网络时代的服装设计及高校服装专业教学改革

网络时代的服装设计及高校服装专业教学改革

黄俊敏

安徽工程大学

摘要:随着时代的发展，互联网技术在各行各业都得到了广泛的应用，其中就包含包括服装设计行业，为设计创新开拓除了广泛的选择。服饰设计，不仅反映了人们对传统文化的继承，更反映了人们对现代生活观念的不断追求与发展。为此，对大学服装专业进行教学改革势在必行。文章首先对网络时代服装设计的特点进行了论述，对其在互联网时代的新观念进行了分析，并进行了一些探讨。

关键词:网络时代；服装设计；服装设计专业教学；改革

引言:

在互联网时代到来的同时，服装的设计观念也随之改变。随着现代服饰设计行业对客户的个性化、时尚化的需求日益突出，服装设计工作正向文化性、绿色方向发展，对专业教学工作的要求也越来越高。在服装设计专业教学中，教育界应对其运用进行深入的研究，以期为新的教学模式打下坚实的技术基础，提高教学水平，培养具有创造性的职业服装设计人才。

1、互联网时代背景下服装设计行业的发展趋势

1.1行业更新速率增快

在互联网的背景下，服装的营销方式已经发生了很大的变化。首先，服装销售由传统的线下销售向线上销售的转变，使服装的销售范围进一步扩大。其次，随着时尚元素的快速更新，服装的生产规模越来越小，从设计到生产的速度也在一定程度上加速，服饰的附加价值也在不断增长，各种艺术形式的服饰设计层出不穷。最后，服装定制已成为一种时尚，而个性化的设计风格也变得越来越受到人们的追捧。

1.2设计特征

互联网在某种程度上改变了服装设计的特性，使得服装设计呈现出新的特点。首先是产品特性，随着时间的推移，服装设计越来越清晰，设计师的品牌定位也越来越清晰。设计的新颖性、时代性是设计的核心，企业要想提高产品的生产效率，必须用高质量的工艺和精美的材质，才能充分体现出产品的个性和价值；其次，从营销的特点来看，目前的服装销售已不再局限于单纯的卖衣服，而要将服装的设计观念推广到更高的艺术和社会效果。最后，在情感方面，服装的风格在设计中所体现出的情感、文化元素更能引起消费者的关注。

1.3设计要求

通过对网络与市场的综合分析，对市场的需要进行调查，了解客户的需要，从而进行产品的设计。首先，要重视品牌的影响，利用互联网作为发展的平台，将公司的文化与服饰的设计结合起来。其次，加强创意设计，将当下的时尚元素运用到设计上，大胆创新，最终形成独一无二的设计。第三，保证产品质量，以高质量的产品吸引顾客，从而让产品更好地销售。最后，重视环境意识，绿色是一个时代的标志，所以将环境观念引入到设计中，可以提升设计的价值。

1.4设计理念

时代的变革给服装设计带来了全新的意义，各种网络技术的涌现为服装设计提供了一个更为宽广的平台。首先是虚拟设计，它可以让设计师与顾客建立起连接，从而达到协同设计的目的，给顾客带来更为深入的服装体验。[1]其次是超维视觉设计，它可以让设计师的思想更加深入，科学地评估和组合各种设计，从而达到最优的效果。第三，生态设计，当今社会竞争日趋激烈，人们的生活压力也在与日俱增，所以服装的设计应该是一种轻松的状态。在网络文化的冲击下，传统的民族文化在某种程度上被压制，而在这个时候，加强文化的内涵设计，可以让人耳目一新，同时也可以极大地推动文化的传承。

2、教学改革

2.1不断深入革新教育理念

在培养网络技术人才的过程中，要把网络思维的培养摆在第一位。首先，在互联网时代，我们应该从一个崭新的角度去看待这个行业的内在变化，并从各个角度去分析它的发展，从而实现它的长远发展。唯有拥有网络思维，才能即时掌握各类资讯。其次，增加各类网络软硬件课程，提高学生的整体素质，提高他们的设计素养。最后，在培养网络思维的同时，也要对整个服装业的发展历程以及整个行业的变化进行深入的探讨，以反映网络思维的重要性，并在产业的转型升级中寻找新的发展路径，网络思维是该专业的基本素养。

2.2完善教学模式建设

改变传统的教学方式，服装设计专业自身的技术性、艺术性都很高，需要进一步深化改革。首先，要加强各种网络软件的运用，在教学中运用各类先进技术，使学生早日掌握各类技术，为以后的职业发展打下坚实的技术基础。其次，强化教学，一方面，利用互联网对各类设计进行仿真，让学生更好地体验到自己的设计。[2]另一方面，要强化学生的实际操作，强化教学，在服装的设计中，利用多种网络技术，让学生自己设计自己的衣服，并利用网上搜集的材料，设计出自己独特的服装，提高自己的动手能力。最后，利用网上的平台，强化与顾客的沟通，让学生更好地树立起自己的品牌意识，从而培养出高素质的设计人才。

2.3拓展教学内容

随着互联网时代的到来，服装设计的个性化需求越来越大，各大学也应该针对这种情况而进行相应的补充。虚拟设计是一种全新的技术，它可以有效地促进学生的设计能力，所以，大学应该引入这种技术，通过开设这样的课程来提高学生的设计能力。在教学过程中，运用虚拟技术，在服装设计、时装秀等各个环节上都能使学生的设计体验更加深刻。结合本课程，可以将专业课程与基本创新相结合，灵活应用所学的知识，并结合个人的设计，提高学生的综合素质。此外，本课程还需要充分调动学生的想象力，促使其可以根据设计主题，构思出具有独特魅力的服装作品。

2.4增加行业调研为参考

随着互联网时代的到来，服装设计越来越接近于消费者，所以要提高大学生的调查能力。首先，组织同学们进行相关的市场调查，对各类产品的款式进行综合的研究，从材料、文化、工艺、设计思想等方面进行综合的调查与分析，使学生能够更好地把握市场的发展趋势。其次，组织学生深入调查顾客的需要，全面地了解他们的消费习惯和需要，以清楚的各种信息为依据，为他们的设计指明方向，从而提高教学质量。最后，老师引导学生们通过对网上购物的认识，对网上商城的发展趋势进行归纳，从而弄清市场情况，为自己的服装设计提供强有力的资料支撑。

2.5积极打造校企合作体系

在服装设计专业中，校企合作是非常流行的一种教学方式。首先，要与有关公司保持良好的关系，建立一个培训基地，针对市场需要，制订一套完整的培训方案，提高学生的综合素质，建设"双师型"的教学模式，扩大学生的学习空间，提高他们的能力，让他们在实践中充分认识市场，从而提高他们的设计思路。其次，学校和企业之间的合作，组织各类竞赛，以竞赛的方式，促进学生的创新，提高学生的职业技能，从而提高教学质量。[3]最后，加强任务型教学，即企业为学生提供设计方案，让学生按照要求进行设计，从而充分调动学生的主动性，提高他们的设计能力和水平，并利用各种网络资源，使其信息素养得到一定程度的提升，对其日后的发展具有良好的推动作用。

2.6提升教学质量

教师的素质直接关系着教育的成效，提高教育质量，加强师资是提高教育质量的第一要务。首先，在选择教师时，必须具备完整的专业知识，既要精通服装设计，又要熟悉各种网络技术。其次，要加强师资队伍建设，定期开展师资培训，并在校企合作中增加"走出去"这一环节，强化教师的实际操作技能，从而达到游刃有余的目的。此外，还可以邀请国内外著名的设计师来学校讲课，拓展教师的教学视野，并在一定程度上激发他们的创造力。

结束语:

由于服装设计本身就是一种时尚的设计，所以在网络环境下，必须拓宽教学方法，深化教学内容，以培养高质量的设计师为目标，强化网络思维，培养高素质的复合型设计人才。

参考资料：

[1]王诤. 高校服装与服饰设计专业毕业设计教学改革探索——以中原工学院为例[J]. 才智， 2020， 000(008):134-135.

[2]王逸婷. 校企合作下的高校服装设计专业课程教学改革[J]. 课程教育研究， 2020(14):2.

[3]江成. 高校服装设计专业双创教育教学改革探究[J]. 美术教育研究， 2020(19):2.

安徽省轻工纺织类专业合作委员会质量工程重点项目（2020jyxm1939）黄俊敏(1981-2)，女，汉，江苏沭阳，副教授，硕士，安徽工程大学，民族服饰及装饰设计研究