小学班主任管理之我见

小学班主任管理之我见

李永创

广东省陆丰市南塘镇圳头小学  516534 

摘要：小学是一个重要的阶段，因此，如何做好班主任工作是非常必要的。班主任要加强对班级的管理，要有耐心，能和同学们沟通，这样才能更好地与学生之间的联系，加深对学生的理解，从而促进学校的管理。小学生既是国家的未来，又是国家的希望，因此，科学有效地管理小学生，是每一位班主任都要认真考虑的问题。但是，目前我国中小学教师队伍建设的现状不容乐观，已经严重地制约着学生的全面和健康的发展。

关键词：管理；小学；意见；班主任

一、管理工作现状

1.家长溺爱

如今的学生，很多都是家中娇生惯养的独生子女，他们就会变得唯我独尊，总是会提出一些不合理的要求，这和父母的宠溺有很大的关系。更有甚者，有些家长对老师的管理方式提出质疑，甚至干预老师的日常工作，特别是在偏远地区，由于父母素质不高，经常与老师发生冲突，影响了学校的正常教学。可以说，在小学班主任工作中，父母一直是学校德育工作的“绊脚石”和“拦路虎”，在日常生活中对学生的思维与行为产生了深远的影响。

2.教师忽视

从老师的责任角度来说，老师应该对每个同学都有关爱，然而，有些老师素质不高，心理失衡，在学校的管理中，存在着变相体罚，造成了不良的社会影响。当前，一些老师对学生的学习态度淡漠，没有给学生提供指导，也没有与同学交流，造成了教室气氛低落、班级秩序混乱。在某些重点小学，老师们只看成绩，不看别的，只看考试，没有办法保障学生的全面发展，导致了他们出现品行问题。

二、管理应对策略

1.加强思想道德教育，提升教师的综合素质

班主任作为班级的组织与管理者，其行为的优劣与学生的行为习惯、道德品质的形成有着密切的联系。一个有朝气的老师，能用他的人格魅力去感染同学们，而不需要任何的帮助。老师的言行举止、衣着、音容笑貌，都会影响到学生的言行举止。比如班主任的谈吐、举止文明，既能提升自己在同学中的声望，又能为同学们提供良好的学习平台，更能培养良好的文明礼貌。所以，班主任要注意自身形象，一言一行都会被学生们学习，让小孩去做的事，自己也要去做，要求学生不能做的，班主任也不能做，要做到“其身正，不令而行”。

2.设定清晰的目标，激发动力，携手前进

班集体是指年龄相近、心理特征相近、思想简单、易于接受新知识的孩子，班主任针对这种特点，结合班级的实际，对其进行激励，使其有兴趣、有压力、有思想、有信心。孔子说“学须立志”，教师要以全局的眼光看待问题，要经常给班级制定一个清晰的学习目标。每个同学都有自己的骄傲，老师可以举办不同的比赛，例如：班级里的“学习冠军”，小组之间的“健康红旗”和“纪律红旗”，通过这种方式来丰富班级的集体生活，通过比赛考核，激发同学们学习的积极性。

3.多鼓励多欣赏

学生都想要别人的赞赏、信任和鼓励，只要老师用热情的态度、欣赏的眼光、鼓励的语言去对待他们，一定会产生正面的影响。上课时，如果发现学生发言不够活跃，老师不能急也不能生气，要引导、鼓励他们积极思考、敢于发言，并对同学说：回答问题时，别害怕犯错，只要愿意动脑筋和积极的学习，就会得到知识。有些同学虽然答错了，但老师还是告诉他：“你能举手说话，说明你很肯动脑筋。”也可以这样说：你做错了也没关系，你要比那些没有举手的人更有勇气。这对他来说，是一种鼓励，对于不喜欢举手讲话的同学来说，这也是一种鼓励。如果学生的方式比教师好，教师要谦虚地向学生们学习，要鼓励他们，让他们主动参与到学习中来。对于表现不佳的同学，要注意其在课堂上的任何一点进步，并及时加以激励，以促进其学习的积极性。

4.重视班委的作用，增强班级凝聚力

班干部是班集体的代表，要搞好班集体工作，就必须要有一个好的班集体。班主任要“慧眼识才”，以有组织能力、热爱集体的优秀学生担任班长。在充分发挥班委的作用和培养过程中，要重视对其进行思想政治教育，鼓励和支持其大胆工作，使其熟悉工作的方式，班主任也可以从优秀的班委中吸取教训，增强自身的工作能力，发挥集体的核心作用。大部分学生都是心高气傲、娇生惯养的，有一种很明显的成人倾向，而且心理素质也很差。选择有责任心、有创新意识、热爱班干部工作的同学，是当务之急。在不同的组织机构中，各个职位的设置都与各自的权力和职责相适应，在结构上分工分明，实现了“人人有事，事事有我”，从而扭转了“班主任一统天下”的状况。在具体的实施上，让班里的干部组织学生开展体育、艺术活动，使其真正成为班级活动的骨干力量。其主要目的是要激活班级干部的工作机制。使学生体会到成功的喜悦，体会失败的痛苦，在学校里学不到的知识，在荣辱、权利、责任的氛围中，锻炼他们的毅力与耐心。

5.增进交流，争取父母的支持

小学生虽然在学校里上学，但大多数的课外活动都和父母在一起，因此，家长会对学生的思维和行为有很大的影响。为了确保学校的管理工作，必须与家长沟通，争取家长的支持；可以组织家长会，听取家长的意见，同时也要设立

QQ群，或者是微信群，将有关情况告知家长，让他们知道孩子的实际情况。班主任应该谦卑地和父母进行平等的交谈，同时，父母也有义务让学生服从老师的管理。

6.积极改革，使管理内涵更加丰富

在新时期，班主任要与时俱进，要不断地丰富教学内容、教学手段，不断拓展学生的眼界，使他们能够适应时代的发展。由于传统的管理方式不明确，往往一概而论，一旦学生出了问题，往往会被老师们不加区别地训斥，这对他们的自尊造成了很大的损害。比如，老师可以在教室里通过多媒体给同学们播放一些有教育性的影片、动画片，还可以通过讲故事来启发他们的思维，让他们建立起高尚的理想。

结论：总之，小学班主任在小学生的学习中起到了灯塔的作用，起到了引导和促进小学生健康成长的作用。然而，由于当前部分教师的工作责任心较差，加之家长对其的理解和舆论的影响，导致了班主任工作中存在着诸多弊端，所以，在新的环境下，应加强对学生的管理，转变管理方式，寻求家长的支持，为其发展打下良好的基础。

参考文献

[1]岑德菊.小学班主任的班级管理工作研究[J].新课程·小学.2018,(8).193-193.

[2]王鸿苍.小学班主任班级管理要注重养成教育[J].新课程·小学.2018,(8).135-135.

[3]黄明娟.初探小学班级管理中提升学生自主管理意识的策略[J].读与写：上旬,2020,0(4):0122-0122.

作者简介：李永创(1980.11-)，广东陆丰，男，最高学历：本科，研究方向：学科教学(语文)。