王国良： 男  汉族 中共党员（1988年10月入党），1983年02月参加工作，中小学一级教师

王国良： 男  汉族 中共党员（1988年10月入党），1983年02月参加工作，中小学一级教师

工作单位：湖北省黄冈市黄梅县濯港镇中心学校

毕业院校：湖北省荆州教育学校，专科

德育为本全面育人

王国良

湖北省黄冈市黄梅县濯港镇中心学校  王国良 

在全面推行“规范办学行为，创办理想黄梅县教育”的今天，开足、开齐学科课程，是我们每一位教师工作中必须做好的职责。在黄梅县各学校与教师团队的努力之下，可以发现学生们的思维得到了拓展，行为获得了开放，素质得到了发展——但对教育工作的精进应永无止境，笔者将在本文中分享对教育工作中“德育教育”部分的理解、观察与思考。

德育工作在教育工作中占据着尤为重要的位置。德育工作是一门涉及面广、系统性强的培养人、教育人的学科，直接关系到学校培养的人才能否适应未来社会发展的需要，能否担当起建设社会主义的历史重任。深刻理解德育教育，并努力实现德育工作的科学化、规范化、制度化，能够更好地保障学校办学宗旨和教育目标的实现，推进学校科学发展，促进学生素质全面成长。笔者认为，“德育为本，全面育人”的思路，是在我校进行德育教育的可行性思路。笔者的理解如下：

一、德育与少先队工作

开展少先队工作是对学生进行德育教育的有力途径。尽管少先队工作的内容随着时代的发展而不断地发生变化，但笔者始终坚信：少先队工作应从实际出发，因地制宜，重视队员行为习惯的培养。现今的一部分学校出于升学率等方面的考量，将少先队工作放置一旁，一味狠抓教学，止于着眼分数，这无异于是与现行的“办理想教育”理念唱对台戏。反之，少先队工作在我校开展得红红火火，我校先后开展了“勤巧双手”活动、“每天做一种家务事”、“争做父母小帮手竞赛”等活动，培养学生动手能力的同时，还能够让他们意识到、体会到父母劳动、生活中的艰辛，从而萌生感恩品质，促进家庭和谐，提升学习动力。学校还充分利用课外活动时间在全体少先队员中开展“小制作”“小创造”“小发明”等活动，努力培养学生的创新思维和动手动脑能力。

另外，规范升旗仪式，精心组织活动，日常美育熏陶已成为我校少先队工作的必备组成部分。这些活动在对学生起到德育教育作用的同时，也丰富了队员的文化生活、使他们受到了爱国主义和感恩教育，对少先队员的人生观、价值观的形成起到了积极的奠基作用。例如，今年春天的“六·一”国际儿童节，我们便把文艺节目表演“庆‘六·一’”，“我爱我家”演讲活动与《小学生日常行为规范》相互结合，使全校学生真正把“规范”与“生活”联系在一起，加强记忆的同时，将对《小学生日常生活行为规范》的理解上升到一个全新层次。今年秋天，学校又把“争做五有学生”的演讲活动与德育工作紧密地结合起来，培养、规范其文明礼貌的言行举止，从而遵守课堂纪律、踊跃参与课间活动、关心并善待他人，使学生的品行得到了升华。

二、德育与班主任工作

在农村小学任教的班主任，一般可作为少先队中队辅导员，在日常教学过程中，要把“爱”播向孩子的心田。要搞好少先队工作和德育工作，必须与孩子交朋友，建立一种平等、和谐的师生关系。

1、给后进生多一点的爱。大地广袤，却总有晚开的花朵。理想教育就是公平教育，每个孩子都有享受被教育的权利，然而基于理想教育的思想，后进生应该得到更多的教育，以达到与其他学生相等的水平。对待后进生，学校要组织教师应给予更多的关爱，组织学生对其在日常生活中进行帮助，在学习上组织学习小组对其进行辅导。作为教师，要从“关爱”入手，作为辅导员要从“关心”着眼，使这些孩子同样得到阳光雨露，促使他们逐渐成为学习上的骨干和少先队活动中的积极分子。我校三年级某班有一位陈姓同学，素来在学习上不求上进。然而一位数学教师对做对一个简单数学题的陈同学并不吝于表扬，并在以后的学习中，只要陈同学取得一点点的进步，老师就给予表扬和鼓励。从这些“一点点”的激励开始，陈同学“一步步”迷上数学，竟然成长为班级数学学习上的骨干。另外，我校书法兴趣小组教师在辅导学生毛笔书法时，给予一位考试成绩上后进而毛笔字却写得很好的学生辅导别人练字的机会，该生的自信心得到了大大的支撑，认为自己在其他领域乃至弱势领域也能取得进步，因此他产生了对语文的兴趣，学习成绩迅速提高。没错，我们的每一个孩子都是独一无二的，他们都能进步，都会进步，都在进步。没有不进步的孩子，只有不知道自己能够进步的孩子、进步不那么快的孩子和还没有开始进步的孩子。晚开的花总有绽放的日子，作为教育人，我们该以爱的方式去唤醒他们的进步性，激励他们的进步心，让他们发现自己的优点，在鼓励下进步，进而自发地不断进步。

2、对中等生深一点的爱。人们总醉心于玫瑰的娇艳和郁金香的明丽，却看不到蒲公英的淡雅和雏菊的倔强。学校里同样存在一些乖巧顺从、学习认真、态度端正、各科任务都基本能够完成的中等生，然而这些学生不能被遗忘，他们更需要教师深一点爱。通过辅导员有意识的培养，这些被教师容易遗忘的学生潜能会得到进一步的激发，他们在某些方面比“优秀生”更能取得长足的进步。

3、给优秀生严一点的爱。一般来说优秀生深受教师的重视，同学的羡慕，是“天之骄子”，然而另一方面他们也容易形成骄傲自大、好大喜功、组织性纪律性差、抗挫折能力低的性格。对于这样的学生，教师一定要赋爱于严，严中有爱，正确引导他们健康成长。在我校曾有这样一名队干部，聪明好学，成绩优秀，工作认真负责，是五年级教师的好帮手，是校辅导员的好助手。可该生对待学生时非常专横，无论是非曲直，总要学生听他的；在家又是一个“小皇帝”，凡事与他所想稍有出入，便就又哭又闹，逼得父母屡屡违心，遂他所愿。针对这种情况，学校组织教师与他数次谈心，通过学校的二次演讲活动，教导他要争做“五有”学生，特别是做到心中有他人。这些努力使他深刻认识到自身虽有长处，亦有不足，旁人有着与自己同样的权利和喜怒哀乐，不可事事以自己为中心。该生很快成为一名优秀的大队长。其父母也多次到学校与我们分享孩子的成长和变化。

三、德育与全面育人

教育要面向现代化、面向世界，面向未来。当今世界竞争风起云涌，本质上是国家人才创造力的竞争，是人才教育能力的竞争。中华民族若要实现伟大复兴并再次屹立于世界民族之林，离不开大量的创造性人才，而这些人才，必须是“德”、“智”兼备的复合型人才。这就对我国肩负人才教育重担的教师团队提出了更高的要求。

为此，学校工作必须以德育为本，正确、全面地理解教育工作的本质和目标，处理好科目教育与道德教育的关系，努力进行道德行为规范教育、集体主义思想教育、爱国主义、社会主义教育。通过多种形式的活动，教导学生不仅要爱学习，更要爱祖国，爱他人。几年来，我们坚持“德育目标具体化、德育内容系列化、德育工作责任化、德育效果考核化”，特别是在今年秋天，我校将教师的德育工作与绩效工资挂钩，教师团队无论是在日常德育教学中，还是在阳光体育活动中、在关爱“三生”工程中都取得了喜人的成就。今后，我们会以新的内容贯穿德育工作，进行全面育人，力求培养出更加全面适应新时代的合格人才。

“德育为本，全面育人”是我们黄梅县每一位教育工作者、每一所学校的教育宗旨。在全县上下通力合作、创办理想教育的形势下，我们一定要积极探索德育工作的新思路、新方法和新途径，把德育工作与全面育人紧密地结合起来，努力提高德育工作的效果和水平，争办人民的理想教育。王国良： 男  汉族 中共党员（1988年10月入党），1983年02月参加工作，中小学一级教师

工作单位：湖北省黄冈市黄梅县濯港镇中心学校

毕业院校：湖北省荆州教育学校，专科