项目式学习在初中物理教学中的应用探究

项目式学习在初中物理教学中的应用探究

华林明

江西省乐平市接渡中学  333300

摘要：在引导学生们进行项目式学习的时候，他们能够在这样的过程当中掌握住基本知识和基本技能。随着我国教育行业的不断发展，我国的教育理念与这样的学习方式极为符合。因此，初中物理教师就要将其积极引入进教学当中，以此培养学生们的探究能力。本文从依据学习兴趣、制定项目计划、进行团队合作、项目成果交流这些方面出发，详细阐述了在初中物理教学当中进行项目式学习的有效措施。

关键词：项目式学习；初中物理教学；应用探究

引言：随着经济的不断发展，社会越来越需要更多的高素质人才。而初中物理作为教授给学生们基础物理知识和培养基本物理能力的教学，它能够有效促进学生们思维能力和实践能力的发展，对于他们的未来发展也具有着极为重要的意义。因此，在进行教学的时候，初中物理教师就要积极的调动学生们学习的积极性，以此培养他们的良好的学习习惯，促进其学习能力的提升。

一、依据学习兴趣，确定项目式学习主题

在进行学习的时候，同学们对于初中物理的兴趣非常重要，只要激发出来他们进行学习的兴趣，才能够促进课堂教学效率的不断提升。因此，在进行项目式学习之前，教师就要依据同学们对于新课的兴趣点，确定下来项目式学习的主题，并要选择他们感兴趣的题材进行教学[1]。但是，需要注意的是，选择的题材不要过于复杂、过于简单，并要剔除出与本课教学内容无关的资源，以此节省同学们进行项目式学习的时间，实现项目的高效化。

以沪粤版初中物理八年级上册第二章声音与环境的2.1《我们怎样听见声音》为例，在进行本课的项目式学习之前，教师首先就要了解到同学们对于本课教学内容的兴趣点。如果他们对于声音的的传播方式感兴趣，即“声音是以波的形式进行传播，并且声音的传播需要介质，不同介质的传播速度不同”。教师就可以依据这一内容确定下本课项目式学习的主题，使得同学们的学习兴趣可以全面的激发出来，并且可以促进高效的项目式学习的形成。

二、制定项目计划，确保教学课堂的效率

在确定完项目式学习的主题之后，就要制定出详细的项目计划，但是在进行项目式学习的时候，教师就不能够随意更改项目实施计划的流程，这样才不会加大同学们进行学习的复杂程度[2]。因为项目式学习具有这一定的复杂性，所以事先设计出项目式学习的计划，不仅能够使得同学们按照计划学习，以此提升课堂的教学效率，也能够使得他们掌握住整个项目式学习的进程，可以更加顺利的完成教学任务。

以沪粤版初中物理九年级上册第十二章《内能与热机》为例，在进行热能的学习时，教师首先就要思考出将教学内容从“内能”过渡到“热机”的教学方式。与此同时，也要将本课整个项目式学习的流程检查一遍，以此发现本课项目式学习的问题，可以及时的进行完善和补充，进而确保项目式学习的顺利进行。这样的教学方式，不仅使得同学们能够理解“热机是利用燃料燃烧释放出来的内能产生的动力”的教学内容，也能够促进他们学习能力的不断发展。

三、进行团队合作，探寻项目式实践过程

为了促进项目式学习的高效进行，教师就要培养同学们主动学习的意识和习惯，以此能够进行更为深入学习[3]。与此同时，也要培养同学们的合作意识，让他们能够在和其他同学的合作交流中认识到自己的不足，能够不断提升自身的学习效率。

以沪粤版初中物理九年级上册第十三章的13.2《电路的组成和连接方式》为例，教师要以本课的教学内容为基础，确定下以“了解串联、并联电路”为主题的项目式学习。可以将同学们进行合理的分组，让他们可以通过合作的方式进行本课的实践活动，使得其可以了解到：“用电器是利用电进行工作的器件、开关可以控制电路的通断”。而在让同学们进行实践之前，教师也要引导他们利用信息技术的手段收集到一些有关本课的课外资料，这样才会使得其进行实践活动的思路更加清晰。这样的方式不仅促进了同学们实践能力的提升，也使得他们能够在亲自的实验当中认识到了串联、并联电路的正确连接方式，可以将其准确无误的绘制下来。

四、项目成果交流，积累项目式学习经验

在同学们以小组的形式完成了项目式学习之后，教师就要为他们提供可以交流和分享的平台。让同学们可以发现自己的不足，促进他们横向思维的发展。以沪粤版初中物理九年级下册第二十章的20.3《能的转化与能量守恒》为例，在同学们完成了本课的项目式学习之后，教师就要引导他们分享出自己小组的经验和成果。首先，要让同学们做出展现自己小组项目式学习成果的PPT，要在其中涉及到本课教学重难点：“能量可以转移和转化；能量的转移或转化具有方向性”。然后，就要让他们推举出一个小组成员进行讲解，并要引导其他小组进行点评。这样才可以使得同学们认识到自己在学习当中的不足，并能够借鉴其他小组的经验取长补短，以此使得下一次的项目式学习可以进行的更为顺利。

结束语

初中物理教师要想在教学当中采用项目式学习的方式。首先就要在进行项目式学习之前，依据同学们的学习兴趣，确定项目的主题，选择项目的题材。其次，就要制定出项目计划，以此确保同学们能够按照计划顺利的完成学习任务，实现教学课堂效率不断提升。再次，要引导同学们通过团队合作的方式，进行项目式学习的实践。最后，要引导同学们进行项目成果交流和分享，以此帮助他们积累下项目式学习经验，使得其可以更为出色的完成下一次的项目式学习任务。

参考文献

[1]黄艳红.初中物理项目式学习的实践与反思[J].教学与管理,2021(22):70-72.

[2]公维余.发挥项目式学习在物理课程育人中的作用[J].中国现代教育装备,2020(20):41-44.

[3]廖燕.项目式学习助力发展物理高阶思维的探索——以初中物理条形磁铁磁场分布的教学为例[J].教育观察,2020,9(27):58-59.