从技校学生特点思考技师学院体育教学改革研究

从技校学生特点思考技师学院体育教学改革研究

余国兵

（镇江技师学院 江苏镇江  212100）

摘要：新课程改革的进程不断加快，各个教育院校在课程教育方面进行全面创新改革，技师学院作为我国技能型人才培养基地，在教育改革中对于体育教学的创新，能够促进新时期体育教育任务与目标的充分落实，对学生身体素质和体育素养进行强化，为学生身心健康成长与综合发展提供助力。基于此。本文从技校学生特点出发，对技师学院体育教学改革策略进行研究论述。

关键词：技校学生特点；技师学院；体育教学改革

引言

新时期国家对于职业教育的人才培养提出了更高、更综合的要求，体育课程开展是素质教育的重点内容，新课改背景下技师学院对于体育教学的重视度提升，但是教育方法还是延续传统模式，没有对学生特点进行充分考量，导致体育教学无法调动学生兴趣和满足学生需求，整体的体育教学水平提升缓慢。因而，在体育教学改革中对技校学生特点进行充分考量具有必要性。

1技师学院体育教学与学生特征分析

    技师学院学生是初中毕业之后直接进入学院进行技能学习，年纪偏小，学生思想还非常不成熟，思想观念会受到多方面因素的影响，需要学院教育进行正确引导，而且大多数的文化学习成绩都比较差，学习能力、自主性与积极性都较为缺乏。新时期教育改革要求中职学院能够引导学生形成正确价值观，提升学习自主意识，拥有优良的综合职业素养，才能更好的满足现代社会发展对职业技术人才的需求与要求。技师学院通常对于体育教学的认知存在误区，在体育课程中更多的是选择让学生自由活动，没有针对体育教学制定科学的方案，这对于学生体育知识、技能的掌握非常不利。而且技师学院体育设施方面的建设力度也不充足，现有的体育设施陈旧，设施类型也不全面，这些都导致体育教育的质量降低，体育教学改革效果不良，新时期对体育教育的任务与目标要求实现也非常难。因而，必须充分尊重学生特点，来对体育教学进行科学改革创新。

2基于技校学生特点的技师学院体育教学改革策略

2.1提升体育教学创新意识引进全新教学理念

    技师学院需要对体育教育的意义和价值作用有正确的认知，在新时期教育改革中国家对于体育教育改革强化提出了明确要求，通过体育教育要让学生掌握体育知识和运动技巧的基础上，让学生能够真正热爱体育运动，并建立终身体育锻炼意识，从而对学生身体素质健康水平进行强化。技师学院需要提高体育课程教育的重视度，按照国家新时期课程改革要求推进体育教学改革，引进全新的教学理念，丰富教学方法。要明确传统的体育教育模式已经无法适应新时期体育教育要求，而且也无法满足学生体育学习与锻炼的需求。同时，在体育教学创新过程中，需要将学生放在主体地位上，要对学生的特点进行了解与深入分析，对体育教学进行合理优化，制定符合技师学院学生特点的教学方案，促进体育教学质量与水平提升，推动新时期的体育教育任务与目标完成。

2.2从学生兴趣出发对体育教学进行改革

如今科技水平发达，科技产品、技术在学生的生活与学习当中全面覆盖，使得学生的课余生活也变得多姿多彩，体育教学也需要从学生兴趣出发，对体育教学内容和方法进行丰富化处理。体育教师需要对学生心理和体育运动兴趣偏好、身体素质等内容进行深入了解，然后对体育教学形式进行创新，增强体育教学趣味性，提升学生参与体育教学活动的主观能动性，这样学生才能认真对待体育学习，体验体育运动的乐趣，让体育教学目标与任务的实现事半功倍。在体育教学期间，体育教师要发挥引导功能，让学生对体育学习与运动锻炼意义有正确认知，根据学生体育基础和身体素质特征制定个性化教学、锻炼方案，保证学生能够在体育教学中体会运动的快乐和体育精神，循序渐进的提升学生体育素养，帮助学生建立体育学习信心，全方位提升学习体育运动兴趣。

2.3强化体育教师综合素质推动教育模式改革

    体育教师的综合素养能够直接体现教师教学态度和能力，对于体育教学效果有决定性影响。技师学院需要注重体育教师综合素质的强化，组织交流会议让体育教师对新时期体育课程要求进行明确，然后组织体育教师进行定期培训，持续提升教师教学能力和创新意识，深化学生为体育教学主体的思想。体育教师在实践教学期间，需要对学生体育学习与运动状态进行观察与了解，根据学生体育学习需求采用多样化教学方法开展教学，多开展学生感兴趣的体育运动内容，根据学生特征制定个性化教学方案，满足不同学生的兴趣与需求，逐渐让学生养成长期体育锻炼习惯。根据学生兴趣与身体素质选择适合的体育项目，有效的促进学生身体健康水平提升。

结语

新时期，技师学院对体育教学进行有效创新与改革，对于学生体育知识水平提升和体育项目运动技能的掌握有重要助益，要从学生特点角度出发，对教学理念与方法、内容进行创新，优化教学模式，促进体育教学质效水平的有效提升。

参考文献

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[2] 李续,韦秀霞.因材施教,分层教学——浅论职业院校体育教学创新策略[J].  体育风尚. 2019(07)

[3] 邓永光.从技校学生特点思考技师学院体育教学改革[J].  职业. 2018(02)

[4] 王海涛,刘建帅.技师学院体育改革及创新策略探析[J].  体育风尚. 2020(04)

余国兵，镇江技师学院！讲师！