趣味性与成长性儿童玩具设计研究

趣味性与成长性儿童玩具设计研究

胡贝,田梓宁

武汉工程大学邮电与信息工程学院

摘要：儿童玩具的设计是需要从其年龄特点、习性特点及心理特点来考虑的，一般说来由于年龄阶段不同，认知能力也不同，对于玩具的要求与需求也会有所不同。儿童玩具设计师充分的考虑儿童感知力以及表象、语言等符号机能，将玩具分为自然形态的和抽象形态的，利用仿生学来设计相关的玩具产品。儿童益智类玩具的审美性主要表现在玩具的造型、颜色等方面的视觉效果，如果说成长性的、趣味性的属于玩具的内隐性功能，那么审美性则是玩具的表面直观的外显特征，迎合时代性儿童的审美，为儿童提供多维度的情感体验，进而促进心灵和人格的培养。

一、研究背景及意义

1.1研究背景

儿童玩具行业在我国的发展迅速，如今相关生育政策的开放实施意味着玩具市场将会进一步的扩大，随着生产力的提升与经济发展之快，所以我国在玩具市场上不断地积累经验，持续进步发展。为了保证儿童玩具的研发得到质的提高，也要紧随时代潮流、提高自主开发与创新的能力，提高儿童玩具使用价值。在国外儿童玩具在很早便已经出现，在长期的发展长河中趋于成熟，对于儿童玩具已经有了专门的研究著作，产生了非常多的优秀产品，而且在欧美、日本这些国家非常注重儿童心理与胜利的研究与保护，所以设计出的儿童玩具更具有人性化，贴和儿童的心理及生理特点，在现代科技化日益发达的时代，智能化、个性化与多元便也成了未来儿童玩具业发展的重要目标。

在国家社会之后便是家庭与个人，由于多数家长工作情况不可能一直陪伴孩子成长，所以玩具也成为孩子从小伙伴，同样也会起着一定的趣味性与成长性的作用，这也就要求玩具设计师必须站在儿童的角度来完成设计全过程。首先玩具不能够使没有感情的、没有“生命”的，玩具可以为儿童营造出一个生动、洋溢着生命活力的朋友，有趣的成长性玩具可以为孩子们带来不一样的快乐和惊喜，为孩子从小开发其创新性，不拘泥于单一、无聊之中，为未来儿童玩具发展和儿童的成长环境奠定基础。

1.2目的及意义

上述研究背景内容是儿童玩具发展积极的方面，同样也会有消极的一面，这也是本篇论文研究的重要目的。玩具可以主要分为传统玩具、智能玩具与虚拟玩具，传统玩具就是简单的满足儿童玩乐，简单的造型设计，但是这类传统的玩具设计也体现了我国经典的传统手艺的魅力。智能玩具与虚拟玩具在传统的基础上增加多元的体验感，可以听音乐、讲故事或是在视觉上感受虚拟画面中的景象，发挥无限的想象力，这中玩具的产生就是基于趣味性与成长性的考虑上来设计的，让儿童可以感受到不一样的事物感到新奇有趣，同时激发创造力与潜能。

二、玩具设计与美学表达

2.1美学原则与几何平衡

美学原则与几何平衡的联系就像是加工技术与产品效果之间的联系，在玩具的设计过程中，美学原则的应用可以让产品在视觉效果智商产生集合平衡的协调感。美学原则包括对称均衡、节奏韵律、对比调和、统一和变化等，而美学原则其本身就具有几何逻辑与感性形式的美感，因此我们在儿童玩具的设计中最终呈现出的为几何平衡。

几何平衡可以说是在美学原则基础之上，所产生的理性化秩序与感性形式的视觉体验感。在儿童玩具设计中人们通过视觉两边的轻重感来判断整体的构图是否对称。对称则是视觉达到均衡的最佳设计的方法，也最容易把控。通过对于玩具的材质肌理、色彩搭配、造型结构等元素的对比组合，形成多种变化丰富的造型结构，习惯成的多样性有利于吸引使用者对于产品的注意力，对比与调和在视觉上的特色、创意、和谐感相互作用、相互辅助。而统一则是对与这一切的整体规划，在儿童玩具设计中经过这种设计规划的处理，例如说利用造型表达、视觉元素等，使得儿童玩具即便出于变化中仍就具有系列化的统一感，这也就是我们所见过的像是乐高、摇摇马等这类玩具，在统一中变化着，与此同时如果使用同一元素，定要注重其节奏、韵律。

2.2美学原则与感观体验

儿童玩具通过的美学原则的设计规划，最终会从外在刺激后使感官器官产生相应的反应与感受。其中包括视觉、触觉、听觉三种，多样的感官体验可以促进儿童感知力的发育，通过刺激给儿童带来愉悦的情感体验。多样化的体验可以帮助儿童认识与理解事物，这也是成长性玩具设计的特点。不仅仅是通过眼睛去看，还要通过触摸儿童玩具的肌理、造型等，甚至听智能玩具发出的声音，更直观的加深儿童对于产品与外界事物的认知。

儿童对于亲身经历的事情会有深刻的印象，这种印象可能会保留到成人都不容易忘记，而儿童更喜欢直接用手去抓身边的东西，所以在视觉与触觉的共同刺激下，可以增强儿童大脑发育与敏感力，先是通过看玩具的造型、颜色、肌理等外观表现，产生各种情感感受。儿童玩具的设计重点就在于其产生的感官体验，可以带来愉悦、美好的感受，满足儿童在成长中的情感需求。

三、现代儿童玩具设计分析

3.1趣味性玩具

儿童玩具的趣味性主要体现在外观造型上，通过造型、功能、肌理等来吸引儿童。对于购买消费行为也有一定的促进作用，或者质朴自然或是纯真浪漫，再或是滑稽可爱的，这些均可以创造出愉快的体验，儿童玩具的趣味性的设计其实更多的是利用仿生学的研究基础上来的，通过外观形态的设计，提高视觉价值，赋予儿童玩具生动的形象语言，从而激发孩子的好奇心提升对于外界的感知能力。

仿生情感的设计会追随儿童的内心情感及生理变化来进行设计，通过形象生动的造型外观，吸引儿童好奇心心理，在游戏中使得儿童与自然也可以建立亲近感，有利于提高日后对外界环境更好的接受程度，更好的亲近自然，以此来培养儿童开朗的性。对于儿童来说，玩具的外观造型与饱和度高的色彩容易引起儿童的注意，产生浓厚的兴趣，随着社会的发展儿童的需求与喜好也在随时发生着变化，像此类抽象的趣味性玩具逐渐的成为主流。

3.2成长性玩具

具有成长性的儿童玩具设计，在益智类的玩具中体现的最为明显，意在玩耍的过程中不知布局的促进智力的发育。霍华德·加德纳曾提出多元智能理论，认为人类的智能是在特定的社会价值标准下，个人为了解决遇到的难题所需要的能力。通常儿童在智力方面表达出五种能力，分别是记忆力、感知力、想象力、注意力和思维力。而益智类的玩具是指可以激发或培养儿童的某种能力。

儿童玩具的感官感受可以从儿童的感知力分析开始，从初步开始辨认常见颜色、方位及简单的几何图形，到对动态形象、多种色彩事物的辨识，儿童的行为具有很大随意性，只能粗略的观察到事物的轮廓及表象，对于形象生动、能够激起强烈情绪的事物容易产生深厚的印象，而且儿童在玩玩具的过程中，会进行相应的思维活动，对于左脑的言语化思维和右脑的图像化思维均有积极影响。

根据儿童发展心理学发现，一个新事物的出现可以刺激新生儿的定向反射，如果隔很短的时间再出新一个新的刺激，这种反射就会减少，同样的刺激如果反复出现会习惯化，这也就是为什么会有“三分钟热度”的产生原因。这既是儿童玩具设计品牌所要关注的问题也是家长购买玩具的要考虑的问题。

总结

任何儿童玩具的设计都是要符合不同年龄阶段的儿童的身心发展、心理特点和成长需求，因此这也就要求我们在儿童玩具的设计必须要遵守站在儿童的角度来设计设计理念，而不是站在成人角度来主观臆想。有趣的成长性玩具可以为孩子们带来不一样的快乐和惊喜，满足儿童的生理心理需求，开发其创新性，不拘泥于单一、无聊之中，为未来儿童玩具发展和儿童的成长环境奠定基础。

本文充分研究分析成长性玩具与趣味性玩具的特征与影响作用，站在儿童的角度来分析为什么会有“持续性的玩”与“三分钟热度”的出现，不同种类的趣味性的出现才能够吸引儿童的好奇心与购买，通过玩具内核成长性的设计实现玩具功能性多样性，以一抵多，提高玩具的可持续性与性价比，在儿童玩具的设计中充分考虑其趣味性与成长性的结合应用，将两者结合互补、联系，通过趣味性吸引购买后再完成其成长性作用，这也是未来儿童玩具设计市场的需求。