信息技术教科书是实现信息技术课程目标的核心教学材料，直接指导教师和学生的信息技术教学活动。当前信息技术教材普遍呈现“版本多、品种多、低水平重复”等现象，不利于信息技术教育的健康发展。随着新一轮课程改革的实施与深入，各地又掀起了组编新版（或衔接版）信息技术教科书的热潮。尽早编撰出高质量、适合教师和学生需要的信息技术教科书，是当前推进信息技术教育的第一紧要任务。本文从教学实践的视角对高中信息技术教科书中的任务设计提出了设想。
教育传播与技术
2008年4期
