幼儿园军事体育活动的开展及价值阐释

幼儿园军事体育活动的开展及价值阐释

应晓晨

陕西省商南县富兴幼儿园     726300

摘 要：随着我国教育事业不断深入,体育活动作为幼儿园实践活动的重要内容之一,对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展有着重要意义。通过体育活动，幼儿可以获得丰富的知识和运动经验。再者，幼儿生性好模仿，尤其对扮演解放军是百玩不厌,因此融军事游戏与体育活动一体的“军事体育活动”可以满足幼儿身心发展需要，教师应根据幼儿的身心发展特点，设置相应的军事体育活动教学目标，强健幼儿体魄，锻炼幼儿身体,让幼儿形成良好的规则意识，培养幼儿的自律性、灵活性，使幼儿的综合素质得到良好发展。基于此，本文阐述幼儿园军事体育活动的价值,探讨幼儿园军事体育活动的开展策略，为广大幼儿园提供参考。

关键词：幼儿园；军事体育活动；价值

幼儿生性好动，十分喜欢趣味性强的活动，而体育活动正好满足了幼儿这一发展需求，体育活动能够使幼儿健康快乐的成长,促进幼儿身心健康的发展。随着我国经济不断发展，人们对于幼儿园体育活动的内容提出了更高的要求。因此，多数幼儿教育者开始改良、优化传统的体育活动,在原有的基础上加入了更加丰富的内容。军事体育活动的出现，更加符合幼儿的未来发展需要，能够使幼儿在活动中获取快乐，锻炼其身体素质,培养幼儿的规则意识，使幼儿充分感受军事体育活动的价值。

一、幼儿园军事体育活动的价值

（一）培养幼儿的认知能力

幼儿由于年龄较小，处于初识世界、探索世界的阶段，思维能力尚未发展全面，若想使幼儿的认知能力得到良好发展,就应该让幼儿获取一定的知识量。而幼儿军事体育活动，正能满足这一需求，在幼儿眼里，解放军、手枪、红旗、迷彩服.....都充满了无限的热爱和期待,军事体育活动的开展，幼儿在感受、体验中了解和认知，在活动中幼儿的创新能力、理解能力也得到了提升，从而促进幼儿认知能力的发展。

（二）促进幼儿社会性的发展

军体体育游戏一-般需要2-3名以上儿童共间合作才能进行。儿童在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系，有利于培养儿童的合作精神。如“穿越封锁线”游戏，在游戏中，幼儿分担小小解放军的角色，只有按照连长指示，动作正确，不发出声音，才能穿越敌人的封锁线，这些可充分培养幼儿的规则意识和组织能力，促进幼儿规则的培养，同时在这种愉快的活动中，孩子自己动手动脑、协调能力得到了提高。心理学研究还表明:大家在一起活动或游戏，会比个人活动、游戏的效果好得多，这种“共同行动看效果”，可促进幼儿在共同的活动中得到全面发展。

（三）促进幼儿综合感知能力的发展

军体体育游戏可促进儿童的综合感知能力。如“消灭敌军”游戏:一半幼儿扮演敌军，一半幼儿扮演解放军。为了消灭敌人，小小解放军必须应付并预见敌人做出的各种“攻击”动作，而解放军也要千方百计击中敌人为目的。这不仅需要调动观察力，注意力，而且要求动作敏捷，反应灵活。如我所在的班级，在体育游戏“小小工兵连”设计中，为了让孩子们主动探索器械可以一物多玩，我和班上的老师从孩于的角度出发尝试了各种办法，为他们创造了游戏的条件，例如:活动器械由最初幼儿白由探索玩法时的“扑捉器”一“捕鱼网”一“小洋伞”一“篮球架”到最后引导到活动中的“扫雷器”，再到供幼儿练习单脚跨跳用的障码物。使器械在活动中充分发挥作用的同时也为后期活动的开展做了很好的铺垫。另外设计的活动中打破了以往传统的游戏模式，游戏中我们设计以两种角色群的互动，在活动中我们设计了在“小小工兵连”出任务的同时遇到困难请由“百姓”组成的"支援队前来协助完成“渡河架桥”“跨沟搭架”等工事活动。这样既保证了我们这样大班额的幼儿人人能参与活动的机会，又让幼儿体验“军民一家”的社会情感。

（四）提高教师的创新能力

在幼儿园体育活动中，部分教师常会使用传统的教学方法，使得体育活动呈现出枯燥、无味的现象，从而影响幼儿的兴趣,使幼儿不愿参与到活动中。而在军事体育活动中，体育游戏不再是一成不变的，它具有一定的趣味性，如：教师把简单的“爬”运动技能融入军事游戏后,孩子们会开心的像解放军叔叔一样“匍匐前进”躲避敌人；把枯燥的“投掷”变成小解放军“炸碉堡”等等，在这些有趣的军事体育活动中,需要教师不断的探寻与摸索新的教学内容，从而使教师的创新能力得到提升，充分发挥出军事体育活动的专业性以及灵活性[1]。

二、幼儿园军事体育活动的开展策略

（一）提前做好活动准备工作

幼儿教师在开展军事体育活动时，应提前做好活动准备工作。教师应根据幼儿的认知特点以及思维发展现状，科学的设计教学方案,创新自身的教学方法以及思想观念，充分激发出幼儿参与兴趣，让幼儿感受到军事体育活动的重要性，并在活动中提高其的规则意识,显现出幼儿园军事体育活动的价值。例如，在进行军事活动《学做解放军》时，教师应提前做好准备工作，做出活动预案以及应急方案，并准备好口哨一只,系有铃铛的绳子一根。在活动开始前，为幼儿讲解活动规则，让幼儿听从教师指挥，根据教师的口令，做出规范的动作，进行齐步走、慢跑、列队等，学习军人正确的姿势,从而使幼儿形成勇敢无畏、战胜困难的精神，促使军事体育活动有效展开[2]。教师在活动前做好充分准备，能够增强活动的安全系数，保障活动的安全性,促使军事体育活动有效开展。

（二）明确军事体育活动目标

幼儿教师在开展军事体育活动时，一定要明确教学目标，根据目标开展教学活动。军事活动与其他的活动不同，除了要培养幼儿的身体素质,它还需渗透一定的军事文化，使得幼儿在参与军事体育活动中，不但能够强身健体，还可以体会到军人们的艰辛苦难，感受如今美好生活的来之不易,从而全面提升幼儿的综合素养，为幼儿今后的发展奠定良好基础。例如，在进行军事体育活动《小解放军》时,教师先要明确：“1.让幼儿感受作为军人的荣耀感，积极参与到活动中，2.培养幼儿的协调能力以及大肢体动作”这两个教学目标，并以教学目标为基础开展体育活动,引导幼儿学生手臂弯曲、身体着地、双腿跳跃等动作，从而提高幼儿的协调能力，显现军事体育活动的价值[3]。

（三）教师展示标准示范动作

幼儿由于年龄较小，身体发育还未全面,教师在开展军事体育活动时，应考虑幼儿的心身发展情况，细心指导幼儿并未幼儿做出行为示范，使幼儿通过模仿教师行为，掌握正确的动作与方法,使幼儿的身体素质得到提升。同时，处于幼儿时期的孩子模仿能力特别强，教师只要动作标准、表述准确，幼儿会很快学习要领。例如,在开展军事体育活动《炸碉堡》时，其中涉及到幼儿跑、卧倒、躲避等动作，教师应提前做好示范,教会幼儿正确的动作，使幼儿掌握动作要领,从而在接下来的活动中避免幼儿受伤的情况。教师正确的为幼儿进行示范教学，能够激发出幼儿的积极性，培养幼儿不畏困难、不惧艰辛的良好品质[4]。

（四）构建起科学合理的军事情景，鼓励幼儿参与到游戏情节的创设当中

随着军事体育游戏的不断深入开展，幼儿参与游戏的积极性已经得到了极大提升。在这个时期，幼儿不仅可以充分完成体育游戏当中的目标，在某些情况下，还可以鼓励幼儿进行游戏情节的设计。因此，教师在这样的情况下，就应当积极鼓励幼儿进行游戏情节的设计。同时，帮助幼儿收集更多的游戏情景，构建材料，让幼儿可以根据自己的想法进行游戏情景的创设。而且教师还可以指导幼儿充分利用好日常生活当中的有关材料，将无用的材料充分利用起来通过手工操作的方式，制作成幼儿游戏的道具。通过这样的方式，不仅可以有效提高幼儿的动手能力，还可以锻炼幼儿的思维方式，通过引导幼儿进行情景式军事体育游戏环节的创设还可以帮助幼儿更加深刻的领悟到，我国军人身上所蕴含的正能量，从而引导幼儿的三观朝着积极向上的方向发展。

综上所述，幼儿园开展军事体育活动，不但能提高幼儿的身体素质，还能够提高幼儿心理素质,对于幼儿身心健康发展起到了至关重要的作用。但是，目前的幼儿园军事体育活动中，仍存在着一些问题，部分教师在开展活动时畏手畏脚,难以后显现出军事活动的意义。因此，幼儿园以及教师应打造专业的活动场地,提前做好活动预案，将“安全第一”当做重要任务，使幼儿放心的参与到体育项目中,并在其中创新思维、提高体质，感受到一定的规则感，为幼儿今后成为综合型素质人才打下良好基础。

参考文献：

[1]余海燕,朱向阳.乐自由 毅成长——基于园所文化和社区资源的军事体育游戏大开放活动的设计与组织[J].教师,2019(14):97-99.

[2]郭懋臻.如何利用红色文化资源,开展户外幼儿园军事体育活动[J].学苑教育,2018(01):23.

[3]蔡亚华.幼儿园“情境式”军事体育游戏的实践探索[J].考试周刊,2019(41):135.

[4]吴美莉.在军事体育游戏中培养幼儿从严规则意识[J].学苑教育,2019(13):76-77.