集团化办学模式下农村小学有效教研的思考与实践

集团化办学模式下农村小学有效教研的思考与实践

覃娴

广西南宁市宾阳县宾州镇新宾完小    530405

摘要：语文教育是学生在小学阶段必须接受的一门教育。随着时代的发展，农村地区语文教育资源的集团化管理应当逐步跟进，探索更加公平高效的语文教研模式更是尤为重要。因此，本文对于集团化办学模式下，农村小学有效教研的模式进行了充分的探讨，希望能够为广大教师提供一定的参考。

关键词：集团化；农村小学；教研模式

农村地区的语文教育的集团化管理，旨在探索出新的思路和方法，为小学语文教育提供更好的指导。语文教育的集团化管理，具体指的就是将各地小学以及各地的教育部门更加有效地结合在一起，使语文教育的共享不再流于形式，而是能够真正根据各地学校对于语文教育的不同需求，本着公平公正的原则，促进语文教育得以更好的发展。这样也会让小学生的学习起到事半功倍的效果。在集团化办学模式下，农村小学的教研工作也需要得到一定的改进。在此，本文对于如何加强集团化办学模式下农村小学教研的效果进行了充分的分析，主要从以下几方面展开。

一、在集团化办学下丰富教研模式

科学的语文教研活动应该充分结合学生的需求和新课改的精神，提供合理的教学方案。但是在之前的语文教研活动过程中，受到传统教学观念的影响，学校教师开展的教研形式是单一的，在教研活动过程中，大部分时间都被考试重难点分析、教材内容整理等占据，难以充分实现教研活动的有效性。所以，在集团化办学模式下，教研模式应该得到充分的丰富。

例如，在集团化办学模式下，首先应该建立信息化管理平台，搭建教研的桥梁。信息化管理平台也是丰富教研模式的一个有效渠道，在信息化模式的帮助下，教研模式可以实现灵活化，比如教师可以在线上进行教学研究工作，针对学生容易出现的一些问题进行交流等。除了这样的线上信息化管理平台提供的教研服务之外，集团化模式下各学校还可以举办“教师同台技能展示会”、集团成员学校“说专业”等活动，从人才培养、专业建设、课程建设等多方面出发，为教师间的友好紧密合作提供良好的通道和交流平台。

二、集团化办学的有效工作机制和办学特色

合作共赢是集团化办学的重要特色之一。在集团化办学模式下，工作机制是充满复杂的性的。在工作机制中，合作对话机制的建立是实现校企合作共赢的条件与保障。常态化的合作对话机制是集团化办学成熟的重要标志。因此，在集团化办学过程中，要积极建立起常态化的学校和学校之间、学校和企业之间的合作对话机制，要积极通过理事会、秘书处以及各工作委员会来加强学校管理者、教师之间紧密联系的纽带，实现集团成员在合作中成长，在合作中发展，在合作中创新的目标。

三、利用公开课加强教师间的交流

集团化办学模式下，公开课也是教师之间进行交流的一个重要方式。在公开课中，教师之间可以互相开展评课活动，在教学方法、教学目标、教学策略等方面开展一定的交流活动。公开课是反馈信息，交流经验，促进教改，提高教学质量的重要手段。在集团化办学模式下，教师之间能够开展的公开课类型也比较多。

例如，同一个学校之间可以开展公开课，不同学校之间也可以开展公开课。这样一来，教师可以开展多样化的交流。在交流的过程中，一般都是由语文组长为首的教学干部来对于开展公开课的教师进行评价。在评价的过程中，不管是教研组长、教学干部，还是其他参与公开课的教师，都应该积极找到教师教学的优点，而不能总是抓住教师的缺点不放，否则会导致教师不愿意再开展公开课，让公开课成为教师的负担。所以在开展公开课的时候，教研组长应该坚持激励性的原则，用欣赏的眼光去积极发现教师公开课教学中的亮点，切忌出现“竞相指责，群起而攻之”的现象。

四、推进农村小学义务教育优质均衡发展

在集团化办学模式下，农村小学可以得到更好的发展是毋庸置疑的。集团化办学模式有利于推进农村小学义务教育优质均衡发展。这是因为在之前的零散办学模式下，很多农村学校因为教学资源比较匮乏，再加上生源比较差，所以办学质量一直得不到提升，教学效果难以得到保障，学生也难以得到更好的发展。而在集团化办学模式下，农村小学可以得到更多学校的一些资源共享机会，从而在教学资源方面变得更加的丰富。同时，农村小学教师也可以和城镇小学的教师开展良好的交流，分享经验等，这都有利于农村小学义务教育优质均衡发展，所以农村小学还需要切实把握好集团化办学模式的优势。

农村学校可以主动邀请一些城市教师参与到校本教研过程之中，鼓励其能够分享他们在城市教研中所取得的一些收获，从而形成城乡教学方法的对比，强化农村小学语文教师教研的有效性。此外，农村小学也可以与城市学校实现资源培训的联动，发挥优势互补的作用，这样可以促使农村小学的办学效果得到充分的提升。

总而言之，集团化办学模式下，各个学校之间的交流机会得到了增多，尤其一些农村小学的资源得到了改善。在集团化办学模式下，作为农村学校的教师，还需要积极的不断思考如何有效开展教研活动。充分把握好集团化办学模式的优势，来实现资源的资源利用效率的提升，从而促使学生能够在集团化办学模式下得到更好的发展。

参考文献：

[1]谭馨. 小学语文教师教学研究的现状调查研究[D].上海师范大学,2021.

[2]苏嗣钧. 城郊学校教研组团队合作问题研究[D].广西师范大学,2021.