幼儿园班级文明礼仪教育设计

幼儿园班级文明礼仪教育设计

顾文文

黑龙江省齐齐哈尔市讷河市城南中心学校  161300

摘要：文明礼仪是一个人、一个民族、一个国家文化修养的外在表现，对幼儿进行文明礼仪的教学不仅是为了幼儿的个人成长和发展，更关乎整个中华民族的荣辱和兴衰。因此，本文对幼儿园班级文明礼仪教学展开研究和设计。

关键词：幼儿教育；文明礼仪；营造氛围；游戏教学；家校共育

我国是文明古国、礼仪之邦，我国著名教育家孔子曾说过：“不学礼，无以立。”这句话的意思是一个人如果不学习礼仪，便没有立身之本，可见，文明礼仪能够一个人的发展产生的重要影响。现在社会对学生文化素质的要求越来越高，使现在教师和家长对幼儿进行礼仪教育的重视程度不够，文明礼仪教学工作的效果不够显著，使很多学生只是做表面功夫，在老师面前装装样子，老师不在的时候又回归本性。

一、营造文明礼仪教育氛围，发挥环境的浸润作用

   文明礼仪不是一朝一夕就能够培养的，是需要学生经受长时间的熏陶，才能够将文明礼仪刻在骨子里，铭在心上，使其行为习惯是在潜意识的指挥下完成，真正将文明礼仪的传统美德继承下去。因此，学校应该充分发挥学校环境教育的重要作用，给学生营造浓厚的文明礼仪的教学氛围，发挥环境的浸润作用，使学生每时每刻都能够被文明礼仪的行为感染，使其养成良好的礼仪习惯。教师可以在班级内设置文明角，展示班内同学彰显文明礼仪的行为，使学生受到激励。或者在走廊中张贴古人文明礼仪的优良事迹，发挥榜样和模范作用。

    例如：在以“文明礼仪”为主体的画画比赛中，我对同学们说：“大家认为什么是讲文明、有礼貌的行为呀？”一个同学回答道：“在地上捡到钱要交给警察叔叔或者老师。”还有同学说：“要帮助妈妈干家务活。”我接着说：“大家说得都对，下面大家就选择一件有关文明礼仪的行为画下来。”通过组织学生开展文明礼仪主题竞赛，有利于加深学生对文明礼仪的认识和理解。

二、文明礼仪教育游戏，促进幼儿主动参与

由于幼儿的理解能力较弱，生活经验浅薄，无论给幼儿讲再多的理论和实例，也不一定能够使幼儿理解和明白。而对幼儿文明礼仪的教学活动可以从孩子的天性着手，选择他们喜欢的、感兴趣的事并对其加以引导，进而达到文明礼仪的目的。由于孩子的天性是玩，而且模仿能力极高，教师可以带领学生做关于文明礼仪的角色扮演小游戏，能够活跃课堂气氛，增强学生的参与度。

例如：在进行“用餐礼仪”的教授时，我先给同学们播放一段动画片，并对同学们说：“今天我们大家一起来玩一个‘过家家’的游戏，将同学们分成三个组，每个组分别饰演动画片里的两名服务员、四个客人，就模仿动画片的情节。”通过组织学生进行角色扮演游戏来进行文明礼仪教育，极大地提高了学生的积极性，使学生能够主动参与其中，有效提升文明礼仪教育质量。

三、家园合作共育，为幼儿做好榜样

虽然幼儿大多时间都在学校，但是家庭教育同样不可忽视，家庭是幼儿接触的第一所学校，父母是幼儿的启蒙老师，家庭教育对幼儿的教育起到至关重要的作用。都说孩子是父母的一面镜子，这句话可不是空穴来风，幼童时期的孩子不明事理，又对世界充满好奇，因此家人的一言一行都能影响孩子。而单靠在学校接受教育，回到家又解放天性，无拘无束，那么即使在学校受到再好的教育也会因此前功尽弃。学生只有在学校接受教师的教导，在家受到家长行为习惯的感染，为学生做好榜样，双管齐下才能使文明礼仪教学效果更为显著。所以说，家校共育对培养学生文明礼仪的美德具有重要意义。教师可以通过家长会、微信群等形式与家长进行交流和沟通，共同促进幼儿的健康成长。

四、结合生活实践，全面深化幼儿文明礼仪教育

结合生活实践进行文明礼仪的教学有利于学生加深对文明礼仪的的认识程度，理解文明礼仪在生活中的应用和实践，由内而外感知文明礼仪的意义，全面深化幼儿文明礼仪教育。

例如：在对学生进行“勤俭节约”的教育工作时，我带领同学们到学校的菜园里，让同学们参与除草、施肥、浇水等环节，并问同学们：“大家累不累？”同学们异口同声回答道：“累！”我接着说：“我们只是参与了一下农耕已经很累了，那农民伯伯每天都这么辛苦，可见我们吃得粮食多么来之不易。所以我们以后在生活中应该怎样做？”一名男同学说：“我们一定要节约粮食，不浪费粮食。”通过让学生对农耕进行劳作，使学生能够深切体会到‘粒粒皆辛苦’的内涵，有利于学生将文明礼仪践行到生活中。

总结：总而言之，文明礼仪是中华民族千年来流传下来的传统美德，身为华夏子孙，我们有责任有义务将其继承和发扬。而幼儿是中华民族含苞待放的花骨朵，是祖国未来的希望，对其进行文明礼仪教学显得尤为重要。因此，本文对幼儿园班级文明礼仪的教育进行策略设计并提出了营造文明礼仪教育氛围发挥环境的浸润作用，文明礼仪教育游戏促进幼儿主动参与，家园合作共育为幼儿做好榜样，结合生活实践全面深化幼儿文明礼仪教育四点教学策略。

参考文献：

[1] 张先强. 浅谈幼儿园如何开展幼儿文明礼仪习惯养成教育[J]. 中华少年.科学家, 2016.

[2] 张涛. 幼儿园大班实施文明礼仪教育的策略[J]. 新一代：理论版, 2018(15):1.