浅谈农村小学留守儿童英语学习的现状与对策

 浅谈农村小学留守儿童英语学习的现状与对策

陈丽萍

惠东县安墩龙湖小学  516329

摘要：随着社会经济的发展，因为大城市对劳动力的需求，越来越多的农村家庭夫妻双方或一方离开家乡外出打工，他们的子女绝大多数留在了农村，跟随祖辈生活在一起。近几年来，农村学生大部分都成了“留守儿童”。由于缺多优越的英语教育条件，他们在英语学习方面普遍存在问题。本文对农村小学留守儿童英语学习的现状与对策进行了探讨。

关键词：留守儿童；英语学习；对策

1农村留守儿童的现状
1.1农村留守儿童生活学习现状

在我国当前经济发展中由于城市地区的经济快速增长，尤其是我国沿海城市或南方城市拥有着大量的工厂，也提供了大量的劳动岗位，而我国中部地区和西北部地区由于劳动岗位较少，不能满足居民的工作岗位需求，因此越来越多的农村地区劳动力开始向城市地区进行发展，虽然这样的情况为城市地区的发展带来了大量的劳动岗位，促进了城市经济的快速繁荣与发展，但农村地区由于缺少大量的劳动力造成劳动力短缺和农村经济萎缩。同时农村劳动力大量短缺也逐渐凸显出了留守儿童问题，尤其是一些偏远农村地区的学校中有大量的学生都属于留守儿童，这些留守儿童每年与父母见面的次数较少，甚至一些留守儿童对父母的印象都不太深刻。同时留守儿童问题在学校教学中也涌现出了较多的问题，尤其是留守儿童的生活与学习情况，在农村地区留守儿童大多都由孩子的爷爷奶奶看护，但留守儿童的爷爷奶奶对于孩子的学习情况不太了解，同时在生活方面也无法给予留守儿童太多的正确价值观培养，这也就导致许多留守儿童在较小年纪就出现了辍学、逃课、不完成作业等情况。同时虽然留守儿童的爷爷奶奶可以给予留守儿童一定的关爱，但无法一直像父母那样给予留守儿童最正确的价值观教导，这也就导致现阶段我国农村地区的留守儿童教学经常存在着较大的问题。例如在小学阶段开始学习的英语教学中，留守儿童因为贪玩而忽略了对英语课程的学习，但留守儿童的爷爷奶奶对于这一门学科不够了解，无法在家庭当中有效的监督留守儿童进行作业的完成，这也就导致留守儿童经常会出现作业不完成和逃课的现象，这种现象不仅会对留守儿童正常的学习造成影响，同时也会导致留守儿童的学习进度跟不上正常的课堂教导，耽误留守儿童的学习成绩。

1.2农村留守儿童英语学习的现状

在我国当前农村地区学校教学中都拥有着一大批留守儿童，虽然这些留守儿童在教学中不会出现太大的教学问题，但由于留守儿童缺少家庭的监督也就导致学生的学习成绩不太理想，例如，在小学英语的学习过程中，许多留守儿童虽然在课堂教学中有认真听讲，但一回到家庭当中，由于缺少父母的监督并不能及时地对学习的知识进行复习，这也就导致许多学生的学习英语成绩不但没有出现上升的情况，反而出现了下降的情况。近些年来，随着我国社会经济的快速增长，我国的留守儿童现象开始减少，但仍然有相当一部分地区存在着留守儿童现象。由于许多留守儿童的父母为自己的孩子留下了一部智能手机，父母留下智能手机的初衷是希望加强与孩子的沟通与交流，但在农村地区由于留守儿童缺少玩耍，智能手机游戏成了大多留守儿童打发时间的主要方式，在小学阶段的留守儿童并不能正确地利用手机，反而有相当一部分留守儿童在小学阶段沉迷于手机游戏不能自拔，同时也由于留守儿童大多是由孩子的爷爷奶奶照看，孩子的爷爷奶奶基本都不了解留守儿童拿手机玩游戏的情况，这也就导致许多留守儿童在英语教学中根本无法真正地学习，反而由于手机游戏影响了正常的学习。例如小学阶段的英语教学，学生虽然可以在课堂教学中学到一些英语知识，但大部分的留守儿童放学回家之后，还是拿起手机开始玩游戏，根本没有对英语的学习进行自主复习，这也就导致小学阶段的留守儿童在英语学习方面仍然存在着较多的问题，出现这种问题的主要原因，基本是手机游戏的影响，英语学习并不能激发学生的学习兴趣。

2对农村留守儿童英语学习现状的探究

2.1家庭因素

随着当前我国社会经济的快速发展，我国的总体经济发展已经取得了不错的成果，但农村地区和城市地区仍然存在着较大的贫富差距，尤其是一些偏远地区的农村仍然还存在着劳动岗位不足和收入较低的现象，因此一些农村劳动力为了提高自身的收入开始进入城市打工，但随着农村劳动力的持续外出这也就导致农村地区逐渐现了留守儿童现象。农村劳动力外出的主要目标就是为了给自己的孩子提供更好的经济条件，但由于农村劳动力外出许多留守儿童的第一监护人大多都进行外出打工，这也就导致许多孩子在年龄较小阶段就很少见到自己的父母，而留守儿童的父母远在他乡打工，无法第一时间照顾自己孩子的学习情况和生活条件，他们的辛勤劳动，只是希望为自己的孩子提供更好的经济条件，因此大部分的留守儿童只能让自己的爷爷奶奶照看，但由于留守儿童的爷爷奶奶由于年龄较大思想观念过于保守不能很好地了解孩子的学习情况，这也就导致许多留守儿童在小学就没有养成好的学习态度和学习习惯，因此家庭情况也成了留守儿童教育问题的一个主要因素。在解决留守儿童学习问题的过程中也要适当的解决留守儿童的家庭问题，为留守儿童提供更好的学习保障。

2.2个人因素

随着近些年来留守儿童问题的出现，当前教育方面也越来越重视留守儿童本身的教学问题，然而留守儿童自身也存在着一些问题影响了正常的学习，许多留守儿童在年龄较小阶段就离开了父母跟随爷爷奶奶生活，这也就导致大量的留守儿童他们在年龄较小阶段得不到父母的陪伴，大量的情感需求长期得不到解决，这也就导致一些留守儿童自身可能会出现一些情感问题，例如农村地区大量的留守儿童都出现过自卑的心理，认为自己没有父母的陪伴，导致一些小事情就可能引发留守儿童情感的波动，而且由于留守儿童大多是由爷爷奶奶照看，爷爷奶奶对于留守儿童溺爱，这也就导致许多留守儿童的性格变得比较强烈，经常会出现情绪变化无常的情况，这种情况的发生不仅会导致学生的学习成绩受到影响，同时也可能会由于在学校学习中因为同学的语言而出现打架的情况，大量的留守儿童由于缺少父母的陪伴，也容易对自身缺乏自信心，在学习过程中没有学习的恒心与毅力，一旦在面临学习问题时爷爷奶奶也无法为学生提供及时的帮助，这也就导致许多学生在进行学习过程中无法取得较好的学习成果，例如在英语的学习留守儿童的爷爷奶奶大多都不了解这种学科，这也就导致大量的留守儿童在英语学习过程中出现了太多的问题需要解决。

2.3社会因素

当前随着社会经济的快速增长，也导致人们的价值观念发生了较大的变化，农村地区由于缺少大量的劳动岗位也就导致农村劳动力大量外出，进而形成农村的留守儿童现象，尤其是在一些偏远地区的农村教学中，一些外出打工的父母发现自己孩子学习成绩不好，就经常出现让孩子跟随自己一起外出打工的现象，甚至有着部分家长认为上学也不会觉得太好的成果，还不如让孩子早点退学，打工挣钱，在我国许多农村地区都存在着这种现象，同时也对农村留守儿童的思想造成了较大的影响，导致许多留守儿童一旦发现自己学习成绩无法提升就经常出现辍学的现象。因此在现阶段的留守儿童教学中社会因素也成了留守儿童教学的一个重要难点，需要通过有效的对策解决社会因素更好地为留守儿童学习提供条件。

3对农村留守儿童英语学习现状采取的对策

3.1构建和谐民主的师生关系

在当前小学阶段的留守儿童教学中，教师应该与学生构建和谐的师生关系，教师应该在教学中给学生更多的关心，可以在教学中通过家访拉近学生之间的关系，同时了解学生的生活条件，在教学中，教师可以通过与学生之间的师生关系，提高学生对英语的学习兴趣。虽然许多学生对英语学习没有较高的学习兴趣，但教师可以通过与留守儿童，学生之间的师生关系让学生投入到英语学习当中，从而更好地提高学生的英语成绩提升，为学生之后的学习奠定坚实的基础。

3.2培养农村留守儿童良好的学习习惯

在农村教学中教师可以提前培养留守儿童好的学习习惯，例如在课堂开始之前，可以培养留守儿童提前预习的习惯，让农村地区的留守儿童，学生可以通过提前预习等好的学习习惯，为自己之后的生活学习奠定坚实的基础。同时在学生小学时期就培养好的学习习惯，可以帮助留守儿童受益终生，真正地在小学阶段的教学中提高留守儿童的学习成绩，为留守儿童在未来的发展打下牢固的基础。

3.3激发农村留守儿童的英语学习兴趣

在农村地区的教学中，许多留守儿童本身对于英语的学习没有太多的兴趣，因此这就需要教师通过有效的教学来提高学生对英语的学习兴趣，教师在教学中可以通过游戏化教学来加强留守儿童的学习兴趣，例如在英语教学中可以办一些简单的课堂游戏，让学生在课堂教学中参与到游戏化教学，真正地让学生通过游戏化教学，提高对英语的学习兴趣，从而激发留守儿童学生对英语的学习兴趣，真正地为留守儿童学生学习英语提供有效的帮助。

4结束语：

总而言之，农村留守儿童英语学习的任务比较重要，在教学中，我们需要通过有效的措施不断尝试改进，真正的提高农村小学英语教学的效率。

参考文献

[1]刘举.留守儿童英语学习的现状及解决策略[J].甘肃教育, 2016(15):47.

[2]潘俊莉.农村留守儿童英语学习的困惑及矫治探讨[J].吉林教育,2012(16):120.

[3]孙星明.如何培养农村留守儿童的英语学习兴趣[J].读书文摘,2015(10):105.