初中音乐实施开放性教学

初中音乐实施开放性教学

谢娟

重庆市彭水第一中学校  重庆  彭水  409600

摘要：随着新课程步伐的不断加快和深入，作为素质教育课程其中之一的“音乐课”，也越来越显示出其在美育方面的重要性。所以，在当今初中音乐教学中，教师的引导，学生的兴趣，尤其是教师在教学思维和教学过程中的开放性是非常重要的。作为初中音乐教师，要多多关注开放性的教学手段，有效性展开教学，以指引学生好好学习音乐知识，增强学生的知识学习效果。

关键词：初中音乐；开放性教学

随着科学技术的进步和时代发展的需要，培养学生的创新意识和综合素质能力已然成为学校、教师和社会各界所共同关注的问题。要想确保其音乐教学开展满足素质教育发展需求，需在消除以往封闭式教育限制的基础上，依据学生发展需求、个性需求进行开放性学习环境的构建，进而助力学生音乐素养的综合发展。作为初中音乐教师在进行知识的教育时，应该充分意识到所教学科的重要性，充分革新教学，采用开放性的教学手段展开教学，以促使学生好好学习音乐知识，增强学生的音乐水平。

一、初中音乐多元化开放性教学的概念及内容

所谓多元化开放式教学，是指在教学内容、教学方法、教学手段、教学空间及评价手段等方面的开放，它注重在教学中提高学生的音乐综合素质和能力，充分体现学生在学习中主体地位，为学生营造平等、民主、自由、和谐的学习环境，大胆放手，鼓励学生去尝试、探索和实践，使他们成为学习的主人，积极、自由的参与到学习中去。初中音乐多元化开放性教学应从四方面着手：1.主动地把音乐教学融入现实环境之中，是教学内容具有衍生性和学科渗透性，从而让教学内容趋于多元化；2.创设开放性的教学环境，使音乐教学可以不受时空限制，鼓励怀疑与提问、辩论与讨论，提升学生对音乐作品的感知力和掌控力；3.采用新颖的教学用具和更具新引力和趣味的教学资料，丰富教学手段，使其具有多元性和创新性；4.鼓励多元化的评价模式和手段，例如除纸面考试外，还可以是技能展示或团队合作，也可以是论文评论等。

二、初中音乐开放性教学的实施方法

（一）创立开放性的课堂教学环境

良好的课堂环境需要建立在和谐的师生关系上，也就是前文提到的发挥学生的课堂主体性。教师要懂得尊重，根据初中阶段学生的年龄特点，很多学生存在一定的叛逆心理，如果教师不能够适当的尊重学生的意见，而不是一味地予以否定，这样不仅容易引起学生对教师的反感，而且直接影响课堂效率。人都有被尊重的需求，学生的自尊心强，唯有自身受到尊重，才更愿意配合老师开展课堂活动。教师则要时刻注重自己的言行，不带着情绪上课。与此同时，教师还应当及时关心学生、爱护学生。课堂的节奏和气氛需要教师来进行掌握和控制，面对问题时要采取适当的处理办法，让学生们受到鼓励。如果没有尊重和爱护，那么就不会有教育。

（二）可以再教学过程中添加背景音乐

这是一种营造课堂气氛的良好办法，传统的教学更多地趋向于封闭式教学，通过教师单方面的关注音乐知识，学生处于学习的被动状态，学习效果不尽人意。长久以来，学生大多认为音乐课堂是无趣的，所以音乐情景的创设事实上是很有必要的。通过背景音乐的衬托，引导学生们对音乐进行鉴赏，来加深学生们对音乐的认识，构建丰富的情感世界。

（三）拓展课堂教学

教师可以鼓励学生们积极参与课堂，大胆尝试创作，将音乐活动与学生的现实生活练习起来。比如说，根据教材内容，提出课题，让学生们联系生活展开讨论，共同创造出音乐细节，使得音乐教学更加具体化和多样化。教师还可以时刻分享有名的乐曲，并对其创作背景和音乐知识予以适当讲解，进一步开拓学生们的视野，同时了解更多的音乐知识。

（四）建立开放性的教学评价机制

传统的评价是教师从主观上和技术上评价学生，教师在评价中具有绝对性的权威和主导地位。通常会让学生唱一首课本上的歌曲，根据其完成程度进行评价，有的教师则粗略地根据对学生的主观印象来进行评价，这对其他学生来说本身没有积极鼓励的作用。而这样的评价标准使得学生们认为音乐就是单纯地唱歌，不必学其他知识，对音乐的学习兴趣将会越来越低，教师也根本得不到有效的信息反馈，而无法提高教学质量。

三、在初中音乐教学中实施开放性教学中应注意的问题

在初中音乐教学中实施多元化开放性教学，可以有效的激发学生音乐学习的兴趣，提高学生的音乐综合素质和能力，同时还可以让音乐更加平民化和生活化。然而在初中音乐多元化开放性教学这一教学思想的实施过程中还应注意以下几个问题：1.在实施初中音乐开放性教学时，应采取开放的、多元化的教学方法；2.在实施初中音乐开放性教学时，应选择有趣味、生动的教学内容；3.在实施初中音乐开放性教学时，应注重学生实际应用能力的培养；4.在实施初中音乐开放性教学时，应重视学生个性，激发学生的创新意识。

总而言之，在实际教学过程中，初中音乐教师需要坚持开放性教学方式，转变教学模式，培养学生们对音乐的兴趣，不断创新教学内容，提高学生们对音乐的积极性，使学生们从被动者转换为主动表演者，结合流行音乐、现代音乐、经典音乐，不断进行深入研究。作为初中音乐教师要充分考虑每个学生作为个体的独立性，实施开放性教学策略，确保每个学生都能在轻松、愉快的教学环境当中学会乐理知识，不仅要提高学生们在音乐方面的综合素质，而且要为促进初中学生音乐的全面发展而不断努力。

参考文献:

[1]郑一飞.初中音乐课堂开放性教学思路与创新方法[J].新课程研究，2014，01.

[2]马瑞雪.浅谈如何开展农村初中音乐课开放性教学[J].网络导报・在线教育，2012，26.