高校思想政治教育现状研究

高校思想政治教育现状研究

宁燕

山东省烟台市 烟台南山学院 265713

摘要:高校思政教育,不管针对初中还是高中甚至是高等教育,都有着非常重大的作用。对高等教育而言,其实质就是为中华民族培育新一代的社会主义建设合格的接班人,所以高校思政教育是在高等学校教学过程中非常关键的一个重要部分。在高等学校教学中,高校思政教育的主平台最重要的就是思想课堂教学,而通过思政课与教学的结合,以"学科思政"的教育原则,将能够大大地提高课堂的教学质量。在新生时期,青少年们必须以学业为首位。而在针对当代新生的培养中,则着重培养学生的懂得融会贯通、知行言一致。在当代社会,高校思想政治领域面临着很多的难题,例如:许多学子文化的认受程度不同,他们对待历史的理解也有着不同,对待历史的传承也有着很多的不足。思想政治教学对高等院校而言,是理论教学中重要的一个部分,但就高等院校的教学而言,思想政治教学所面临的困难以及处理方法是许多学生必须去着力探讨的课题。

关键词:高校思想政治教育

1、做好大学生思想理论素质教育的重大意义

做好思想政治教学,是坚持高等教育民主办学的必然要求。做好高等学校思想政治教育的必然基础,就是在事关民主办学目标的问题上站稳立场,把坚定的思想政治目标、正确的教育发展方向,贯彻到"三全育人"的进程中,永远坚定我国的民主办学目标、办学宗旨、办学章程,永远贯彻民主党的正确领导[1]。大学思想政治教育是高等学校的重要基础,要积极主动地加入党和国家各项事业的建设之中,正确地把爱国主义教育纳入建设我国特色社会主义现代化的伟大事业。

做好高校思想政治教育,是造就社会主义考试合格建设者和领导人的必备基础。习近平总书记在北京考查时表示,造就社会主义考试合格建设者和领导人,是我们党的教育重要方向,是全国各级各类高校的共同任务[2]。思想政治教学是中国高校高水平人才培养系统的核心内容,是积极传播社会主义核心价值观的主要途径,是全面培养社会主义新时期建设者和接班人的基本保证。所以,做好高等学校的思想政治教学就需要发挥人文资源优势,用中华优秀传统文化厚植高等教育的办学内涵,着力培育肩负中华民族崛起大任的当代新人。

思政教学增强了高校学生内在素质。当今社会,良好的传统文化教育将能够缓解我们大学生所遇到的诸多问题。而由于世界经济化的势头日渐加大,开放的思维与文化在极大程度上推动着中西文化的融汇,在这样大的环境下,对于我们大学生的课程思政教学将更加更加关键。而许多最坏的文化思潮,诸如金钱至上理念的逐步深入人心,对社会责任心的日益丧失,以及日渐上升的社会享乐主义和道德意识的日益匮乏等等,都正在慢慢吞噬着传统文化教育,使得把社会主义人文信仰素质教育融于课程思政教学将更加更加关键。本科生是新时期的领导人,对本科生的政治教育正是要以思政教学方式,提升大学全体学生的政治素养与人文涵养,把我国优良传统企业文化纳入大学思想政治课中,以培育学生的高雅品德情操。

2、高校思想政治课程中存在的问题

思想政治课教学内容较为陈旧,没有新的理念和更新的内容。我们身处的经济环境在不断地变迁与发展,社会环境也在不断地改变,但是不少院校在教授思考政治课的教学内容和理论方面,却一直没有把新鲜的、或者已变化的内容作为教材。过去的、比较传统的、或者有些陈旧的内容却一直被学校采用,这就在很大限度上造成了我们读书积极性的下降。但其实,唯有把思考政治课的理论知识基础上与时俱进,并具有特有的创新性,才可以从根本上引导学生,从而最好地抓住他们的阅读兴趣与精力。

学校思想政治教育工作考核体系科学性并不高。目前,学校思想政治教学工作的考核系统所使用的标准设计方法,大多是根据国家相关单位出台的高等学校思想政治教育教学工作管理规范的各项工作要求,对工作加以细分,重点考核工作落实程度、任务完成情况,重工作成果,较少工作流程。这些项目的设置都针对性很强,科学性显然欠缺,无法全面、完整、客观、实际地对高等学校思想理论教学工作的绩效加以衡量。

3、解决高校思想政治课存在问题的措施

高等教育也需要创新型的思想政治教学内容来培养学习者的思想素质。当前的高等教育思想政治,关于社会时事方面的教学内容比较少,而且课程中表达的政治观点较为枯燥,无法随着时间的变迁更换,严重地影响了大学生学习的兴致以及参加这门教学的积极性。所以,把新因素纳入教学内容中已经成为迫切需要处理的问题了,不然将很难培养学习者的整体思想道德水准。所以,惟有增强思想政治教学内容的创新性,并根据当前社会时事编撰新教材,才能真正从根本上改善思想政治课。而要使思想政治教学焕然一新,并充分调动学生的学习兴趣,就有必要把日益变动的社会形势和国际内容重新编入教材,以便于更进一步地拓宽他们的眼界。

改变了当前的大学思想政治课教学结构。知识系统的改变,不但能够提升老师的课堂质量,同时也能够更好地培训学生。当然,在授课方法的改革中,也能够使学生思想的内容和现实世界中日益变动的新闻信息紧密结合在一起,以便于真正的把学生思想和现实世界相结合,更有效的帮助他们学习。因为中国古老历史的精神财富和思想财富不仅仅是中国的,而且也是全人类的。所以大学思想政治教学力求通过培养他们的思想觉悟意识,使学生对中西方的思想辩证认识,吸取其精髓,摒弃其糟粕,使其为国家的经济发展与社会建设提供服务。本文指出发展思想政治教学的具体途径,试图利用中国的优势研究政治和思考政治教学的隐性教学途径,以此推动综合教学和思考政治教学的发展。思想政治领域的教学贯穿研究生培养的整个环节,这是所有高等教育管理者必须关注的课题,合理加强对意识形态教学的关注工作,才能有效地培育创新性人才,可以有效地培育卓越的社会主义建设者和接班人。

完善思想政治理论课老师的招聘录用激励机制。一方面优化老师招聘方法,强调老师的全面素质与特点,做到人尽其用;一方面,学校要坚持"让讲信仰的人有信仰"的思想,把师德师风教育渗透到师资培养与培训的全过程,从严落实师德师风教育一票否决制;二方面要推动机制设计的体系化,增加学校对思想政治理论课教师进行激励的权力,激励教师的内驱力。针对当前思想政治理论课教育实践,逐步建立思想政治理论课师资培养、教学评价体系、专业技术职务评聘系统、奖励机制和分配机制。

4、总结

在新时期我国特色社会主义建设的大历史背景下,高等学校思想政治教育者要正确把握史学位置,积极顺应时代背景、努力破解时代发展重大问题、力扛时代发展重担,以贯彻并落实在党组织领导下的学校院长负责制为着力点,进一步健全大学教育管理体制,提高教师管理能力,进一步完善督导评估制度,优化大学思政教育教学并拓展课堂思政,不断提升高等学校思想政治教育工作的实效。

参考文献

[1] 郝平.深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想加快“双一流”建设实现高校内涵式发展[J].中国高教研究，2017（12）.

[2] 唐景莉，李石纯，韩晓萌等.加强党对高校的领导：党的十八大以来全国高校思想政治工作述评[J].中国高等教育，2017（10）.