习近平关于青少年体育的思想分析——基于价值哲学视野

习近平关于青少年体育的思想分析——基于价值哲学视野

陈千钧

广东省梅州市五华县第三小学514400

摘要：本文以习近平关于青少年体育的思想分析——基于价值哲学视野为研究课题进行论述，文章阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想融入小学体育课程教学改革的必要性，并且说明习近平新时代中国特色社会主义思想融入体育课程建设的方向，通过研究为小学体育借助习近平新时代中国特色社会主义思想优化课程建设工作提供参考。

关键词：青少年体育；思想分析；价值哲学

我国北京冬奥会成功闭幕，并且很多方面都在国际上引起热议，本次冬奥会成功展现了我国新时期体育精神，使我国成为体育大国。北京冬奥会成功闭幕之后，由国家体育总局编写的《深入学习习近平关于体育的重要论述》一书正式出版，该书中深入阐述了关于习近平总书记关于体育的重要论述精神，本书的内容也成为新时代中国特色社会体育强国建设的理论和实践指导。随后“全国‘深入学习习近平关于体育的重要论述’高层论坛暨第四届新时代中国特色社会主义体育强国建设学术研讨会”在上海体育学院举行。本次会议进一步强调了习近平新时代中国特色社会主义思想在体育课程建设中的作用，全方位展现了我国教育界做好体育课程建设的决心。

一、习近平新时代中国特色社会主义思想融入小学体育课程教学改革的必要性

十八大以来，体育事业受到党中央的高度重视，为了加快我国体育事业的发展进程，党中央站在国家强盛和民族复兴的角度上对体育领域重大关系和基本问题进行了设计和部署，并且综合各方面因素形成了新思想和新政策，最终经过汇总形成了习近平总书记关于体育的重要论述。论述中包含的观点十分先进深刻，为各部门开展工作提供参考，已经成为新时代推动体育强国建设的行动指南[1]。习近平总书记关于体育的重要论述中蕴含了习近平新时代中国特色社会主义思想，这一思想对马克思主义实践的主体、客体、动力与战略等进行了新的阐述，并且为实践工作提供了重要指导，便于各部门针对人民群众、改革动力与生态文明等各个方面开展工作，可以说这是马克思主义思想融合中国实情的新发展。小学体育教师利用习近平新时代中国特色社会主义思想开展教学改革工作可以完成思政教育和体育教育的融合，打破课程壁垒，充分展现出小学体育课程中蕴含的学科德育功能，使小学体育教学改革工作进一步发展[2]。从这一点来看，小学体育教师将习近平新时代中国特色社会主义思想加入到体育课程建设中可以取得比较好的效果，利用其优势实现新时期体育教学目标，从思想层面上影响学生，使其树立终身体育的精神。

二、习近平新时代中国特色社会主义思想融入体育课程建设的方向

（一）优化课程建设理念，形成完善的体育教育制度

如今学校体育课程建设需要坚持更加先进科学的精神，借助习近平新时代中国特色社会主义思想作为建设理念，充分落实立德树人的任务目标，使体育课程建设可以进入到一个新的时期。小学体育教师在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导之下创新课程建设理念、教学机制、指导思想等内容，在现有体育教学手段的基础上加入更多现代科技手段，使学生可以得到更好的学习环境，帮助学生全面发展自身综合素质。体育教师需要明确习近平总书记关于体育重要论述精神的重点，掌握利用该精神建设体育大课堂的方式并且为学生深入讲解大思政精神的内涵，借助各种载体宣传新时代正能量和积极的体育精神，确保学生加强对体育精神的理解。在此基础上，教师需要借助线上线下相结合的方式打造新型教学课堂，并且利用学校课堂、社会课堂以及网络课堂创新教学机制，全方位推动体育课程建设的发展进程。

（二）秉持体教融合精神提升体育精神内涵

从实际情况来看，中华体育精神是中国体育事业发展的灵魂，其中蕴含了政治导向、文化传承、道德实践等方面的内容，可见中华体育精神并不是固定不变的，而是需要随着时代的变化而变化[3]。体育教育工作者需要根据时代精神不断丰富中华体育精神，进一步拓展中华体育精神包含的价值内涵，从体教融合的角度提升体育精神内涵，使中华体育精神焕发生机，并且发挥自身价值全方位强化体育课程建设的效果。考虑到如今我国体育事业蓬勃发展，已经成功举办了冬奥会，很快将会举办北京冬残奥会、世界大学生夏季运动会、杭州亚运会等重大体育赛事，这些体育赛事是落实体教融合、提升体育精神内涵的契机，为此体育教育工作者需要把握时机，借助大型体育赛事强化学生体育精神。

（三）培养新时代学校体育观，改善体育教学现状

近些年来，党中央和学校都很重视体育教学改革工作，并且从各个角度采取措施，经过不断尝试和研究取得一定实效。为了进一步促进体育教学改革工作的发展，学校需要坚持计划性和自主性教学手段相结合的方式开展教学工作，充分体现出体育教学工作的文化性、娱乐性、科学性、世界性等特征，从“五育并举”的角度出发深化体育改革效果，彻底改变传统体育教学模式存在的缺陷，并且有效改善传统体育教学模式中“重结果轻过程、重技能轻快乐、重成绩轻意识”等教学现状。尤其是对于低龄学生，体育教师需要注重培养其思想品德、精神品质、创新能力、思考能力、运动能力等基本能力，确保学生可以实现身心全面发展的目标，真正落实“健康第一”的教育理念。教师通过利用先进的思想理念培养学生的精神和人格，并且强化学生精神意志，从小培养新时期国家需要的竞技体育人才，进一步完善我国体育后备人才培养体系，使我国可以尽快实现成为体育强国的目标。

结语

综上所述，新时期我国对于体育事业发展以及体育教学改革工作有明确的规划，并且通过综合分析和研究从多个角度制定了相关理念和政策，要求体育课程建设需要从习近平新时代中国特色社会主义思想的角度出发开展改革工作，借助先进科学的思想精神和手段全方位改善体育课程建设的效果，使学生可以在新的教学模式中掌握更多知识和运动技巧，全面培养自身体育精神、提升自身身体素质、改善自身心理状态。从这一点来看，习近平新时代中国特色社会主义思想在体育课程建设中具有重要的作用，应该得到广大教育工作者的重视。

参考文献

[1]陈锡喜.关于习近平新时代中国特色社会主义思想新的历史定位的学理思考[J].思想理论教育,2022(01):4-10.

[2]田洁.关于在开放教育中深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的思考[J].兵团党校学报,2021(06):107-109.

[3]朱鸿亮. 习近平新时代中国特色社会主义文化建设重要论述的理论体系研究[D].西安理工大学,2021.