班级管理小妙招

班级管理小妙招

刘文枢

山东省威海经济技术开发区明珠小学     264200

班主任对于班级的发展有着重要的调控作用，对于学生的发展与进步有着重要的影响。因此，班主任作为班级的组织者、引导者要注重吸收他人的管理经验，强化对班集体的管理，运用正确的管理方法，提升班级管理水平，促进班集体的共同发展。笔者依据多年的班级管理经验，对于班级管理的“小妙招”进行简略分析，与各位同仁分享。

妙招一：抓细节。

在细节上影响学生。教师的人格和灵魂更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中，与学生相处中我力求用自己的言行为学生做榜样，如作业的双手接送、站立时的以身示范，听到国歌肃立站正，课前书本、工具书的准备和摆放、与同学一起活动、跳绳，午餐不说话、看见地上有纸屑主动捡起，与学生说话时认真注视对方的眼睛，在生活的细节中去关心学生，季节更替、寒暖变化，给学生一个善意的提醒；用爱心与行动去影响学生，让学生体会到集体大家庭的温暖……这些细节是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨，体现在无数个细节之中。

妙招二：树典型。

树立榜样形象。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。发挥班级干部管理作用，每人有分工，有定岗，协助老师管理工作。以表扬鼓励为主，为全班同学梳理“榜样”，学习他们的好品质、好行为。而且将每做的一件事都和集体联系起来，这样的目的是培养学生处处、事事从集体观念出发，使学生意识到集体是由个人组成的，个人的一言一行都会对集体产生影响，培养他们的团队精神。为此，我们常常不定期的在班上进行一些调查，来评价班上的一些人和事，以起到进一步的激励和促进作用。

妙招三：明确要求。

学生还没有形成良好的学生习惯。如：一早到校就与同学讲话，交作业也慢慢吞吞的。这样一来，早上到校的一段时间班级乱哄哄，白白浪费了。于是，我规定升完国旗后就开始早读，每天配领读员一名。为了养成习惯，我每天到校后进行监督。作业放在早读结束后交，通过一段时间的教育与管理，学生已基本能养成一到点儿就读书的习惯。

妙招四：与家长联系。

学生的进步，离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。考证以后，针对几个波动特别大的同学，可以利用空余时间分别电话找他们的家长，赢得家长的信任、鼓励和支持，同时也让家长对把自己的子女交给学校感到放心。经常与家长联系，使学校教育与家庭教育相结合，对学生的培养具有很强的针对性，使他们学习进步得更快，成长得更好。

妙招五：讲究方法。

学生犯错误是难免的。当学生犯错误的时候，其实他们的内心是非常矛盾的，想对老师说实话，渴望被原谅、被理解，但又怕挨批评。如果对学生大发雷，狂轰乱炸，势必会增加学生的恐惧感和抵触情绪，不但问题得不到很好的解决，而且师生间的关系也会变得紧张，长时间下去还会导致学生厌恶集体、厌恶老师，同时班里的其他学生对班主任也会有一些看法，长此下去，会给班主任的工作带来很大的麻烦。我通常先单独找他谈话，为了解决问题，先要放下架子，学会倾听学生的陈述，要求学生必须对老师讲实话，从学生的叙述中找到学生犯错误的动机，再心平气和的和学生交谈，了解学生的内心世界，以确定解决问题的方法。他承认错误后，我回到班级批评这种错误行为，一定要表扬他勇于认错改错的行为。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。