高校动漫设计与制作专业实践教学研究

高校动漫设计与制作专业实践教学研究

李怀功

鄂州职业大学 湖北省鄂州市 436000

摘要：目前随着我国的经济在高速进行着发展，从而人们自身的精神需求也是在不断的增加，对于动漫等各种艺术的要求也是不断的提高，在高职院校中，主要是对动漫人才进行培育的基地，对于这种背景下，动漫设计以及制作专业也是越来越受到人们的重视。因此在进行动漫教学的时候，如何将其实践融入到教学之中，也是成为了动漫高校急需要进行解决的问题。因此在本文中，主要对高职动漫设计以及制作专业的实践教学进行全面的分析研究，同时也是在此基础上提出了下文内容，希望可以为同行业工作人员提供一定的参考价值。

关键词：高职动漫；设计；专业；实践教学；分析

1高校动漫设计与制作专业实践教学的重要性

近年来我国动漫产业迅速发展，造成行业的人才缺口不断加大。文化产业的改革促使动漫产业在相应的技术上也发生了一些变革。根据我国2021年对动漫企业的调查研究发现，动漫设计的三维动画及无纸动画制作已逐渐替代了原有的二维动画设计技术，这加大了现代企业对于三维动画及影视后期的人才需求。而通常这类岗位的专业性较强，要求人才对于各项操作都必须具备一定的专业技能以及实践能力。因此，高校开展动漫设计与制作专业的实践教学，是满足动漫行业对于这类人才需求的体现，也是培养该专业高素质技能型人才的重要途径。除此之外，国家相关教育部门在近几年不断提出培养创新型及应用型的人才目标战略，因此开展动漫专业的实践教学也有利于落实该战略。开展高校动漫设计与制作专业的实践教学，不仅可以提高学生的创新实践能力，还可以提高其自主学习能力，为其以后进入企业的相关工作岗位创造了必要的条件。该专业实践教学的改革对于各大高校培养复合型人才具有十分重要的意义，有利于学生在实践中发现问题，并找到解决问题的方法，让其提前适应今后工作岗位的各项工作。

2高校动漫设计与制作专业实践教学存在的问题

2.1实践教学观念陈旧

高校动漫设计与制作专业实践教学的观念比较陈旧，过于注重对学生专业技能的训练，采取一对一的训练方式和教学方式，忽视了学生问题分析和解决能力的培养。在这种情况下，学生仅仅具有实践操作的技能，却无法对动漫设计与制作实践过程中的问题进行分析，难以探索实践问题的解决方法。

2.2实践教学条件不完善

动漫设计与制作专业实践教学的开展需要完善的实践教学条件，然而当前有些高校在动漫设计与制作实践过程中教学条件不够完善。从实践教学设备方面来讲，有些高校的动漫设计与制作实践教学设备严重不足，缺乏先进的实践教学设备，难以满足动漫设计与制作专业学生对实践教学的需求。从资金方面来讲，有些高校的实践教学资金有限，难以购买昂贵的教学器材，缺乏教学器材的维护费用，导致动漫设计与制作实践教学难以开展。从实践教学场地方面来讲，有些高校缺乏动漫设计与制作实践教学场地，尤其缺乏校外实训场地，高校只能组织学生在校内开展一些简单的动漫设计与制作实践，不利于学生深层的实践探索。

2.3缺乏专业教师指导动漫设计与制作

专业实践教学需要专业教师的指导，然而当前有些高校在动漫设计与制作实践教学过程中缺乏专业教师的指导。具体来讲，有些高校在开展动漫设计与制作教学中并没有积极引入专业的实践教学教师，导致实践教学缺乏专业教师指导。并且，有些高校的动漫设计与制作专业教师素质不高，教师的专业性不强，缺乏实践指导的能力，难以对动漫设计与制作实践教学进行科学指导。

2.4实践教学管理不到位

高校动漫设计与实践教学的开展需要科学的实践教学管理系统。然而当前有些高校动漫设计与制作实践教学管理不到位，缺乏有效的管理体系保障。具体来讲，有些高校并没有设置实践教学管理机构，缺乏对动漫设计与制作实践教学的管理与监督。并且，有些高校的实践教学管理形式化严重，缺乏科学的实践教学评价体系，没有对学生和教师的实践成果进行科学评价，严重影响动漫设计与制作专业教师和学生的实践积极性。

3高校动漫设计与制作专业实践教学途径

3.1精准定位科学合理的教学目标

各大高校若想提高动漫设计与制作专业的实践教学水平，就必须对该专业的教学目标进行精准定位。高校应结合当前动漫市场的实际情况，及时更新并修订动漫设计与制作专业的教学大纲，调整其课程内容的设置。同时，教师也需要对动漫设计与制作专业进行分析，针对该专业学生的职业素养和能力要求来设置教学内容。另外，各大高职院校还需加大校企合作的力度，和相关企业共同建立校企实训平台，并不断增加一些应用性较强的实训课，为学生提供更多的课程实践机会，以满足现代企业对于动漫专业人才的需求。

3.2保障实践教学体系的师资水平

若要确保高校动漫设计与制作专业实践教学水平稳步提升，就必须打造一支高质量的教师队伍。首先，各大高校要不断加强对动漫专业教师的培训，定期组织教师参加专业技能的培训。还可将动漫专业的教师送往国外培训，或者为其提供进入优秀企业内部参加培训的机会，让其参与企业的真实项目开发，以此提高教师自身的实践能力。其次，各大高校还需引进一批出色的行业教师，从整体上提高动漫专业的师资力量。最后，各大高校还可邀请企业内部的一些高水平技术人员和动漫行业的专家、教授来校，以公开讲座的形式对动漫专业的教师进行培训，以此提高教师的专业素养和实践水平。

3.3基于校企合作建设实践教学体系

通过与企业领导、行业专家交流研讨，根据动漫产品设计制作流程，以真实工作项目为引导，划分实践课程模块，安排教学内容，构建实践教学体系，使学生提高学习兴趣，培养学生的创新思维，形成关键能力。第一，建立“校企一体，双向合作”人才培养平台。高职院校需要与企业联系，进行深度校企合作。在校企合作过程中，高职院校要发挥主导作用，积极加强同动漫企业及政府有关部门沟通，争取最大政策与资源支持，以发挥校企合作优势，同时企业内部人员也会不定时到学校进行培训、讲座、项目指导等，这样形成了学校与企业双向合作、互利共赢的局面。第二，创建“产教结合”的能力培养情境。企业需要根据实际岗位需求制定相应的“人才订单”，专业指导委员会根据“人才订单”共同讨论确定人才培养目标和实践计划，企业选派专业人员担任兼职教师，指导学生实训实习。在校内加大教学硬件设施的投入力度，将学院内部实训设备进行优化重组，坚持“产、教、研”为一体的实践教学环境，实现“理论知识一虚拟实训一企业合作”三级实践教学体系。在校内校外教学中，严格按照专业指导委员会共同制定人才培养计划统一要求，保证完成学生教学实习、实训任务。

3.4完善并优化实践教学考核体系

在动漫设计与制作专业的实践教学过程中，教师需不断优化实践教学的考核评价体系，制订和该专业的实际教学计划接轨的实践教学课程，并要突出实训课的可操作性及可控性。在实训期间，教师必须严格按照动漫行业相关岗位的标准来对学生进行考核，同时还要端正学生的学习心态。在每一项实训活动中，教师都应设立一定的考核指标，并做成一个考核文档发送给学生，让学生明确并重视考核要求。另外，教师还需要进一步开放实践教学资源，引导学生根据教学进度以及自身的学习需求进行自主实践，并对其自主实践能力进行评价与考核。

结束语

综上所述，随着我国动漫产业的蓬勃发展，人才需要越来越旺盛。高职院校要重视动漫设计与制作专业实践教学，坚持结合教学实际情况，有针对性地采取有效策略，以改革实践教学状况，不断拓展学生的专业技能，增强学生的动手能力与创新精神，从而提高动漫设计与制作专业教学效果与质量，为我国动漫产业发展培养和输送更多优秀人才。

参考文献

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[2]刘芳圃,郭若愚.高职院校动漫设计与制作专业实践教学的研究与实践[J].东方企业文化,2013(07):194.

[3]徐薇.浅谈高职动漫设计与制作专业实践教学[J].东方企业文化,2013(06):251.