高职院校体育教育教学多样化教学模式探究

高职院校体育教育教学多样化教学模式探究

刘宇

沈阳体育学院 邮编110102

摘要：体育作为一门实用的运动性课程，应该注重互动和应用。在实施全面素质教育的大环境下，将多样化教的教学观念逐渐导入到体育教学中来，对促进我国的体育专业发展具有积极意义。在这种情况下，本文探讨了高职院校在体育教育教学多样化应注意的问题，提出了在促进体育教育教学多样化中应采取的对策。

关键词：高职体育；教学方法；多样化

一、引言

目前，随着我国社会的不断发展和不断的创新，高素质的体育教学可以提升恒大学生的体质。在高职院校中，实施体育教育教学多样化教学对促进职业技术人才培养具有积极意义。在进行体育教育时，要不断地进行课堂教学多样化的实践，采取一些让人乐于接受的方式来教学，从而达到更好的教学目的。因此，在高职院校体育教育教学多样化教学中，要正确指导大学生选择正确的体育方向，培养科学的学习态度，增强综合素质，为适应社会提高竞争能力打下良好的基础。

二、体育教育教学多样化在高职院校中的应用

由于高职院校的学制设置通常是三年，与本科院校的设置有所不同，高职院校十分重视学生的相关技能培养，使学生在进入社会生活时掌握更多的实用技能，所以教师应当充分重视学生的身体素质的提升。

（一）体育教育教学多样化在体育教学中的应用内涵

高职院校体育教育教学多样化教学模式是根据学生的多样化发展需要，根据所在地区和学校的实际状况，在现有的教学体系、教学方法、考核方式等方面进行有效的教学多样化创新，从而更好地适应个人和社会的发展需要的教学模式。从而达到提高大学生的学习兴趣、进一步提高学习能力和团队协作能力的目的，最后让学生实现全面发展的一种有效途径。

（二）高职体育教学现状

一些教师对高职院校体育教育教学多样化教学模式认识不足，使其在教学环境下很难充分地调动学生的积极性。在体育教育多样化过程中，教师要正确理解学生作为创造的主体，要充分调动学生的主体性，不断地对教学中的具体问题进行探索，把创造性思维融入到教学设计当中。目前，一些高职院校的教师还存在着非常死板的教学模式，存在着应付课堂、应付学生、应付考试的评价方法。

三、关于高职院校体育教育教学多样化教学的有效对策

在我国目前的社会发展形势下，国家正处于转型的关键阶段，如何培育多样化的专业型人才已是国家的重点工作之一，而实施多样化的教育也是目前高职院校的主要任务。因此，高职院校要改变以往的单一的教学方法，既要体现出创造性的教育理念，又要体现出教育的发展需要，提高学生的整体素质，更好地满足课程教学多样化要求。

（一）培养学生职业素养与团队合作精神

目前，我国高质量人才的队伍建设和整体素质的需求越来越大，因此。在高职院校的体育教育中，既要注重普及体育的知识和技术，又要注重培养学生的运动能力，提升大学生的运动能力。在学校进行运动教学时，要增加对团体评价的比例。逐渐提高大学生对合作精神和人际关系的重视，使其更好地满足了多样化的发展需要。在进行篮球技术知识的教学过程中，可以利用各种形式的教学录像和 NBA比赛来提高学生对篮球技术的了解程度。体育是一门具有生命力的学科，因此，在体育教学中运用竞赛和博弈的方法来创造积极的课堂气氛，让同学们能够愉快地掌握有关的知识。

（二）将学生个性发展与创新精神融合

由于个体和个体的不同，个体的兴趣和学习方式也存在着不同的特点，因此，老师要对不同的学生进行适当的区分。在课堂上，老师既是课堂的执行者，又是课堂的组织者。在教学过程中，要充分认识到学生的真实的学业状况，善于把握好每个人的优点，激发他们的学习潜力，让他们在探究中更多地运用自己的能力，从而有效地提升整个课堂的教学效果和教学的品质。比如，在体育教育中，采用有目的的游戏，既可以减轻学生的学习负担，可以让他们体验到运动的快乐，又可以充分利用自己的积极性，更加突出自己的特点。老师们也可以指导他们进行集体活动，比如篮球和橄榄球，也可以是女孩子们最喜欢的瑜伽和羽毛球。在团体比赛中，因为高职院校的同学们都有着强烈的好胜心理，学生会非常激动，在比赛中很容易发生受伤和受伤，因此老师要对他们进行正确的指导，让他们服从指示，并注意他们的安全，这样可以保证他们的体育课程正常进行。

（三）提高教师专业教学水平与综合素养

在高职院校的运动教育中，要充分理解老师的表率作用。老师要通过不断的学习，逐渐地养成自己的创造力，在课堂上树立榜样，这样就可以在不知不觉中影响和影响到大学生。高职院校的学生因为青春、精力旺盛、肌肉和骨骼的强度逐渐提高，心脏和呼吸系统的机能逐渐健全，身体素质也在不断提高。在这一时期，要注重培养学生的基本运动基础和运动技巧，指导他们进行运动训练，强化他们的运动习惯，培养他们的自控和协调性。要做到这一点，就要老师仔细地观察，让他们按照自己的喜好来进行多样化的学习，同时要主动地指导和协助，从而提高他们的学习能力，培养他们的主动性。这就要求教师要根据课程规范和目标，进行有目的的多样化教学，从而达到较好的体育教育效果。

四、结语

综上，在高职院校的体育教学中，应要促进学生养成正确体育理念，又要指导将学生个性发展与创新精神融合，增强他们的学习主动性。在老师自身来说，要不断教师专业教学水平与综合素养，只有这样才能促进高职院校体育教育教学多样化教学的进展，让体育课程充分发挥自身价值。

参考文献：

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