全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果分析

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果分析

黄根香,罗物婷

江西省宜春市第二人民医院 江西 宜春  336000

【摘要】目的：研究观察糖尿病患者应用全程健康教育模式的临床效果。方法：抽取2020年12月-2021年12月我院80例糖尿病患者进行调查研究，采用随机数字表法对患者进行分组，分为对照组40例、实验组40例，对照组采取常规护理，实验组应用全程健康教育模式。比较两组患者的护理效果。结果：实验组生活质量高于对照组，数据差异有统计学意义（P＜0.05）；实验组血糖水平低于对照组，数据存在显著差异（P<0.05）。结论：糖尿病患者使用全程健康教育模式能够改善血糖水平，值得在当前的临床护理中广泛的推广应用。

【关键词】全程健康教育模式；糖尿病；生活质量；血糖水平；影响

糖尿病是目前临床中比较常见的一种疾病，属于临床高发疾病的一种。已被我国列为慢性疾病。糖尿病的主要临床表现症状为多尿，多饮，多食，消瘦。目前临床对于糖尿病的治疗主要采用药物治疗的方式[1]。但是由于很多患者对于疾病不了解，因此会增加疾病治疗难度。有关专家认为，对于患者应用全程健康教育模式能够帮助患者了解疾病。本文主要研究全程健康教育模式对于护理糖尿病的临床效果，报告如下：

1资料与方法

1.1基础资料

选择2020年12月-2021年12月期间我院接收的80例糖尿病患者作为研究对象，使用随机数字表法分为两组，对照组年龄39-83岁，平均68.36±3.13岁，其中男性患者21例，女性患者19例。实验组年龄38-84岁，平均68.36±3.13岁，其中男性患者23例，女性患者17例。两组患者的性别、年龄等基础资料对比无明显差异，不具有统计学意义（p>0.5）。

1.2方法

对照组采用常规护理。

实验组使用全程健康教育模式[2]。（1）成立全程健康教育模式小组，小组成员由护士长以及有经验的护士为主。为患者讲解疾病的原因，疾病的治疗方法以及疾病的相关注意事项，对小组成员进行临床路径知识培训，为患者讲解临床护理方案的目的和好处，告知患者对患者进行临床护理方案的全过程以及方法。根据患者的需求和治疗方式以及患者的病情，为患者进行护理方案的制定。在制定护理方案表时，医护人员共同参与。用表格将护理计划体现出来。以时间为横轴，以入院指导，入院检查，用药治疗，饮食指导。（2）心理护理，了解患者的心理状态，对患者进行心理疏导，缓解患者紧张、焦虑的负面情绪，同时讲解成功案例以增加患者的治疗信心[3-4]；根据患者的文化水平和理解能力协助其做好充分的心理准备，耐心解答诊疗期间存在的问题耐心，尽快缓解情绪的不安与心理的困惑，以此提高患者依从性。在确定治疗方案后，能够与患者进行主动沟通，从而配合治疗工作的开展。关注患者的用药情况，为患者调整药量。

1.3观察指标

1.3.1观察两组病患的生活质量评分，对总分进行评价，生活质量指标包括：物质生活、社会功能、心理功能、躯体功能。

1.3.2观察对照组和实验组的病患引入不同护理措施后的血糖水平状况。

1.4统计学方式

使用SPSS23.0系统处理两组患者数据，所得到的数据行t检验，以士s表示，计数资料行X2检验，以%表示。P＜0.05时具有统计学意义。

2. 结果

2.1生活质量对比

实验组生活质量评分高于对照组生活质量评分，差异具有统计学意义（P<0.05），见表1。

表1 护理后生活质量评分比较（n=35，士s）

2.2血糖指标对比

实验组血糖指标明显低于对照组血糖指标，差异具有统计学意义（P<0.05），见表2。

表2 血糖指标对比（n=40，士s）

3.讨论

糖尿病主要是一种以慢性血糖高为特异性的代谢性疾病，与患者自身的遗传和环境有一定关系。因此有关学者认为对患者应用全程健康教育模式能够促进疾病的康复。通过进行全程健康教育能够针对患者的实际情况和接受能力，对患者开展糖尿病相关教育。主要包括血糖相关知识，通过发放健康教育手册以及糖尿病知识讲座等方式，为患者普及糖尿病知识。使患者能够更好的了解糖尿病。通过心理护理帮助患者克服心理障碍，改善心理状态，能够使患者积极配合治疗和护理。通过心理护理、饮食护理、用药护理能够提高患者的护理效果。通过进行饮食护理，帮助患者建立良好的饮食习惯，从而促进疾病的康复。健康教育护理模式是临床中应用较为广泛的护理方法，本次实验研究中，实验组数据优于对照组，证明全程健康教育模式的数据结果与参考文献相同。

    综上所述，通过给予糖尿病患者全程健康教育模式，能够有效提高患者的护理效果，同时能够降低血糖水平，值得临床护理中广泛推广。

【参考文献】

[1]陈芳. 分析在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式价值[J]. 糖尿病新世界,2019,22(02):138-139+166.

[2]张慧霞. 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的效果分析[J]. 糖尿病新世界,2018,21(07):159-160.

[3]陈丽丽. 全程健康教育模式实施在糖尿病护理管理中的效果分析[J]. 实用临床护理学电子杂志,2018,3(10):16.