高职院校学生教育管理模式的创新对策分析

高职院校学生教育管理模式的创新对策分析

向璐

内江卫生与健康职业学院  641100

摘要：高职院校是现代职业教育中的重要一部分，在教育领域有着重要地位，对于高职院校学生来说，教育管理模式的改革创新在一定程度上影响着学生学习方式与学习效率，对学生学习效果影响较大。本文在讨论高职院校学生教育管理模式的同时，对高职院校学生教育管理模式创新对策进行探讨。

关键词：高职院校；教育管理模式；创新

前言

高职院校学生教育管理工作的实施，不仅可以保证教育质量与效率，还能够推动学生发展，以此实现培养优秀人才的目标。随着社会的快速发展，高职院校学生教育管理工作存在的问题逐渐显现出来，存在许多问题，要想解决问题，提高管理效果，就需要创新教育管理模式，加大管理力度。

一、高职院校学生教育管理意义

作为培养复合型人才的主要场所，高职院校通过对学生的教育管理，为学生提供全面的教育，将高职院校的优势发挥出来。分析高职院校学生教育管理工作能够发现，该工作有着独特的优势，包含以下方面：第一，有利于学生综合素质的提高。高职院校不单单是讲授文化知识，还要增强学生能力，最为关键的是培养学生综合素质，促使学生主动学习知识，以便学生具有适应社会发展的能力。高职院校学生教育管理模式的改革创新，能够充分发挥出高职院校的优势，有利于学生全面发展。第二，提高高职院校教育水平。开展学生教育管理工作可以使学校积累教学管理经验，以保证学校的后期发展。第三，培养符合时代发展需要的人才。随着时间的推移，对人才的需求不断提高，在高职院校中实施科学教育管理模式，可以帮助教师管理学生，引导学生积极学习，提升学生的自我价值，这不仅提高教育管理水平，还能够为社会培养出优秀人才。

二、高职院校学生教育管理创新策略

（一）遵循以学生为主体的教育理念

在高职院校教育管理中，坚持生本管理理念，做好教育管理工作，让学生在学习过程中培养自信心，有利于学生人格的健全。高职院校可以通过以下方式实施生本教育理念：首先，教育工作者要坚持生本教育理念，尊重学生的想法，对学生进行人格教育，让学生在学习中培养自信心。教育工作者应根据学生学习需求，进行个性化教学，引导学生在课堂中培养主观意识，促进教育改革育发展。其次，鼓励学生参与教育管理，让学生在其中培养自我教育和自我管理意识，作为培养优秀人才的重要场所，可以鼓励学生参与管理，便于学生在学习中逐渐形成积极情绪，有利于学生综合素质的提高。这不仅能够优化教学过程，保证教学质量，还能够提升学生自身能力。高职院校可以通过学生会、社团等方式，方便学生参与管理，让学生自觉承担责任，为自身发展和学校建设建言献策。在者，促进师生沟通，确保良好的师生关系。在教育管理中，教师应改变以往的教学模式，与学生沟通，鼓励学生主动探索。学生在实践中与教师一起参与活动，形成良好的师生关系，为发展教育管理奠定基础。良好的师生关系是现代教育发展的前提，也是提高教育管理质量的重要措施。在实际管理过程中，应建立师生间的沟通渠道，为师生之间的沟通创造机会，确保教育管理的顺利开展。最后，合理应用信息技术。通过信息技术进行改革创新，将学生的学习内容联系起来，将课堂中信息技术的使用与日常教学相结合，传授学生正确的网络技能，使学生逐渐养成使用信息技术的意识，保证教学质量。此外，高职院校可以利用信息技术开展教育管理工作，改进信息管理系统，收集和处理内部信息，促进高职院校教育管理的实施。

（二）建设学生核心素养，提升学生素质管理

随着高职院校的扩招以及生源多样化，不同生源成长背景、学习基础、年龄、认知特点、发展愿景等方面存在较大差异，学生的学术水平、技术技能基础、信息技术的适用性、学习目的和心理期望也有所不同。因此，在开展教育管理工作中，教师应充分挖掘和拓展学生的特殊素质，开展向上训练，从学生的实际出发，帮助学生，建立核心能力和专业信心，在高质量教育的基础上，根据学生的特长进行教学，根据学生的情况进行教学。在教育管理工作实施过程中，教师要不断提高自身专业水平，全方位提高学生综合素质，加强终身学习能力教育和第二课堂培训，增强学生社会适应能力与竞争力。

（三）加强学生教育管理队伍建设

高职院校学生教育管理队伍的建设是教育管理工作创新的基石，也是推动高职院校发展的一大前提。学生教育管理工作组由党政干部、共青团、教师和培训师组成。其中，党政干部和共青团干部负责学生的思想政治教育，教师根据课程特点对学生进行思想政治和人文素质教育。辅导员作为思想政治教育的中坚力量，是落实各项政策的关键。要想增强学生教育管理团队管理能力，学校必须在实际管理过程中组织培训活动，这不仅可以提高团队的有效性，还可以促进教育管理工作的实施。在确定学校教育管理工作目标之后，根据制定的计划，完善管理制度，并将其落实到实处。要根据实际情况及时调整计划，保证教育管理进度与质量，便于实现教育管理目标实现。此外，高职院校应定期开展交流活动，促进管理者交流，分享活动经验以提高管理能力，加强教师的网格状时间管理计划模式，通过抓住学生的注意力，加强思想指导和思想政治教育，加强对学生特点的分析研究和培养模式的研究，拓展教育管理新模式和新理念，确保教育管理工作的顺利开展。

结语

总之，随着时代的不断发展，高职院校学生教育管理工作存在的问题也暴露出来，需要不断创新管理理念，与学生为主体，组建专业教育管理团队，便于教育活动的开展，提高教育管理质量与效率，从而促使高职院校持续发展。

参考文献

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