幼儿教育游戏活动的构建与有效实施思路

幼儿教育游戏活动的构建与有效实施思路

姚金莉

重庆市丰都县虎威中心小学校 408202

摘要：幼儿教育游戏活动的有效构建，将打破传统的教育模式，深入渗透游戏化教学理念，使幼儿快乐学习新知识，更好地适应幼儿园生活。因此，幼教工作者应就游戏活动的实施思路展开有效的研究，应用多样化的构建策略，构建更加新颖、更为有趣的教育游戏，满足幼儿的成长需求，开启他们的智慧之门，为学前教育的可持续发展奠定下良好的基础。本文将从几个方面出发，对于幼儿教育游戏活动的构建与有效实施，进行了相关对策的探讨分析。

关键词：幼儿教育游戏活动；构建；有效实施

引言

幼儿学习到更多知识，才能熟练掌握多样化的知识技能，才能达到“学以致用”的目的，做好充足准备，在各个学科的教学活动中有着令人惊喜的认知表现。构建教育游戏活动，旨在整体优化活动质量及活动效果，尽显幼儿教育游戏活动的育人价值，确保各项育人计划有效落实到位。当幼儿天性得到释放，实际的认知水平也必然会有更大程度的提升。幼儿爱上学习，更加期待游戏活动，未来发展潜力变大，实现自我价值，只是时间问题。

一、有效创建区域环境，区域活动科学布局

幼教人员要提前思考两个问题：一是区域环境的有效创建，对于幼儿教育游戏活动的开展有何影响？二是区域活动的科学布局，对于幼儿综合能力的全面发展有何作用？具体实践中，教师可学习相关案例，多角度剖析相关问题，探寻针对性且合理化的解决办法，而后从全局角度出发，制定区域活动的教学方案，创建安全的区域环境，让幼儿在安全环境中开心的做游戏，一起玩玩具，交到好朋友[1]。教师可再根据幼儿的活动情况，适当调整区域活动的教学方案，引入最新的游戏元素，同时提升区域活动趣味性、教育性、互动性，鼓励孩子们一边游戏一边交流，而初步体会到游戏合作的重要性，并对游戏规则、不同玩法等有着更好地了解。最后，教师可多安排集体性的游戏活动，给予幼儿选择权，让他们自己选择感兴趣的游戏区域、游戏主题、游戏伙伴等，积极探索未知世界，得以身心的健康成长。

二、充分利用游戏材料，促进幼儿全面发展

幼儿教师应充分利用游戏材料，培养幼儿的自主游戏能力，顺势开发幼儿的智力，不断迎合幼儿的好奇心，让他们成为游戏活动的真正主人，从小养成自学好习惯，主动脱离教师引导，发挥创新创造力，以最快的速度创造出精彩的人生[2]。比如，笔者会在智能区设计“拼图游戏”，会提前搜集难度不等的拼图，将它们及时投放到幼儿面前。不太会拼图的孩子可以选择简单的拼图，会玩拼图的孩子可以选择困难的拼图，规定游戏时间，并且比比看，看谁拼的最好，谁拼的最快，谁的注意力更集中，通过颁发一些小奖品，能够大大提高幼儿的游戏兴趣和自信心，也将进一步提升幼儿区域活动的积极性，接下来，继续落实育人计划，便可收到意外之喜。另外，幼儿教师应多去了解不同幼儿的兴趣爱好是什么，应及时发现幼儿在游戏活动过程中的出色表现，通过反复确认幼儿们已经对原来的游戏材料失去兴趣时，应马上补充新材料，科学投放新材料，询问幼儿的游戏感受，总结成功的教学经验，争取在下一轮的教育游戏活动实践环节，更好地促进幼儿全面发展。

三、巧用音乐游戏教学，做好教学评价工作

幼儿的音乐游戏相当有趣，不仅能够激发孩子的学习兴趣，还可以充分调动幼儿的参与度，快速提升幼儿思维的灵活性，使他们更乐于参与游戏活动[3]。与此同时，幼儿的音乐游戏将不断陶冶孩子的艺术情操，不断提升孩子的音乐素养、审美水平、鉴赏能力，在幼儿们主动走上艺术发展之路后，其未来发展的前景将一片大好。应用音乐游戏推进教学工作时，我们教师需要注意以下几点：其一，需要结合幼儿的认知特点，选择更合适的游戏主题。其二，需要鼓励幼儿大胆表达看法，而提升他们的语言表达水平。其三，需要进行标准化、规范化的教学示范，从师生间的有效互动过渡到生生间的有效合作，缓解孩子的不良情绪，避免他们浪费时间做游戏，却难以积累下丰富经验，难以转化为个人能力[4]。以“狼和小兔”这一主题的音乐游戏教学为例，笔者会很耐心的指导班级幼儿该怎样与人沟通，会使用多媒体设备播放视频、音频，直观展示大量图片，要求幼儿仔细听音乐节奏，紧接着根据节奏的特点完成对应的任务。游戏期间，幼儿可以分成不同的小组，可以小组合作游戏化学习的方式，多听一些具有极强感染力的音乐，多玩一些能帮他们更好地提高语言表达能力、创新思维能力、自主实践能力的游戏。当幼儿学会站在不同角度上想问题，学会学习他人的优点来弥补自身缺点，跟着音乐节奏律动起来，唱歌跳舞，绽放本我，他们就能够真正感受到音乐游戏的快乐，并且对后续的音乐游戏教学充满期待。活动结束后，教师应第一时间评价幼儿的表现，要运用多元化的评价方式，通过整体评价+个体评价+幼儿自评+小组互评相结合，呈现出最佳的教学评价效果，也使幼儿主动反思自己的音乐游戏过程，在反思中加深对理论知识点的理解记忆，熟练掌握不同技能，得以在灵活运用中建立自己的学习节奏，形成自己的发展体系。

四、高度重视家园合作，合理布置亲子游戏

目前来说，亲子游戏的互动性和教育性越来越强，已经建成新型的家园合作关系，极有利于幼儿潜能的深入挖掘，有助于幼儿习惯的快速养成，有益于家庭教育和幼儿园教育优势互补，得以发挥出最大化的教学效用，培育出大批高素质的优秀人才。但是，仍有少部分家长还不能做好家庭教育的配合工作，导致亲子游戏不合理，亲子关系不和谐，无法为幼儿身心的健康成长提供强大助力[5]。此时，幼儿教师更应该加强教育指导，通过召开家长会，向所有的家长传递最新的教育信息，并且讲述成功的教育案例，提升家长的配合度、积极性，一同策划互动性强的亲子游戏，邀请幼儿们参与进来，更快养成良好习惯，包括生活习惯、学习习惯、交往习惯等。在此基础上，幼儿教师还可以组织家访活动，及时深入幼儿的家庭之中，以面对面传播教育方法、教育策略、教育计划的方式，让家长更好地认识到亲子游戏的重要性，然后腾出更多时间，多与孩子互动交流，和孩子一起完成难度不同的游戏任务，有效强化孩子的实践能力，提高孩子的操作能力，增强孩子的安全意识和环保意识等。最后，家长们要将家庭教育的实际情况和亲子游戏的最终结果，线上反馈给教师，方便教师继续改进教学不足，设计全新的游戏活动，并研究新方法、新举措等，开始新一轮的幼儿游戏化教育。

结束语

总而言之，教育游戏活动的开展极有利于幼儿身心的健康成长，在有效构建该模式并有效实施相关策略后，幼儿能力的全面发展，也将变得异常顺利，将积累下丰富经验，更好地释放天性，实现创新创造性思维的充分活跃。所以，在今后的幼儿教育游戏活动中，教师可继续创新教学形式，继续搜集游戏材料，最大程度上发挥出游戏活动教学的优势作用，整体提升幼教水平，完美地落实育人计划，让学前教育成功迈上一个新台阶。

参考文献：

[1]王杨丽.幼儿教育游戏活动的构建与有效实施思路[J].赢未来，2021（02）：95-96.

[2]顾娇丽.游戏活动在幼儿教育中的实践和探究[J].家长（上旬刊），2021（09）：139-140.

[3]李小坤.快乐游戏,健康成长——浅谈幼儿教育中的游戏活动[J].好日子，2021（15）：136-137.

[4]周华芳.丰富多彩的游戏活动是提高幼儿教育活动的有效形式[J].孩子，2021（10）：186-187.

[5]徐艳青.游戏活动在幼儿教育中的作用及其应用[J].魅力中国，2021（13）：246.