如何构建小学英语高效课堂教学

如何构建小学英语高效课堂教学

李菲

河南省固始县第九小学

摘要：紧随社会发展的步伐，小学英语教师在完成教学任务后应当加强对小学生核心素养培养的重视，如何启发小学生英语逻辑学习思维、引导小学生养成良好的学习习惯，是需要目前小学英语教育工作者一起研究的方向。小学英语教师应当遵循“以学生为主”的新型教学理念，指导学生主动掌握课堂，激发学生学习英语的潜力，将学生的英语理论知识内化为学生的一种内在修养。基于此，本篇文章对如何构建小学英语高效课堂教学进行研究，以供参考。

关键词：小学英语；高效课堂；教学问题分析；构建方法

引言

作为小学英语教师，应该对小学生的年龄特点和实际学习能力有充分的了解。小学生天性活泼好动，好奇心旺盛，对感兴趣的事物充满着强烈的探究欲望，但同时也极容易被周围事物分散注意力，无法长久的保持学习兴趣。因此教师需要建立小学英语高效课堂，在激发学生英语学习兴趣的同时，挖掘学潜能，促进学生综合能力的提升。

一、探索小学英语高效课堂构建路径的原因与意义

高效课堂的构建是增强小学生课堂学习效果的关键，是让小学生在有限的课堂学习时间内积累丰富英语知识的重要举措，也是提升小学英语综合教学水平的必经之路，因此小学英语教师必须正视高效课堂构建的重要性，主动打造追求高效的英语课堂。再者，小学时期是培养学生良好学习习惯的关键时期，在高效课堂中，教师能够有效强化对学生学习行为、思想的监督和管理，这既有助于课堂教学有效性的提高，也有助于学生良好学习习惯的建立，为其未来发展奠定了实基础，为小学英语课堂教学水平的提升创造了新的可能。

二、小学英语教学现状分析

小学生更喜欢新鲜的、动态的教学内容，教师一味地以板书为主让学生学习英语，不仅不能提高英语教学的效率，还会使小学生在大量板书内容的催眠下逐渐失去专注力。板书教学也具有一定的局限，许多有意思的、充满故事趣味的教材内容是无法通过板书还原给小学生的。小学生处于形象阶段记忆的状态，教师也不可能通过对教材的抽象想象引起小学生对教材内容的想象力的提高，只会徒增小学生的厌烦情绪。

三、构建小学英语高效课堂教学方法

（一）革新教学理念

虽然“双减”政策已经被落实，但传统教育观念一时难以改变；而思想观念不革新，必然会让小学英语高效课堂建设备受阻碍。因此，小学英语教师必须充分革新教学理念，保持教学思路、方法的先进性，并着力引导学生和家长与自身进行良性互动和有效配合，共同为打造小学英语高效课堂做准备。在实际作业环节，学校需要积极组织小学英语教师深入学习“双减”政策以及先进的教学理念，以便为有效构建高效课堂做出万全准备。比如，以教研组为单位，组织小学英语教师共同学习“双减”政策，研讨这一背景下提升课堂教学质量的方法；充分发挥公开课的示范作用，由优质教师进行带头示范；深化新思维、新方法学习和融入，强调教学创新研究；加强教师自省管理，在集体备课或教学研讨过程中共同诊断剖析工作问题；积极营造良好的高效课堂建设氛围，调动小学英语教师工作的积极性。

（二）保证总结反思的及时性

记忆力不足是小学生的共性，这使得他们经常会在课堂学习结束后遗忘部分知识，同时也是造成课堂教学低效问题出现的重要原因，因此教师在构建高效课堂时，还应将学生记忆力对学习、教学效果的影响考虑在内，着力强化学生对知识的记忆。及时开展课堂总结活动并引导学生反思学习情况对此较为有利。教师应重视在教学接近尾声的3至5分钟，有序指导学生总结知识，引导他们反思自身在课堂多样化活动中遇到的不同问题以及不同解决方法。在总结与反思的融合中实现对知识的复习与巩固，降低遗忘可能，学生学习有效性提高，教学效果增强，高效课堂随之形成。但是多数教师在当前小学英语高效课堂构建中都出现了重视总结、不重视反思的问题，没有及时引导学生反思学习问题，也没有根据课堂反馈反思自身教学行为，造成了一些课堂教学与学习问题无法被及时解决，导致高效课堂构建任务难以落实。对于此情况，教师可以通过构建双向评价体系、邀请其他教师听课并提出意见、培养学生良好反思习惯等手段进行解决。尤其是培养学生良好反思习惯，使其在课堂学习活动其他环节也有意识地进行自我反思和调整，选择更合适的学习方法，课堂自然能够在潜移默化中变得更加高效。

（三）利用课后阅读练习扩充小学生视野

针对小学生核心素养的培养，更注重小学生英语素养的提升。教材的词汇量往往太少，对有着英语学习热情、急切想要补充英语知识储备的学生来说远远不够。小学英语教师应当注重培养小学生课外阅读英语文章的能力，鼓励小学生积累词汇量，扩充学生视野。英语教师可以鼓励小学生多看英文动画片，在兴趣中培养小学生熟悉英文语序逻辑的能力，同时补充英文基础常识。例如，在英文动画片里，常常出现与我国不同的现实情况，开车时司机的主驾驶位与我国不同，饮食习惯也有差异。或者为小学生挑选合适小学生阶段观看的动画片，《玩具总动员》讲了伙伴之间的美好情谊，《美食总动员》讲了对梦想的不懈追求等。这些都是制作优良、适宜小孩子观看的动画电影，且都有英文版本。鼓励小学生课后阅读英语书籍，观赏英文电影，还有利于培养小学生的审美能力，扩展小学生世界观和价值观，使小学生爱上英语这门学科。

（四）重视提高课堂教学效果

“双减”政策对小学英语课堂教学提出的重要条件是确保教学效率的提高，通过高效课堂为学生提供相应的教学服务，通过教师的课堂指导促进学生提高学习效率，小学英语课堂教学效果显著提高。因此，在小学英语教学中，教师应结合提高教学效果的要求，在实际教学过程中通过有效措施促进课堂教学效率的提高。英语教师可以引导学生积极参与课堂活动，激发学生参与课堂的自主性和积极性，从而促进学生科学有效地提高课堂学习效率，提高习能力，为终身学习打好基础。

结束语

综上所述，小学英语高效课堂的构建，能够在提升教学效果的同时，有效激发学生的英语学习兴趣，培养学生的英语应用能力，促进学生英语核心素养的提升。在实际教学过程中，教师作为课堂教学的设计者、主导者和学生学习的辅助者，需要针对学生的特点构建高效英语课堂，活跃课堂氛围，提升教学质量。高效课堂的构建是一项系统且长期的教学工程，是新课程改革的教育要求，是师生共同发展的需要，同时也需要师生的共同努力才能有效构建。

参考文献

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