心理护理在儿童口腔治疗中的护理效果观察

心理护理在儿童口腔治疗中的护理效果观察

郑敏

安徽省儿童医院，230000

摘要：目的：探究口腔科接收的儿童患儿临床强化心理护理的应用效果。方法：选择我院2021.3-2022.3接收到的合适的患儿80例，根据护理不同分组，对照组按照常规程序普通护理，观察组加强心理护理，研究中了解患儿心理状态改善情况，对数据进行对比。结果：观察组患儿处于安静状态的为28例，占本组人数的72.50%，处于紧张情绪状态的为10例，占本组人数的25.00%，心里抵触的为2例，占本组人数的5.00%。对照组分别占比50.000%、32.50%、17.50%，安静状态比例明显较低。（p<0.05）。结论：口腔科接收的儿童患儿强化心理护理存在明显优势，调节患儿情绪，增加配合度，值得临床推广借鉴。

关键词：心理护理；儿童口腔治疗；护理效果

医院接收的儿童患儿在治疗中要特别关注，儿童发展时期心理认知不成熟，年龄比较小，此时患病儿童面对医院的陌生环境心里的恐惧感会加剧，由此导致临床治疗中会出现抵触反抗，直接影响治疗效果。口腔科接收患病儿童后，需要考虑此些因素，因此治疗过程中必须要求医生掌握专业操作技术，能够给儿童快速操作，缩短治疗过程。实际治疗中需要护理人员及时采取措施进行心理干预，通过有效心理疏导，加大安慰力度，以此减轻对临床治疗的干扰。为此医院临床进行实践探究，选择合适的儿童口腔疾病患儿进行分析，希望患病儿童能够在治疗中调节个人情绪，积极配合治疗，保证临床治疗效率和质量，下面进行临床实践报告。

1 一般资料与方法

1.1一般资料

选取我院2021.3-2022.3这一时间段合适的口腔科接收的儿童患儿，纳入80例，年龄为（4.13±0.55）岁，按照护理差异分组，对照组有40例患儿，组中男、女性比例为20比20，按照常规程序给予患儿护理，剩余40例为观察组，此组中男性、女性占比分别为19和21，此组患儿进行心理护理。两组患儿的一般资料差异不大。研究流程符合国家标准，各项操作坚持国家准则，在研究开展前专门负责人员与院内管理组织进行报告，在审批同意后方可进行。本次研究明确具体的患儿选取标准：第一，患儿及其家属对本次研究全面了解，保证后续研究能够积极配合，并且在家属了解状态下签订责任书。第二，患儿临床各项资料齐全。排除因素：第一，患儿临床相关治疗资料不齐全。第二，患儿存在精神障碍，日常不能正常交流。

1.2方法

对照组的患儿入院后按照医院常规程序采取措施进行护理，以使患儿能够得到高效治疗。

观察组患儿在治疗中需要加强对患儿的心理干预，下面分析具体策略。第一，进行高效的言语交流。在儿童及其家属入院后，护理人员要积极进行服务，严格按照要求落实相应护理策略，按照医院要求，让患儿完成各项检查。口腔科接收到患有牙病的儿童后，需要护理人员及时通气进行交流，交流过程中选择合适的语言，通过有效沟通，增加彼此的信任感，拉近彼此的距离，从而使患儿能够在治疗中积极配合，保证病儿高效治疗。以优质护理为基础，全面了解患儿的各项信息，结合心理状态进行评估，为其采取合适的心理干预手段。在此过程中，我们要深刻认识到临床干预中家长的作用，面对实际护理问题，考虑当前的社会大环境影响因素，避免在孩子治病哭闹过程中家长过于担忧，自身先产生负面情绪，由此需要在患儿整个治疗过程中进行健康宣教，加大患儿和家长的认知，在知识普及过程中明确重点，让他们深刻认识到能够积极配合对患儿治疗的意义所在。治疗过程中也需要及时把诊断结果和治疗进程全面告知，让家长了解孩子的预后状态，在给患儿进行下一步治疗程序前提前给家长讲解清楚，避免家长心理恐慌由此导致出现纠纷。第二，加强对儿童的心理干预。在与患病儿童接触中，要选择他们容易接受的言语和行为，降低儿童在医院的陌生感，护理人员也需要不断学习针对患儿心理类型进行科学判断，临床护理中要灵活应对。针对不同类型的患儿采取不同干预方法，面对存在紧张情绪或者是心理过于抵触的患儿时，他们的抵触情绪很严重，面对自身病症心里过于恐惧焦虑，由此可能导致抵抗行为，此时护理人员需要及时引导患儿，可以让患儿对当前的诊断过程进行观摩，了解实际治疗过程，在观看的过程中配合合适的言语进行讲解，尽可能帮助缓解患儿的恐惧心理，从而使他们在治疗中能够积极配合。护理人员需要根据临床实践进行总结，也可以提前给儿童准备小礼物，根据儿童的配合程度给予一定的奖励等。面对安静型患儿时，要认识到相对于成人来说，儿童的认知程度比较低，但是很多幼儿在发展中自身有一定的认知，在引发牙病后，临床治疗中儿童表现也比较安静，由此会议人员可以在交流中给患儿讲解积极配合治疗的重要性，增加他们在治疗中的依从性。护理人员可以带领此些儿童到诊室内观察治疗中所用的各项器械，给他们讲解具体的用途，并且可以在治疗区域进行相关操作，让患儿对整个治疗过程有更深刻的了解，因此是心里的恐惧心理全面降低。第三，环境干预。深刻认识到治疗环境对儿童心理的影响，根据儿童的心理特征要对科室内环境进行合理布置，设定特定口腔区域治疗患病儿童，此些区域装饰要偏向乐园化，在相应区域设定儿童娱乐设施，也可以安装电视等播放儿童喜欢的节目，帮助有效转移患儿的关注点，避免患儿在陌生环境中心理压力过大。

1.3观察指标

临床治疗中结合患儿实际了解心理状态，划分三个状态，计算实际比例。

1.4统计学方法

本次研究使用SPSS20.0软件进行数据分析，数据检验需要结合t。

2 结果

表1患儿临床护理心理状态情况分析表

由上面表1的数据可知，观察组患儿处于安静状态的为28例，占本组人数的72.50%，处于紧张情绪状态的为10例，占本组人数的25.00%，心里抵触的为2例，占本组人数的5.00%。对照组患儿处于安静状态的为20例，占本组人数的50.000%，处于紧张情绪状态的为13例，占本组人数的32.50%，心里抵触的为7例，占本组人数的17.50%，差异显著，具有统计学意义。

3 讨论

社会发展的新时期，人们的健康意识不断提升当前，社会大众备受口腔问题影响，医院口腔科接收患的患者逐渐增多，而且儿童比例较大。在儿童时期年龄比较小，个人心理发展不成熟，在面临陌生环境并且受病症影响时，儿童的心理起伏非常大，目前社会大环境影响导致家长对孩子比较溺爱，由此导致牙病治疗配合度比较低，严重影响治疗效果，所以临床对此项问题加以关注，基于儿童牙病治疗心理影响进行详细探究。

在给儿童进行口腔治疗时，需要深刻认识到他们的特殊性，需要在临床采取有效手段增加患儿的配合度，针对儿童心理变化采取针对性策略，在操作中保证灵活性。因此为了切实降低儿童在治疗中的恐惧感，护理人员应该加大与患儿的接触力度，增加患儿的配合度，面对不同类型的患儿利用不同的方法，同时在护理中发挥家属的辅助作用，在家属帮助下给患儿更好地治疗。根据本次研究可知，观察组患儿处于安静状态的为28例，占本组人数的72.50%，处于紧张情绪状态的为10例，占本组人数的25.00%，心里抵触的为2例，占本组人数的5.00%。对照组患儿三种心理状态人数分别为20例、13例、7例，分别占本组人数的50.000%、32.50%、17.50%，明显观察组患儿的心理状态调节较好。

综上所述，口腔科接收的儿童患儿临床治疗中护理强化心理护理，帮助改善患儿的口腔问题，切实提升临床效果，可以在临床借鉴推广。

参考文献：

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[2]李青翔.探讨个性化心理护理在儿童口腔治疗中的应用效果[J].糖尿病天地.2019,(2).

[3]李双.心理护理干预在牙齿畸形儿童治疗中的效果分析[J].健康必读.2021,(9).