特征”这一课的学习中，教师就可以在希沃白板上寻找有关长方体与正方体制作的相关视频，其主要目的是让学生了解正方体和长方体是怎样制作的以及他们包含几个面、几条棱以及几条边等。通过微课的教学形式能够更好的吸引学生的注意力，在保证学生听课效率的基础上还能够激发学生的学习热情。学生在观看完以后教师可以结合希沃白板中的相关功能，通过希沃白板来带领学生一起动手制作长方体与正方体，以帮助他们更加系统化的理解教材中的理论知识。

（四）利用希沃白板进行因材施教，增加课堂上师生交流互动的机会

数学教师应系统的了解班级学生的实际学习情况，要结合学生的课堂听课效率、课后练习题的完成情况来细化希沃白板的教学路径。课堂上教师要多安排一些与学生交流互动的机会，从而达到所谓的“因材施教”。比如在进行教材后的习题练习上，教师就可以通过希沃白板的投影将一些具有代表性的错题展现给学生，然后根据学生的错题进行系统的分析，这样能够促进学生在知识上面的“综合发展”。同样教师也可选择一些具有代表性的应用题让学生利用希沃白板进行讲解，使用希沃白板进行讲解能够有效利用课堂的教学时间。通过希沃白板将有限的课堂教学时间进行合理的应用，将讲、听、学、做进行有效的综合以提高课堂教学效率。

三、结束语

希沃白板视域下的小学数学高效课堂策略应根据现阶段小学数学教学的实际情况进行系统的分析和完善，要系统化的改变小学数学教师传统的教育思想和教学模式。将希沃白板与小学数学教学进行融合，就必须掌握希沃白板的使用方法，要让教师通过希沃白板来优化传统的课堂教学形式。通过希沃白板进行小学数学教学能够让学生更加直观的理解抽象知识，同样还能够缩短课堂的教学时间，以留给学生们更多的思考、交流和探索的机会。数学教师应提高自身对于希沃白板的使用能力，并全面化的探索希沃白板的功能和作用。

参考文献：

[1]朱韵怡.希沃白板成就精彩语文课堂[J].读写算,2020,No.1162(15):9-9.

[2]王亚秋.论希沃白板在小学数学课堂教学中的巧妙运用[J].教育科学发展,2022,4(4):65-67.