春风化雨，润物无声

春风化雨，润物无声

郑良贵

平阳县腾蛟镇第一小学 325404

摘要：学生的良好行为品行习惯是经过长期训练才逐渐形成的。班主任是班级管理的组织者和领导者,班主任的工作影响着学生的学习生活态度。班主任要做好后进生的思想转化工作，就需要给他们一份特别的爱，那就是理解、宽容和信任。班主任的正确引导，则能让学生扬起自信的风帆，是引领学生前进的最好方法。

关键词:班主任；行为习惯；理解信任；鼓舞激励；

学生良好的行为习惯不是一朝一夕就形成的，而是通过长期训练、熏陶才能逐渐形成的。班主任是一个班级的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德、智、体等各方面的健康成长,影响着他们一生的生活态度。关爱学生永远是教育的真正内涵。教师要善于发现学生的闪光点，要及时呵护学生幼小的心灵，给学生们展示特长的机会，激发他们奋发向上。    

一、给后进生多些理解和信任，搭起了一座师生沟通的桥梁。后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。由于后进生在日常生活中，经常受到家长、老师和同学的批评，容易滋生出一种抵触情绪。同时，由于后进生在改正缺点的过程中会出现反反复复，因而容易使家长和老师对他们缺乏信任。后进生与家长、老师、同学之间缺乏应有的信任，往往又会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张，而这种紧张关系不利于后进生的转化。因此，教师要理解和信任后进生，帮助他们找到值得信赖的角色感觉。小白是我班级里一个比较典型的后进生，不遵守纪律、无所事事，经常犯错误，成绩很不理想。我曾经找过他到办公室谈了好几次话，讲了不遵守纪律、不尊重老师、不认真写作业的种种危害，但他只是冷漠地说了声：“嗯。”事后我意识到，小白恐怕并不缺少这方面的教育和训斥。经过观察，我发现他劳动还是蛮积极的，所以请他负责班级的卫生管理工作。小白感到有些意外，但也没有说什么。在往后的卫生管理工作中，他表现得很认真、负责。每天班级卫生打扫时，他总是忙前忙后，积极地帮助其他值日同学扫地。班会课上，我及时表扬了他对工作认真负责。后来，小白的干劲更大了，从此不再无所事事，上课也更专心听讲，成绩也有较大的进步。当然，要建立相互信任的师生关系，教师还得站在学生的立场上思考问题，要让自己成为值得学生信赖的人。    

二、把握机会，寻找孩子们的闪光点，激发他们前进。要想孩子不断地进步，激励他们成功的动力只有一个，那就是激发他们的上进心。高深的道理常常无法唤起孩子改正缺点的愿望，老师应正确地引导而不是压抑，最好的方法是给孩子以足够的内在动力，激发出他们潜在的上进心。后进生对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心。许多时候，他们会觉得，我就那样了，改也改不了。所以，给予后进生鼓励和期待，鼓励他所取得的每一个细小的成功，期待他会做得更好，也就为孩子点亮了心灵的灯火。在教育过程中，对后进生所做出的努力，哪怕是一点点的进步都要给予诚恳地肯定和鼓励，并对他寄予期望。心理学研究证明，夸奖的话常被人无意之中记在心上，能够鼓舞人心。我班有个同学平时文化科学习不是很认真，但喜欢体育活动。上学期选班委时，我说班干部是为同学们服务的，希望大家能自告奋勇地来参与竞选，所以我就让同学们自己毛遂自荐。当我提到体育委员时，他便自告奋勇地举手了。一个人生来不是什么都会的，能力是靠后天锻炼的。为了不挫伤他的锐气，鼓励他认真学习，我当时就同意了。通过后来的观察，我发现他的能力还是比较好的。后来，他在体育老师的培养之下，多次参加县小学生运动会，获得400米、200米短跑比赛的二、三等奖等。我深深地认识到，即使一个幼小的孩子也会有极强的自尊心，他们往往被周围人所忽视，幼小的心灵对周围的一切充满怀疑和抵触。对于这样的学生，我们应该找到他的优点让它闪光，多激励他，多鼓励他，不能打消他的积极性，应该让他树立自信心，快乐地成长。     

三、给孩子多一些宽容和理解，就会收获耐心等待后的惊喜。后进生在改正错误的过程中，不会一次两次就能够达到预期目的。俗话说：“心急吃不了热豆腐”，一些有了坏习惯的后进生，在改正错误的过程中常常会反反复复，所以教师要学会宽容，给孩子足够的时间。我认为在后进生的转化过程中，宽容是一种感化学生，引导前行的力量。小洪性格古怪，有着较强的抵触情绪，与他交流十分困难。记得有一次，小洪因在班上与其他同学吵架了，很凶，用椅子砸同学的身体，被其他同学发现后及时告诉了我。我来到教室，小洪还在发牛脾气，埋怨班干部把打架的事告诉老师。经过说教小洪对老师和其他同学的态度并没有改变多少。虽然我对他又做了几次思想工作，但小洪的行为并没有改变多少。直到小学六年级毕业时，他的态度才有了一些变化，基本上能和同学们和睦相处，上课迟到了会喊报告，路上遇到老师也会问好等等。这个时候，我才深深地理解了“春风化雨，润物无声”对他所起的作用。 

四、要肯定学生的长处，激励他们前行，充分发挥他们的潜能。这学期，我担任六年级的班主任，调整了班干部队伍。我班的黑板报情况一直出不好，大部分学生很懒。我对他们做了思想工作，说了出黑板报是为班级争光，也是为同学们服务的道理。同时我让吴某某同学负责这学期出黑板报的工作，并递给她一本关于如何出好黑板报的书，让她回去后好好研究，也让其他同学回去准备一些资料。到了出黑板报的时间了，我发现他们并没有准备好，他们笑着说“我们无从着手。”结果我就一边辅导，一边帮着他们一起出了这期黑板报。我还说，出黑板报就像做人一样，一块整洁的黑板就像我们的脸，不要涂涂改改，文字就像我们的血管一样，要条理清楚，内容就是我们的思想，要健康、活泼，要体现我们小学生的朝气。通过这一次，我们师生共同完成的一期黑板报开始，我慢慢地放手，让他们自己去完成。第二期出乎我的意料，他们不但自己主动出黑板报，而且设计很有创意。通过出黑板报的事情反映出，孩子们是具有巨大的潜能，是需要老师善于发现他们，勇于挖掘他们的潜能，同时要正确地引导他们开展活动。   

总结

孩子在成长过程中难免会走一些弯路，如果我们只是恨铁不成钢的苛刻和急功近利的矫正，有时往往不能收到立竿见影的效果。那么，我们不妨手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为他们引路。给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁；给孩子一份鼓励，为他的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好，那就为孩子点亮了一盏心中的灯。让我们伸出双手，拿出全部的热情和关爱，扶着孩子们走好人生的道路，与他们一起去享受成长的快乐和幸福。

参考文献：

[1]杨历虹. 春风化雨润物无声——浅谈班主任的管理艺术[J]. 科教导刊, 2012(1):135-135.

[2]杨琼.加强养成教育应以科学化的管理为保障 Jl.新课程研究：教师教育，2018（12）。

[3]李霞. 浅谈班主任德育工作论文[J]. 中学课程辅导:教学研究, 2016, 10(17).