小学体育安全问题的规避与应对策略

小学体育安全问题的规避与应对策略

王,雅

保定市徐水区大因镇于迪城小学  河北 保定  072550

摘要：体育活动作为学生在校日常活动之一，也是安全事故发生的主要因素之一。学生在进行体育活动时，一些不规范、不安全的行为都容易形成安全隐患。学生体育安全事故，不仅违背学校教书育人强身健体的宗旨，更会给需要健康成长的学生带来身体上无法弥补的损伤。疫情发生以来，学校安全工作面临的挑战更为严峻，学生的安全教育已然成为非常重要的课题。文章就小学体育安全问题的规避与应对策略进行简要的分析。

关键词：小学体育；安全问题；规避；应对策略

1小学体育安全问题分析

（1）检修体育器材的工作没有落实到位。通常情况下，教师会选择于户外进行小学体育教学，从而也在一定程度上加大了小学生所需要面临的安全风险。与此同时，在开展与小学体育相关的教学活动的时候，相关的教师并不懂得树立起较强的安全意识，也不会在课前认真细致地对一系列地体育器材进行检查，并且在第一时间内对出现问题的体育器材进行维修，进而在一定程度上带来了不必要的安全风险。而体育教学的安全习惯与体育器材的检修程度息息相关，但许多小学却没有认真地强调过这一点，使得器材检修一直没有办法得到真正意义上的落实（2）突发性的安全状况。从思想认知这一层面来看，小学生还处于较为初级的阶段，没有办法对体育教学中突然出现的安全问题加以解决，容易受到损伤。而课堂环境较为嘈杂、教师精力不足以及人员众多，也是在开展小学体育教学时的突出问题。倘若教师没有办法对上述的问题加以解决，进一步加大自身对于体育课堂教学的监督以及管理力度，而是自由地放任学生，则将有一定的可能性导致各类不良情况的产生，如运动拉伤以及因学生对健身器材不熟悉而遭到损伤。

2小学体育安全问题的规避与应对策略

2.1加强自由活动监控，完善体育教学安全制度

小学阶段的体育教学，一般由教师完成统一授课后，让学生进行自由活动。正常情况下，统一授课的时间为30分钟，剩下的15分钟时间则是让学生按照自己的情况进行体育活动。学生的自由活动具有一定的不可控性，学生可能脱离教师视线进行嬉戏打闹，造成安全问题。小学生天性活泼好动，对安全意识较为单薄，容易出现一些安全事故，这就需要教师在学生自由活动期间，加强对学生监管和控制，让学生处在教师的视线范围内，确保能及时监管学生情况。教师也可选择在自由活动时间里，与学生共同进行体育游戏，引导学生合理利用自由活动时间的同时保障学生的安全。这一过程中能增加师生互动，使教师对学生的身体情况和运动基础有更深层次的了解，为后续体育教学做准备。完善的体育教学制度对教师和学生具有良好的保障作用，体育教师必须掌握安全规章，明确自身在体育教学活动期间的责任，以责任督促自己切实履行职责，积极开展教学活动，提升体育教学的安全系数。教师也应掌握相应的急救措施，对安全事故能够进行及时处理，提升教学活动的安全性，建设完善的体育运动环境。

2.2从准备入手，确保活动安全开展

准备活动是体育教学的首要环节，更是体育教学前的重点内容。很多学生正是由于没有认真做课前准备活动，在运动过程中才容易受伤。所以，在正式教学前体育教师必须带领学生做好充足、正确的准备活动，让他们明白为什么要做、不做会产生的后果。由于小学生在该阶段已具备了一定明辨是非的能力，通过教师的合理讲解，学生也会更认真地对待。之后，体育教师再带领学生进行课前准备活动，如膝关节、腕关节、踝关节的运动或者以慢跑的形式让学生的身体热起来。与传统课程教学不同，学生很容易被体育教学内容的互动性、参与性所吸引。除了一些必要的热身准备活动之外，教师还要对本节课的教学内容进行课前讲解，让学生了解主要的运动内容，做好充分的心理准备。如进行跳远时，教师必须强调让学生将身体舒展开，利用惯性将自己抛出去，而很多学生在该项运动中较常出现的问题是往前栽。对此，体育教师必须辅以特定的落地方式，让学生明白其中的利害，提高他们的自我保护意识，加强学生的学习心理准备，确保活动安全有效开展。为此，教师必须制定合理的热身方案，确保准备活动顺利进行。

2.3重视体育器材的检修与维护，把握运动安全教育的时机

器械安全是最基本的运动安全预防因素，也是触发安全事故的主要外部因素，既有可预见性，也有不可预见性，所以上课之前体育教师应细致做好练习场地和体育器械的安全检查，确保没有安全隐患后再组织教学。一旦发现有体育器材不能使用要立即处理，及时告知小学生不要靠近危险区域和触碰危险器材，并第一时间上报给学校，做好器械和场地安全的维修和整理工作。与此同时，教师可以利用运动场地和体育器械安全问题，抓住安全教育的时机，引导小学生在使用体育器材前进行安全检查，让小学生时刻保持安全防范意识，避免因为体育器材安全性能不足而发生意外。以“单双杠”为例，除了维修人员检修和教师检查完毕之后，在进行训练之前，教师要有意识地引导小学生检查单双杠上的螺丝的紧合程度，让小学生在单双杠练习中能够对器材的安全状态有基本认识。此外，在举行“接力跑比赛”时，教师也要以安全作为教学第一原则，尤其要考虑天气因素，选择在天气晴朗、温度适宜时举行比赛，防止因为雨雪、炎热天气影响比赛和小学生的安全，因下雨天容易导致塑胶跑道湿滑，小学生在接力跑中容易摔倒，严重会造成骨折；炎热天气会引发小学生中暑。所以为了防止出现意外情况，教师要在体育课堂教学过程中，向小学生灌输安全保护意识，让其多注意自身的安全。

2.4传授学生自救技巧

在体育课堂上，即便教师已经足够重视安全教育，依然会因为某些不可控制的因素，而导致学生出现受伤情况。此时如果学生具备高超的自救技巧，那么就会在安全事故发生的第一时间，及时采取有效的措施，进行科学的处理，从而将安全问题引起的负面影响降到最低。反之，如果学生根本不懂自救技巧，那么在安全事故发生的第一时间，就会因为害怕等情绪，而无法实施科学的自救，这会增加负面影响的程度，不利于其自身的健康发展。因此，在体育课程上，非常有必要传授学生自救技巧，确保他们能够在遇到危险时，采取及时有效的措施，进行自我保护，从而为体育课程的顺利开展奠定良好的基础。例如，告诉他们简单包扎伤口的技巧，一旦有学生受伤，其他学生就可以给予科学的救护。例如传授学生一些相互救助的方式，强化学生的团队意识等等。对于一些频频出现的事故，教师还要通过各种有效途径，制定预防策略，以便能够做到防患于未然，为体育课程的顺利开展奠定良好的基础。条件允许的情况下，教师还可以组织丰富多彩的安全教育活动，例如进行“安全教育我知道”的竞赛，要求学生以个人或者是小组的方式，参与到竞赛活动中，对于表现优异的个人或者是小组，教师还可以进行口头或者是物质方面的奖励，以此来营造安全教育的氛围，吸引更多的学生以积极主动的态度参与到安全教育的过程中。久而久之，学生就能够实现个人安全意识的培养与强化。

3结束语

小学体育教学最基本的目的是提高学生的身体素质，促进学生的健康发展。而健康的第一要务就是安全，健康是建立在安全基础之上的，抛弃安全，何谈健康。立足安全的体育教学才是有价值的，在小学体育教学中注重培养学生安全意识是广大体育教师的重要职责。在现阶段，小学生体育教学和体育运动还面临较多的安全隐患。教师需要提升安全意识、注重体育安全方面的教育、重视培养学生的安全技能、注重宣传体育安全问题，这样才可以为小学生的体育安全教学开展带来切实可行的保障。

参考文献

[1]陈振洺.小学体育教学中安全隐患的规避与应对策略[J].华夏教师,2020(01):86.

[2]赵静辉.浅谈小学体育教学安全隐患的规避与应对策略[J].课程教育研究,2019(05):35-36.