小学语文中年级写字教学实践

小学语文中年级写字教学实践

朱玲

蓬安县福德镇中心小学校  四川省南充市 637800

摘要：写好汉字，做一个好的中国人。作为一个中国人，能写好字是每个学生最基本的要求。然而，随着科学技术的进步，汉字书写不再是输出汉字的唯一方式。随着手机、电脑等高科技技术的普及，电子输入已成为人们的另一种选择，不利于中国汉字文化的传承和发展。小学阶段，小学语文教师应密切关注汉字学习的初级黄金阶段，引导学生对汉字有浓厚的兴趣和学习热情，加强对写字的关注。本文分析了小学语文中段写字教学的重要性，探讨了小学写字教学的一些策略和方法，以提高小学生的写字兴趣。

关键词：小学语文；中年级；写字教学

在新的社会教育环境下，人们对小学教育的发展，特别是语文学科的教学提出了越来越高的要求。许多小学生家长不仅要求学生在学校接受良好的语文基础知识教育，还要求学生在学习过程中提高语文核心素养，大大提高了小学语文教学的难度。写字教学是小学初中语文教学的重要组成部分。它的教学质量将影响到学生的整体汉语学习和发展。因此，有效的写字教学是提高小学语文教学质量，满足人们对小学语文教育要求的关键。然而，就小学初中语文写字教学而言，仍然存在许多问题。如何采取有效措施解决这些问题，是提高小学语文写字教学质量的关键。

一、小学语文中年级写字教学的重要性

写字教学的开放性使学生有专门的时间练习写字，他们对汉字的结构和笔画顺序有了更清楚的了解，实际上提高了书写速度。在老师的指导下，他们可以逐步取得好的写字成绩。同时，书法在中国是一种传统的民间艺术，书法家的作品使人们向往它。写字是书法的初级阶段。书法对美学和内涵有许多要求，它与日常写字教学也有许多不同。然而，不可否认的是，通过小学写字教学，可以很好地发现小学生的书法天赋。通过指导和训练，可以激发学生学习书法的兴趣和热情，极大地使学生参与书法学习过程，对提高学生的审美能力起到了非常积极的作用。

二、小学语文中年级写字教学实践思路

（一）教师和家长提升对写作教学的重视

首先，教师应该从思想上关注它，这需要老师和家长的共同努力。在小学培养这些学习习惯和写字习惯是非常重要的。小学写字习惯的规范化对学生未来的学习很有帮助。汉字是中华民族五千年文化的结晶，是重要的交流工具，也是人们交流思想和沟通的工具。

小学写字教学的重视符合素质教育的发展要求，也是新课程改革后对学生的新要求之一。教师应引导学生关注写字教学，鼓励学生写得好，并将写字作为学生学习过程中的一种评价形式，激发学生从心理角度关注写字，并将其落实到学生的实际行动中。

（二）分析汉字结构，注重书写技巧的传授

写字是学生学习语文的基础，因此教师必须关注学生的语文书写。他们不仅要注意笔画的顺序，还要注意技巧，这样学生才能掌握每个汉字的关键点，才能写出强有力的汉字。比如“慈”和“爱”，事实上，它们不容易写，所以老师应该把结构分开，逐一解释。通过分析结构，让学生在练习本中按比例写出漂亮的字体。对于一些不规范的写字点，教师还应给予学生指导和纠正，以达到“熟能生巧”的目的。

（三）描红法规范汉字，实现对汉字的正确认知

为了提高学生写字的准确性，教师应尽最大努力避免学生对生词的混淆。因此，教师应在实际教学中向学生解释汉字的差异。只有这样，学生才能更全面地理解汉字。例如，在教课文《荷花》时，会涉及到“莲”和“蓬”两个词，所以老师应该注意它们之间的区别。告诉学生这两个汉字的不同含义，并将容易出错的地方涂上红色，这样学生可以形成清晰的记忆，减少书写错误的可能性，提高学习积极性。此外，教师还应让每个学生准备一本错误的习题书，有针对性地练习红色笔划，以提高记忆，从而实现对汉字的正确认知。

（四）细化写字要求，引导学生正确写字

所有的字符都可以写，但为什么有些学生写得好，而其他人写得差？这就要求小学语文教师在写字教学过程中，把每个字的要求细化到每个笔画，这是写字的基本要求。例如，应该向学生清楚地解释如何占格，它是在垂直中心线的左侧还是在垂直中心线上，是在水平中心线上还是在水平中心线之下，哪个笔划应该更长，哪个笔画应该更高，并且应该很好地理解汉字的结构。虽然这样的详细要求在开始时会让学生感到厌烦，但老师应该耐心，引导学生正确写字。随着时间的推移，学生们会理解老师的苦心。

（五）引入竞争机制，灵活教学方式

写字本身是一种需要耐心和毅力的学习内容，但对于缺乏自制力的小学中年级生来说，写字仍然很难。写字的基本目的是培养学生的标准化写字意识和行为，并在学习过程中以更加美观的形式表达所学内容。教师应注意使用灵活的方式进行引导。教师可以利用学生的竞争力将写字引入竞争机制，并激发学生具有我想写得好的心理。可以组织学生在规定的时间内进行写字比赛，在规定时间内准确写好的学生作品可以张贴在教室后面，以激励学生向他们学习。然后，可以利用语文课具体讲解比赛的汉字，说服其他学生，让学生积极参与写字，提高写字教学效率。

综上所述，在小学语文教学中，教师应重视写字教学，使学生有更深的知识基础，不断丰富他们的知识储备。这将使他们能够开展多样化的阅读活动，形成较高的写字质量。这样可以全面提高学生的语文学习能力，有利于提高学生的学习积极性，调动学生的学习热情，拓展学生的思维视野，为学生的未来发展奠定更加坚实的基础。

参考文献

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[2]祁怡.小学生书写练习中存在的问题及解决措施[J].神州，2020，（6）：144.